【人教版】九年级化学上册：第5单元 课题1 质 量守恒定律 第1课时(共24张PPT)
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参加化学反应的各物质的 质量总和，等于反应后生成的各 物质的质量总和。这个规律叫做 质量守恒定律。
适用范围：化学变化。
小结:
= 参加化学反应的
各物质质量总和
反应后生成的各 物质的质量总和
质量守恒定律
原因：
宏观—— 反应前后元素种类不变 微观—— 反应前后原子种类没有改变
—— 反应前后原子数目没有增减 —— 反应前后原子质量没有变化
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
寿县双枣学校 杨军丰
科学探究
1.提出问题 化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？ 2.猜想与假设
（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 （2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。
（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。
质
微观解释:三个不变 原子种类 原子数目 原子质量
知识回顾
H
O
H
O 通电 H H
H
H
OH
重新 组合
氧分子
氢 分 子
O
H
氧原子 氢原子
水分子
原子种类不变
化学反应前后 原子个数不变
（三不变）
原子质量不变
由分子构成的物质在化学变化中
质量守分成恒定律重的新本组质合：化学聚反集成应前后 原分子子的－→种原类子、－数－目→和新质分量子没－有－→改新变物。质
镁 + 氧气 → 氧化镁
M1 = M2
活动与探究二： 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定
产生气泡，白色粉末
实验现象与结论：消失，天平发生倾斜
H2O
破裂
重新组合
H2
聚集成
O2
分
原
子 破裂 子
新 重新组合 分
子
新 聚集成 物
质
H2O
分裂
重新组合
H2
聚集成
O2
分
原
子 分裂 子
新 重新组合 分
子
新 聚集成 物
体积、反应物的分子个数守恒 。
探究实验
在开放容器中：
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
＞
M2Leabharlann 演示实验2小结在密闭容器中
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
=
M2
资料链接：质量守恒定律的发现
波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年)
失败
成功
有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说 法是否有科学道理？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
前后 一定变化的是
分子的种类
不一定变化的是——分子的数目
方案一：解释与结论
产生的现象为： 产生大量白烟，放热，气
球先膨胀后收缩，天平保 持平衡
得出结论：化学反应前后各物质的质量和相等
点燃
磷 + 氧气 → 五氧化二磷
M1 =
M2
对比思考：
反应前物质（或物体）
锥形瓶 细砂
橡皮塞
玻璃管、气球 白磷 氧气
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
一、质量守恒定律
参加反应的 各物质的质
量总 和
生成的各物质 的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于 反应后生成的各物质的质量总和。
一、质量守恒定律
在开放容器中：
实验5－1：
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
＞
M2
实验5－2：
点燃
镁+氧气
氧化镁
原因： 1、坩埚钳上残留一部分氧化镁。 2、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。
实验5－1小结：
在密闭容器中
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
=
M2
实验5－2小结：
在密闭容器中 点燃
科学探究的一般步骤
提出问题 做出假设(猜想) 设计方案 实验探究 得出结论
收获和疑问
一、通过本节课学习你的 收获有哪些？
二、你还有什么疑问吗？
质量守恒定律概念要点:
参加化学反应的各物质的质量总和，等 于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在
内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。
2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质
的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算 在内。
3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是
氮气
（空气）
稀有气体等
反应后物质（或物体）
锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管、气球 五氧化二磷
氮气
（剩余气体）
稀有气体等
白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量
方方案案二二：：解解释释与与结结论论
产生的现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，
溶液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡
得出结论：化学反应前后物质的质量 和相等
铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁
＝
M1
M2
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 4:31:37 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021
讨论：
下列因素在化学反应前后一定变化、一定不变还是
不一定变化？
宏观：物质的种类、物质的质量、物质的质量总和、元素的种
类、元素的质量
微观：分子的种类、分子的数目、原子的种类、原子的数目、
原子的质量
结论：
物质的质量总和 原子的种类 原子的数目
一定不变的是
原子的质量
化学 反应
元素的种类 元素的质量 物质的种类
适用范围：化学变化。
小结:
= 参加化学反应的
各物质质量总和
反应后生成的各 物质的质量总和
质量守恒定律
原因：
宏观—— 反应前后元素种类不变 微观—— 反应前后原子种类没有改变
—— 反应前后原子数目没有增减 —— 反应前后原子质量没有变化
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
寿县双枣学校 杨军丰
科学探究
1.提出问题 化学反应前后各物质的质量和是否会发生变化呢？ 2.猜想与假设
（1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 （2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。
（3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。
质
微观解释:三个不变 原子种类 原子数目 原子质量
知识回顾
H
O
H
O 通电 H H
H
H
OH
重新 组合
氧分子
氢 分 子
O
H
氧原子 氢原子
水分子
原子种类不变
化学反应前后 原子个数不变
（三不变）
原子质量不变
由分子构成的物质在化学变化中
质量守分成恒定律重的新本组质合：化学聚反集成应前后 原分子子的－→种原类子、－数－目→和新质分量子没－有－→改新变物。质
镁 + 氧气 → 氧化镁
M1 = M2
活动与探究二： 盐酸与碳酸钠反应前后质量的测定
产生气泡，白色粉末
实验现象与结论：消失，天平发生倾斜
H2O
破裂
重新组合
H2
聚集成
O2
分
原
子 破裂 子
新 重新组合 分
子
新 聚集成 物
质
H2O
分裂
重新组合
H2
聚集成
O2
分
原
子 分裂 子
新 重新组合 分
子
新 聚集成 物
体积、反应物的分子个数守恒 。
探究实验
在开放容器中：
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
＞
M2Leabharlann 演示实验2小结在密闭容器中
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
=
M2
资料链接：质量守恒定律的发现
波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年)
失败
成功
有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的说 法是否有科学道理？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
前后 一定变化的是
分子的种类
不一定变化的是——分子的数目
方案一：解释与结论
产生的现象为： 产生大量白烟，放热，气
球先膨胀后收缩，天平保 持平衡
得出结论：化学反应前后各物质的质量和相等
点燃
磷 + 氧气 → 五氧化二磷
M1 =
M2
对比思考：
反应前物质（或物体）
锥形瓶 细砂
橡皮塞
玻璃管、气球 白磷 氧气
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
一、质量守恒定律
参加反应的 各物质的质
量总 和
生成的各物质 的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于 反应后生成的各物质的质量总和。
一、质量守恒定律
在开放容器中：
实验5－1：
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
＞
M2
实验5－2：
点燃
镁+氧气
氧化镁
原因： 1、坩埚钳上残留一部分氧化镁。 2、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。
实验5－1小结：
在密闭容器中
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
=
M2
实验5－2小结：
在密闭容器中 点燃
科学探究的一般步骤
提出问题 做出假设(猜想) 设计方案 实验探究 得出结论
收获和疑问
一、通过本节课学习你的 收获有哪些？
二、你还有什么疑问吗？
质量守恒定律概念要点:
参加化学反应的各物质的质量总和，等 于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在
内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。
2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质
的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算 在内。
3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是
氮气
（空气）
稀有气体等
反应后物质（或物体）
锥形瓶 细砂 橡皮塞 玻璃管、气球 五氧化二磷
氮气
（剩余气体）
稀有气体等
白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量
方方案案二二：：解解释释与与结结论论
产生的现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，
溶液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡
得出结论：化学反应前后物质的质量 和相等
铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁
＝
M1
M2
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 4:31:37 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/132021/9/132021/9/13Sep-2113-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/132021/9/132021/9/13Monday, September 13, 2021
讨论：
下列因素在化学反应前后一定变化、一定不变还是
不一定变化？
宏观：物质的种类、物质的质量、物质的质量总和、元素的种
类、元素的质量
微观：分子的种类、分子的数目、原子的种类、原子的数目、
原子的质量
结论：
物质的质量总和 原子的种类 原子的数目
一定不变的是
原子的质量
化学 反应
元素的种类 元素的质量 物质的种类