初二生物《发生在肺里的气体交换》教案二

初二生物《发生在肺里的气体交换》教案二
【课型】新授课
【教学目标】
一、知识与技能：通过测量胸围差等活动，能概述肺与外界气体交换的过程。

二、过程与方法：通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。

三、情感价值观：通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。

【教学重难点】通过实验活动概述肺与外界气体交换的过程。

【教学方法】自主探究、小组合作、讨论交流等。

【教学准备】课件、软尺、演示实验
【教学过程】
环节一:激情导入知识链接
1.知识链接：呼吸道包括：，是呼吸系统的主要器官。

呼
吸道的作用：。

2.激情导入：在不知不觉中，你的肺有节奏的呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。

这种
行为对于你能够正常生活的意义是什么呢？你每次吸入与呼出的气体成分都是一样的吗？
环节二：新课教学发生在肺里的气体交换
（一）自主学习，合作探究：
提出问题，引起学生思考。

解决问题：外界气体是怎样进出肺的。

探究：
1、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？
2、呼吸运动时胸廓容积变化的原因。

3、肺容积的变化与吸气和呼气有什么关？
活动一：分组实验，测胸围差
师：出示课件和胸廓模型，引导学生认识胸廓的组成由胸骨、胸椎和肋骨共同围成，具有保护肺和心脏的功能。

生：用手按住胸部两侧，深深的吸气，认真体验一下自己在吸气和呼气时胸廓的变化以及胸骨如何运动。

师：刚才同学们仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢？我们可以采取什么方法借助什么工具进行准确的测量呢？
生：按照课本第48页实验要求测量胸围差，用科学的数据证明胸廓容积的变化，并完成思考题。

（1）师生讨论测胸围差的用具、方法、步骤及注意事项。

在达成共识后，请学生示范操作。

使学生明确：
①测量胸围差的位置：男生胸前是软尺下缘与乳头上缘平齐，背侧是软尺要在两肩胛骨下角；女生胸前是
测量方法：三人一组、设计表格，做好记录。

为了数据准确，应测定三次，取最大值。

下表是某位学生测量结果，此为为例，计算：胸围差=吸气后胸围长度-呼气后胸围长度。

软尺经过乳头上方的第四肋骨处；
尽力深
7877.478.2
呼气时
结合测量胸围差的实验结果，分析为什么同学之间的胸围差有差别？
小结胸围差是胸廓横向扩张和收缩造成的，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。

2、探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因：
假设：根据你的感受，对胸廓容积变化的原因作出假设。

学生提出假设：胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张。

师演示动画：呼吸运动
3、继续探究：肺容积的变化与吸气和呼气的关系
演示：用模型模拟膈的运动实验。

讨论题：
①橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？
②手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？
③橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？
④是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？
4、进一步探究：为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气？
活动二：演示模拟实验：模拟膈肌的运动
模拟肺容积的变化引起肺内气压的改变
学生观察动画，阅读书本相关内容，讨论、交流：
（1）呼吸运动时，主要哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？
在呼吸肌收缩和舒张时，胸廓容积发生了怎样的变化？
（2）随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？
（3）根据探究结果作出假设：肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？
环节三：成果展示，表达交流
学生观察实验，思考、学生参考49页图片加深理解。

讨论问题，得出结论：肺容积的变化导致了吸气和呼气。

肺的容积扩大—→外界气体入肺
肺的容积缩小—→肺内气体排出
学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体能够进出肺泡。

环节四：课堂反馈，归纳提升
（一）填空题：
1.是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。

2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。

3.胸腔底部是，主要是肌肉组织。

4.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也。

呼气时，膈肌，膈顶部回升，胸廓的上下径。

（二）、选择题：
()1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是
A.胸部的肌肉
B.腹部肌肉
C.肋骨间的肌肉和膈肌
D.背部肌肉
()2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是
A.收缩、舒张
B.舒张、收缩
C.收缩、收缩
D.舒张、舒张
()3.当我们进行体育活动时，呼吸活动会
A.呼吸比较深，呼吸频率不变
B.呼吸比较浅、呼吸频率增加
C.呼吸深度和呼吸频率都会加强
D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加
（二）、识图作答：
根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。

(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气)。

(2)图中A表示，图中B表示的是，图中C表示的是。

图中D表示的是，图中E表示的是。

(3)用手下拉E，小气球，表示过程，说明。

(4)用手上推E，小气球，表示。

(5)此模型不能演示胸廓的径的变化，因此不能完全演示呼吸
运动。

课后沟通
1、右图是呼吸时胸廓和膈肌的示意图，把图号填入问题后面的括号内。

板书设计：
第二节发生在肺里的气体交换教案
肺与外界的气体交换：是呼吸系统的主要器官。

各一个，左肺叶右肺叶。

肺在有节奏的呼气和吸气，一分钟大约呼吸次。

呼吸运动肋间外肌膈肌胸廓胸腔容积肺肺内气压气流方向
吸气
呼气。