小学体育_安全运动促健康教学设计学情分析教材分析课后反思

《安全运动促健康》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：知道体育运动的好处，了解体育运动中的一些安全常识。

2.技能目标：知道并遵守安全运动的基本方法。

3.情感目标：愿意积极参加体育运动，促进身体健康。

二、教学重、难点
了解安全常识，遵守安全运动的方法。

三、教学内容
（一）运动好处多
（二）体育运动中的安全
四、教学过程
（一）游戏导入，激发兴趣
1.教师：同学们，你喜欢什么体育运动？请你上来将你喜欢的体育运动用动作表演一下，我们一起来猜一猜。

2.请几位学生上来做动作，同学们在下面猜。

3.同学们喜欢的运动可真多，今天我们就一起来谈谈安全运动促健康的话题（出示图片：安全运动促健康）。

（二）讲授新课，了解运动的好处。

活动一体育运动好处多
1.教师：同学们这么喜欢体育运动，那你们锻炼后都有哪些感受？身体方面、心理方面、社会适应方面都可以说说。

2.学生：自由谈感受。

教师小结：同学们说了很多体育运动的好处，教师总结了一下，大致有以下几方面的好处。

（1）身体方面：体育锻炼是增强体质最积极、最有效的手段之一，可以促进身体的生长发育，增强体质，使疲劳的身体得到积极的休息，能够提高学习、工作的效率；能够提高抗病能力，增强适应环境的能力。

（2）心理方面：体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能够改善生理和心理状态，恢复体力和精力；体育锻炼可以陶冶情操，保持健康的心态，提高自信心。

（3）社会适应：体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养团结、协作的集体主义精神。

体育运动不仅能锻炼身体，增强体质，还能让人更自信，它的好处真多啊！
活动二体育运动中的隐患
1.教师：出示图片，讲述学生在日常体育锻炼中出现的一些不安全现象，请学生分析原因，找答案，适时导入本活动的主题。

2.学生：自由回答。

3.教师讲述：体育锻炼有很多好处，但是如果不注意运动的安全，就会造成伤害，适得其反，可见运动安全是多么重要啊！
4.教师：这些伤害是什么原因造成的？引导学生合作讨论
5.教师根据学生讨论结果进行归纳：
（1）运动方式不合理造成的；
（2）不良运动习惯造成的；
（3）运动场地原因造成的；
（4）不正确的运动方法造成的；
（5）注意力不集中造成的。

7.教师小结：这些情况都可能造成对我们身体的伤害，运动中如果不注意安全，会给我们带来不必要的伤害。

所以，我们要注意运动的安全。

活动三运动安全小贴士
1.教师引导同学讨论，运动时要注意什么，归纳运动安全注意事项（运动着装、运动准备、场地选择、良好运动习惯等）。

2.小组代表对本组讨论的情况进行归纳、发言。

3.结合学生发言，教师可引导学生的出以下结论：
（1）穿宽松的运动服和运动鞋进行运动，不戴发夹、不带钥匙等硬物。

（2）注意运动场地安全。

不要在不平整的场地上运动；及时清除场地上的石块等杂物；还要注意场地上的器材是否牢固安全。

（3）做好准备活动，尤其在做器械动作前要充分进行热身活动，运动后应做放松整理活动。

（4）运动时不要吃东西，因为这可能会把食物吸入气管而造成伤害。

（5）不要从过高的物体上向下跳。

（6）在体育课上要遵守体育课堂常规，不做危险动作按要求进行活动，不在运动中搞恶作剧。

（7）不在教室或走廊里奔跑或游戏。

（8）运动后不能马上大量喝水、吃冷食；不能马上用冷水教头和洗澡。

4.教师：下面，我们一起来做几道判断题，检验一下我们对运动安全知识的了解和掌握情况。

（1）运动时吃东西。

（）
（2）独自在单、双杠上玩耍。

（）
（3）课间活动时在教室或走廊里奔跑玩耍或踢球。

（）
（4）体育课排队或慢跑时，随意的横穿队伍、插队、推挤。

（）（5）上课时，不遵守课堂纪律，不服从老师安排。

（）
5.教师小结：同学们，生命在于运动，坚持体育活动，不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。

科学地、安全地进行体育锻炼才能让我们健康成长。

五、拓展活动
1.“我是安全宣传员”，由同学梳理运动中的安全注意事项。

《安全运动促健康》学情分析
本班共有学生24人，其中女生13人，男生11人。

小学三年级学生，生理和心理都处于发育阶段，思想上不够成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，理论课本就枯燥无味。

因此，在本节课教学中，将采取自主、合作、探究的教学方法，提高学生的积极性，让学生积极参与，提高学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣。

在体育教学中要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，
并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。

让学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。

《安全运动促健康》效果分析
《安全运动促健康》是三至四年级《体育与健康》第二部分第三章第一节的内容，是一节安全运动促进健康室内体育课。

因此，我的每一个教学环节都从这一要点出发来设计，结合教学目标的要求，来完成本堂课的教学。

1.充分做好课前准备，在课前我认真研读教材，积极准备上课教具，认真备课、上课。

2.从教学过程来看，教学能够紧扣主题，设计科学合理，符合三年级学生的年龄特点。

3.在教学过程中发挥学生的主体地位，体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则。

用各种方式来玩游戏，练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，与不同对象合作，增强学生间的协作能力。

《安全运动促健康》教材分析
《安全运动促健康》属于人教版小学《体育与健康》三至四年级
全一册第二部分第三章第一节的内容，本课主要学习体育运动的好处，知道并遵守安全运动的方法，提高他们的学习兴趣。

通过体育教学，向学生进行体育健康教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

《安全运动促健康》评测练习
判断对错
（6）运动时吃东西。

（）
（7）独自在单、双杠上玩耍。

（）
（8）课间活动时在教室或走廊里奔跑、玩耍或踢球。

（）
（9）体育课排队或慢跑时，随意的横穿队伍、插队、推挤。

（）（10）上课时，不遵守课堂纪律，不服从老师安排。

（）
《安全运动促健康》课后反思
本课通过游戏的方式导入营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。

教学方法上运用启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、鼓励法，激发学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，
团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

《安全运动促健康》课标分析
一.根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：
1.知道体育运动的好处，了解体育运动中的一些安全常识。

2.知道安全运动的基本方法，遵守安全运动的基本方法。

3.愿意积极参加体育运动，促进身体健康。

教学重点、难点：掌握安全常识，遵守安全运动方法。

二．课标解读
在体育活动中，由于运动方式、方法不合理，或是不良运动习惯，以及运动场地等原因造成身体受伤，所以我们要注意运动安全，只有安全的进行运动，才能促进身体健康。

1.我国中小学的体育课不仅要关注学生课堂的行为表现，更要重视学生在锻炼身体的时候养成良好的行为习惯。

正确的的运动方式不仅能提高学生的安全意识，知道体育运动的好处，了解体育运动中的一些常识，知道参加体育运动的好处，更多关注学生的情感体验。

2.让学生了解和掌握更多的锻炼好习惯，让身体更多的器官参与学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。

多采用自主学习、合作学习和探究学习为代表的新的学习方式。

3.运动好处多，表现在各个方面，包括身体、心理、社会适应性等方面；体育运动中也会产生很多安全隐患，所以提醒学生应该注意的事项；运动安全小贴士提醒学生在运动中注意事项。