第23课2015-12-585马说

教学目标评论
1.借助工具书和注释,初步感知文章大意。

2.反复诵读,理解“千里马”、“伯乐”、“食马者”的含义及全文主旨。

3.疏通文意,在理解文章内容的基础上,学习本文“托物寓意”的写法。

2学情分析评论
该篇是语文版九年级上册第七单元第28课的一篇古文,九年级的学生在课堂上已经学习了二十几篇的文言文,而且课外也接触了不少文言文。

所以他们已有了一定的文言文语感,而且也积累了一些文言文常用词语的用法.这篇短文可读性强,文字也不算很深,学生理解大意应该不难。

但是他们毕竟才是初中的学生,以他们现阶段的生活阅历和接受能力,难以完全理解文中韩愈所要表达的感情.基于此种情况,本堂可课以朗读为主,让学生能够熟练的背诵课文,这才能让学生真正受益,而对于内容则点到为止,不作过深的讲解.
3重点难点评论
重点:1.掌握重要的文言实词虚词,能正确翻译文言语句。

2.学习本文托物寓意的写法。

难点:正确把握本文的主旨,理解托物寓意的写法。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】一、导入评论
马是一种吉祥的动物,是人类的朋友,也是十二生肖之一,同学们相对比较熟悉它,请大家站起来,每人说出一两个有关马的成语。

师总结:同学们积极踊跃、争先恐后的发言,确实有一马当先的龙马精神。

刚刚大家说出了有关马的成语,今天,我们来学习一篇关于马的文章《马说》。

(师板书)
活动2【讲授】二、解题评论
1.“说”是古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法灵活,跟现代的杂文大体相似。

“马说”即谈马、论马。

2.韩愈(768~824)字退之,南阳(现在河南南阳县)人,自谓郡望昌黎,世称韩昌黎。

父母早亡,由嫂抚养。

卒谥“文”,又世称韩文公。

韩愈是唐代著名散文家、诗人,与柳宗元同为“古文运动”的倡导者,列“唐宋八大家”之首,著有《昌黎先生文集》。

韩愈有“文起八代之衰”的美誉。

活动3【活动】三、课前热身评论
1.给下列加点的字注音
骈(pián)死于槽枥(cáolì)之间。

一食(shí)或尽粟一石。

食(sì)马者不知其能千里而食(sì)也。

食(shí)不饱,力不足,才美不外见(xiàn)。

2.解释下列划线的字
一食或尽粟一石( 有时候)
是马也,虽有千里之能( 这)
且欲与常马等不可得(等同,一样)
安求其能千里也( 怎么)
策之不以其道(规律,方法)
才美不外见( 表现)
食之不能尽其材( 才能)
活动4【活动】四、放声读评论
1.请学生自读课文并点名朗读,指出朗读过程中出现的问题。

幻灯片出示朗读要求:
(1)读准字音,注意恰当停顿。

(2)从语气、语调中表现出你对文章的理解。

2.教师点评,并对文章语句进行简单朗读指导。

安求其能千里也?
其真无马邪?其真不知马也。

3.教师范读,听准停顿,重音及语调。

4.学生齐读。

活动5【活动】五、用心译评论
1.同桌之间交流翻译,有问题的句子一起解决。

幻灯片出示翻译要求:
(1)结合书下注释与小组同学一起理文章大意。

(2)翻译的过程中注意重点文言实词及虚词的意思,并将它标记出来。

2.教师针对文中重点文言实词做补充。

活动6【讲授】六、疑心悟评论
1.文章一开头,作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”?(再读第一段)
明确:世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

2.没有遇见伯乐,千里马的命运会怎样?
明确:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

3.千里马的才能为何被埋没?其根本原因是什么?
明确:食马者不知其能千里而食之。

食不饱,力不足,才美不外现。

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

活动7【讲授】七、体会情评论
本文通篇不离千里马,难道作者只是在谈“马”吗?有什么写作意图?
(幻灯片展示:资料链接)
补充:韩愈(768~824),字退之,河南河阳人。

祖籍昌黎,人称韩昌黎。

唐代著名文学家、思想家。

有“文起八代之衰”的美誉,名列“唐宋八大家”之首。

韩愈25岁中进士后,长期得不到任用,他曾三次上书宰相,都没有得到赏识。

加上当时政治黑暗,有才之士不受重用。

这些都让他感到明主难遇,在这种悲愤心情下,写下了《马说》。

明确:作者想通过千里马的遭遇,暗示封建统治阶级既不识人才又不重视人才,致使大批人才终生被埋没。

抒发了作者怀才不遇,渴望被赏识、重用的心理。

活动8【练习】八、认真写评论
作者认为“伯乐”决定了千里马的命运,你同意他的观点吗?请以《假如我是千里马》或《我也是千里马》为题,写出你
心中的想法。

(生写完师点评后,幻灯片出示范文《马说》,并指明学生配乐朗读)
活动9【讲授】九、小结、教师寄语评论
我们在学习生活中,不能马马虎虎,心猿意马,走马观花,更不能指鹿为马,溜须拍马,成为害群之马。

路遥知马力,日久见人心。

所以说话就要一言既出,驷马难追。

有了缺点错误,赶快悬崖勒马,马上改正。

从现在起,只要我们发扬龙马精神,勤奋学习,马不停蹄,快马加鞭,相信大家今后都能成为千里马,前途一马平川,事事马到成功!
活动10【作业】十、布置作业评论
1.翻译并背诵这篇文章。

2.积累课下注释里的实词。