青岛版(五四制)科学三下第21课《谁的本领大》说课稿

青岛版（五四制）科学三下第21课《谁的本领大》说课稿
第三单元电的本领
谁的本领大
说课过程：
师：同学们，经过上节课的学习大家对电都有了一定的了解。

老师这儿就有一道有关电的问题想请教大家。

怎么样？有信心吗？仔细听了。

师：事情是这样的。

一天，小明走在街上，突然，她前面的一个人被落下的电线电到了，而且无法动弹，这时墙边只树着一根铁棍和一根干木棍，如果，你是小明你会怎么做？（学生选择）
师：为什么不用铁棒？
（学生陈述原因——铁棒导电）师：你怎么知道铁能导电？
（学生说明理由，教师及时肯定。

）师：看来大家还有些生活经验，我们再来看看这些物品，它们哪些能导电，哪些不能呢？让我们先来猜猜看！
（教师出示物品，学生猜测。

）
师：大家的猜测到底对不对呢？如何才能知道真正的答案？
（学生想要用实验来验证）师：打算怎样来验证？
（小组讨论实验方案）师：大家的讨论紧张激烈，每个人都参与其中，相信一定有好办法了，谁来代表你们小组说一说？（集体交流）
师：同学们，他们小组的方法可行吗？其它小组还有什么意见？师：大家的设计听起来都不错，连老师都很想参加到大家的实验中去。

但也要提醒大家一点，请用好书上的表格做好记录。

师：我们今天用的是五号电池，因此，即使碰到了电路中的导线也不会又被电到的感觉。

所以今天大家可以放心操作实验。

让我们赶快开始吧！（学生实验验证猜想，教师巡回指导）师：我们的实验结果又是怎样的？与我们先前的猜想一样吗？
（学生交流实验结果）师：通过实验我们知道了……能够导电，它们可以叫——导体；而……不能导电，它们是——绝缘体。

板书：导体绝缘体师：导体和绝缘体广泛的应用于日常生活，不知道大家留意过没有，谁能说说都在哪见过它们？（学生举例）
师：看来，它们确实都非常有用，可它们俩比起来，谁有更有用呢？谁的本领更大？
板书：谁的本领大（学生阐述自己的观点）
师：有的同学说导体的本领大些，请你们坐到这边；而有的却说绝缘体本领比导体大，请你们坐到那边。

师：今天，我们就举行一个特殊的辩论会，我们的辩题就是“谁的本领大”，同意导体的本领比绝缘体大的是今天的正方，而持相反意见的则是我们的反方，你们的观点是——绝缘体的本领比导体大。

首先由正方先发言。

（学生自由辩论）师：我们的辩论时紧张而又激烈，可最后谁也没有说服谁，这也恰恰证明了导体和绝缘体都非常有用，离开谁也不行。

师：可你们知道吗，除了导体和绝缘体，世界上还有一种物体叫半导体。

师：看来大家对它并不了解，一定有很多疑问吧！（可以让学生提几个简单的问题。

）师：没关系，让我们课下用自己的方法继续探究吧！。