部编版四年级语文上册第二单元第6课《夜间飞行的秘密》上课课件

2. ( 即使 )一根极细的电线，它( 也 )能灵巧地避开。 (填上恰当的关联词语，并用这组关联词语写一句话) __即__使__明__天__下__雨__，__我__也__要__去__外__婆__家__。____________________
八、人们受下列生物的启发发明了什么？请你连一连。
袋鼠
飞机
讨论问题
这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是 从什么角度提出的。
小组问题清单
无线电波跟超声波是一样的吗？
课文的题目是“夜间飞行的秘先密在”小，为组什里么说一说开自始
要写飞机？
己的发现，再讨论。
“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？ ……
读课后习题中的提示，了解可以从不 同角度提出问题。
第二次实验
第三次实验
根据表格，用自己的话讲述第二、三次实验的过程。
问题②
为什么课文没有具体写后两次实验？
默读第7自然段，思考：蝙蝠夜间飞行的秘密
究竟是什么？
嘴
蝙蝠
发出 超声波
障 碍
物 耳朵
默读第8自然段，思考：雷达又是怎样模仿 蝙蝠探路的呢？ 想象：雷达与蝙蝠相遇，它们会展开怎样的
对话？与同桌说一说。
荧光屏
(3)从上面的示意图中可以看出：人们了解了蝙蝠夜里飞行
的秘密，在飞机上安装了雷达。装有雷达的夜航飞机就
像___D___；雷达的天线就像蝙蝠的___B___；雷达发出的
无线电波就像蝙蝠发出的___C___；雷达的荧光屏就像蝙
蝠的___A___。
A. 耳朵
B. 嘴
C. 超声波
D. 夜里飞行的蝙蝠
马字旁的不同。
相互讨论：回顾全班问题清单，看看还有 哪些问题不明白。
从动植物身上，人类还得到了哪些启示？ 查阅资料。
在电鱼体内有一种奇 特的发电器官。这些发电 器官是由许多叫电板或电 盘的半透明的盘形细胞构 成的。科学家以此为模型 发明了最早的伏特电池。
水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向 大海，预示风暴即将来临。
一( 架 )飞机
一( 根 )电线
一( 次 )实验
两( 盏 )灯
五、选词填空。
1. 小松鼠在树上窜来窜去，行动非常( 敏捷 )。 2. 春风像一双( 灵巧 )的手，在柳条上剪出了小小的绿叶。 3. 狗的耳朵( 灵敏 )得很，细微的声响它都能听见。
六、写出下列句子运用的修辞手法。
1. 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。
齐读第4自然段，全班交流，完成第一次实验。 你能用一个词来形容读这段话的感受吗？请把感受
朗读出来。 尝试用上“无论、即使、也”等关联词夸夸蝙蝠的
飞行本领。
自由读第5自然段，完成表格。
实验方式 实验结果 实验结论
拉绳子，系铃 第一次实验 铛，蒙上眼睛
铃铛一个没响， 绳子一根没碰着
蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛
黄瓜
马铃薯
藕
作者介绍变态茎种类时，用了什么说明
方法？举出的具体例子有什么作用？ 举例子 块茎
变态茎种类 球茎 鳞茎 根状茎
举例子，能让读者更好地理解变态茎
的部分种类。
布置作业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
抄写下列词语。
蚊子 即使 绳子 苍蝇 驾驶员
灵巧 证明
科学家 横七八竖 研究 雷达 显示
板书设计
夜 间
蝙蝠——嘴、耳朵——超声波
鸟类
人工冷光
萤火虫
越野汽车
苍蝇
小型气体分析仪
学会提问
1. 这些问题分别是从哪个角度提出的？选一选。
(1)题目“夜间飞行的秘密”中的“秘密”是什么？ ( A )
(2)为什么课文没有具体写后两次实验？
( C)
(3)科学家是如何揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ ( B )
(4)生活中有哪些发明是人类受到了动物的启示？ ( D )
用料少，跨度大，坚固耐用。
拓展阅读
回顾全文，梳理提问方法。 内容
不同角度提问 写法 得到的启示
自由读片段，试着从多个角度提出问 题，并写下来。
交流问题：小组内说说自己提了 哪些问题，这些问题是从哪些角 度提出的。交流后发现不足，再 次阅读提出问题。
为什么叫“变态茎”？ 想一想：生活中常见的茎是怎样的？ 比较马铃薯、藕的茎与常见的茎的不同。
思考：这四个问题各是从哪个角度提出的？
飞机的夜间飞机和蝙蝠有什么关系呢？ 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 超声波在生活中还有什么用途呢？
整理问题
每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两 个已画“_____”的问题。
把问题分类贴到小组问题清单。 对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。
障碍物
飞
行 雷达——天线、荧光屏——无线电波
的
秘
密 从不同角度提问：内容 写法 启示
课后练习
一、下列加点字读音相同的一项是( C )。
A. 蝙. 蝠 扁. 担 C. 荧. 屏 晶莹.
B. 即. 使 既. 然 D. 系. 铃铛 关系.
二、读拼音，写词语。 kē xué jiā( 科学家 )经过 yán jiū ( 研究 )zhènɡ mínɡ
( 比喻 )
2. 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所
有
的
东
西
吗 反问？
(
)
七、按要求完成句子练习。 1. 知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘 密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与 蝙蝠探路类似。(照样子，写一个设问句) _____示__例__：__猫__的__胡__须__有__什__么__作__用__呢__？__猫__的__胡__须__可__以___ _测__量__老__鼠__洞__口__的__大__小__。___________________________
( 证明 )：蝙蝠夜里飞行，捕食cānɡ yinɡ( 苍蝇 )、wén zi ( 蚊子 )等靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
三、比一比，再组词。 即( 示例：立即 ) 既( 既然 ) 驶( 驾驶 ) 使( 使用 )
驾( 驾照 ) 架( 书架 ) 竖( 竖立 ) 坚( 坚定 )
四、在括号里填写恰当的量词。
开火车读，你觉得哪个字最难记？有什么 识记的好方法吗？
蝇绳
偏旁不同
这些词语中的“系”你会读吗？
xì
xì xì
xì jì
关系 联系 系统 中文系 系绳子
jì
jì
jì
系鞋带 系皮带 系红领巾
读课文后，讨论：蝙蝠和雷达有什么关系？
观察 蝙蝠 发现 研究 发明 雷达
自读提问，整理问题。
默读课文，批注问题。对课文部分内容和 全文提出的问题整理分类标注；选出两个 认为提得最好的问题，画上“_____”。
自由读课文，边读边思考，尝试从写法的 角度批注问题。
小组交流后，添加到小组问题清单。分享 问题。
补充小组问题清单。 从得到的启示这一 角度提问题。
理解课文
问题①
科学家是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的？ 找到提出问题的段落朗读。 勾画关键词句，完成表格。
实验方式 实验结果 实验结论 第一次实验 第二次实验 第三次实验
原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个 小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳 朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相 当精确地模拟了水母感受次声波的器官。
蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。 虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤敲砸也很 难破坏它。
建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。
这类建筑有许多优点：
封住嘴
个不停
3. 实验结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是___眼__睛___，而是靠 ___嘴___和___耳__朵___配合起来探路的。
蝙蝠与雷达的关系 4. 根据课文内容，补充下面的示意图，并完成选择。 (1)将下面蝙蝠夜里探路的示意图补充完整。
超声波
耳朵
(2)补充飞机夜航原理示意图。 无线电波
A. 针对课文的题目
B. 针对课文的内容
C. 针对课文的写法
D. 联系生活实际
实验后的结论
2. 根据课文中的三次实验内容，填写表格。
实验顺序 实验方法
实验结果
第一次 蒙上眼睛 (1) 铃铛一个也没响， 绳子一根也没碰着
第二次
(2)
(3) 到处乱撞，铃铛响
塞上耳朵 个不停
第三次
(4)
(5) 到处乱撞，铃铛响
第1课时 第2课时
第1课时
检查预习
你认识它们吗？说说你对它们的了解。
蝙蝠
雷达
齐读课题，读了课 题，你有什么疑问。
6 夜间飞行的秘密
自由读课文，读准字音，读通句子，
思考读课题后所提的问题。
jí
ruì jià shǐ zhènɡ
启示 即使 敏锐 驾驶 证明
kē
jì dānɡ hēnɡ shù
科学家 系铃铛 横七竖八
内容 写法 启示 其他
小组问题清单
分享小组问题清单。
请2—3个小组展示小组问题清单。 各组检查小组问题分类，并调整。
第2课时 微课引导 在读提问
同学们，我是学习小博士，很高兴和大家见面！阅读时针对写 法提问，其实就是问问作者：你是怎样写的？你为什么这样写？还 记得学过的课文《海底世界》吗？当读到第1自然段时，我就产生 了这样的疑问：课文开头为什么要写一个问句呢？读到“海底的动 物常常在窃窃私语”这句话时，我在想：为什么要用“窃窃私语” 这个词来写海底动物的声音呢？读了整篇课文，我发现作者从五个 方面写了海底世界，但为什么有的方面写得具体，有的方面写得简 单呢？像我这样去关注文章的用词、句段的安排，就是从写法上提 问。其实，从写法上提问，还可以关注句子运用的修辞、文章的课 题和结构等其他方面。同学们，你们明白了吗？