贵州省近年年中考化学模拟试卷(8)(含解析)(2021年整理)

贵州省2016年中考化学模拟试卷（8）（含解析）
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2016年贵州省中考化学模拟试卷（8）
一．选择题(共7小题，合计12分）
1．下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（）A．煤气燃烧水变蒸气B．瓷碗破碎剩饭变馊
C．菜刀生锈水果腐烂D．灯泡发光冰块熔化
2．对照实验是研究物质性质的一种重要方法，下列不能达到实验目的是( ) A．
比较红磷、白磷着火点
B．
探究MnO2能加快过氧化氢分解速度
C．
探究分子运动以及分子运动的速度与相对分子质量大小的关系
D．
比较Na2CO3、NaHCO3的热稳定性的大小
3．下列图示的实验操作中,正确的是（) A．
量9。

5mL液体
B．
干燥氧气
C．
测定溶液的pH
D．
称量NaCl
4．下列说法中,不正确的是（）
A．实验的操作步骤B．元素与人体健康
点燃气体﹣﹣先验纯，后点燃
粗盐提纯﹣﹣溶解、过滤、蒸发
配制溶液﹣﹣计算、称量、量取、溶解
人体缺钙﹣﹣会骨质疏松
人体缺铁﹣﹣易患贫血症
人体缺锌﹣﹣引起食欲不振,发育不良
C．化学与环境保护D．生活中的化学知识
减少水污染﹣﹣合理使用农药、化肥减少白色污染﹣﹣使用可降解的塑料减少煤燃烧污染﹣﹣使用脱硫煤
油锅着火﹣﹣立即盖上锅盖
海产品保鲜﹣﹣甲醛水溶液浸泡煤炉取暖﹣﹣放一壶水防CO中毒
A．A B．B C．C D．D
5．下列实验现象和对应的结论描述都正确的是( ）
A．向某固体上滴加稀盐酸,有气泡产生﹣﹣﹣﹣﹣﹣该固体一定是碳酸盐
B．向某无色溶液中滴入酚酞溶液,溶液变红色﹣﹣﹣﹣﹣﹣该溶液一定是碱溶液C．把燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄灭﹣﹣﹣﹣﹣﹣该气体一定是二氧化碳D．某固态化肥与熟石灰混合研磨后产生氨味﹣﹣﹣﹣﹣﹣该化肥一定是铵态氮肥6．分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理中，正确的是（）
A．置换反应中有单质生成，所以有单质生成的反应一定属于置换反应
B．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的
C．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
D．化合物是含不同元素的纯净物,则含不同种元素的纯净物一定是化合物
7．在反应xM+yN=mP+nQ中,下列说法正确的是（）
A．若M、P为单质，N、Q为化合物，则该反应不一定是置换反应
B．数值x与y的和等于m与n的和
C．若该反应是复分解反应．则M、N、P、Q﹣定是化合物
D．若反应物M失氧，则该反应可能是化合反应
二、非选择题(共7小题，合计48分）
8．水是最常见的物质之一．
（1)下列“水”属于纯净物的是（填字母序号）．
A．河水B．自来水 C．蒸馏水 D．矿泉水
（2）活性炭常用于净水,其作用是和过滤水中的杂质．
（3）常用来区分硬水和软水．
(4）实验室中电解水（如图所示）,与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是，反应的化学方程式为,该实验证明水是由组成的．
（5)下列关于“H2O”的说法中,正确的是（填数字序号）．
①表示水这种物质②表示两个氢原子和一个氧原子
③表示一个水分子④表示一个水分子由一个氢气分子和一个氧原子构成．
9．如图，初中化学中，我们学习了酸和碱发生中和反应的实质是H++OH﹣=H2O．像这种实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式．离子方程式的书写一般按以下步骤：（以Na2SO4与BaCl2反应为例）
①写出反应的化学方程式:Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
②把易溶于水、易电解的物质写出离子形式，把难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示．上述方程式可改写成：2Na++SO42﹣+Ba2++2Cl﹣=BaSO4↓+2Na++2Cl﹣
③删去方程式两边不参加反应的离子：Ba2++SO42﹣=BaSO4↓
④检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等．
请回答：
（1)下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是．
A．K+ H+ SO42﹣ OH﹣ B．Na+ Ca2+ CO32﹣ NO3﹣
C．Na+ H+ Cl﹣ CO32﹣ D．Na+ Cu2+ Cl﹣ SO42﹣
(2)写出稀盐酸滴在石灰石上所发生反应的离子方程式．
（3)写出一个与离子方程式Mg+2H+=Mg2++H2↑相对应的化学方程式．
(4）酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应实质上就是两种化合物在溶液中相互交换离子的反应，只要具备生成物中有气体或沉淀或生成,反应就能发生．
10．下面是钛元素在元素周期表中的信息和几种离子的结构示意图,请根据图示回答：
(1）钛元素的原子序数为．
（2）B中粒子若为原子，则X= ．
（3）属于同种元素的粒子是（填字母序号，下同)
（4）属于阴离子的是．
11．歼﹣15是中国第一代舰载战斗机,自我攻防能力突出,飞行速度快，能轻易避开敌方雷达，数秒内探测、发现并摧毁敌方海上移动目标．歼﹣15的机身采用的是整体钛合金大框，极大地增强了机身强度，在提高运载能力的同时也提高了飞机的使用寿命．
(1）歼﹣15机身采用钛合金制成,它主要利用了该合金的物理性质是（至少两点）；(2）其起落架上的轮胎是由合金材料和金属材料复合而成．其中使用的合成材料，主要利用它的等性能（填字母）．
A．密度小、熔点低 B．透气性好、耐磨 C．耐高温、高弹性
(3）歼﹣15机在飞行过程中的能量转化可能是．
(4）工业上制金属钛是在797℃的温度下，用镁与TiCl4发生置换反应而得到金属钛．写出发生反应的化学方程式：，该反应前后钛元素的化合价分别为．
12．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
(1）下列物质是由分子构成的是(填字母)．
A．铁 B．氢气 C．金刚石 D．硫酸铜
（2）蛋白质中含有氮元素．下列食品中,富含蛋白质的是（填字母)．
A．鸡蛋 B．馒头 C．西红柿 D．花生油
（3）人体由50多种元素组成，人体内所含铁元素属于（填“常量”或“微量”)元素,人体缺乏铁元素后对人体健康的影响是（填字母）．
A．贫血 B．甲状腺肿大 C．食欲不振 D．骨质疏松．
（4）地壳中含量最多的金属元素与人体中含量最多的非金属元素组成化合物的化学式为
．
(5)核电荷数少于核外电子数的一定是（填字母）．
A．分子 B．原子 C ．阳离子 D．阴离子
（6）如图各图中分别表示不同元素的原子,则其中表示化合物的是（填字母）．
13．硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液．某实验小组同学用如图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
【查阅资料】
①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：
CuO+H2SO4CuSO4+H2O
②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体．
③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃．
【猜想假设】Cu(NO3）2受热分解除了生成，还可能生成了CuO和O2．
【进行实验】
实验操作实验现象实验结论
步骤Ⅰ：将反应后试管中的固体加水充分溶解、过滤、将干燥后滤渣加入溶液中．固体全部溶解，得到蓝
色溶液
硝酸铜分解生成
了氧化铜．
步骤Ⅱ：在图1的试管和集气瓶之间连图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验．集气瓶中气体为无色，
带火星木条复燃
硝酸铜分解生成
了
（1）步骤Ⅱ是同学们查阅了新的资料后设计完成的．该资料是关于NO2方面的性质信息．（2)设计步骤Ⅱ的目的是．
【获得结论】
根据实验结果，Cu（NO3)2受热分解的化学方程式为．
【反思与评价】
（3）已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比．据此,同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由:
．
（4）一氧化氮不溶水，极易和氧气反应生成NO2；二氧化氮极易和水反应,方程式：2NO+O2═2NO2，3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同学在图1实验中用图2装置收集气体，结果发现图2中的集气瓶未收集到气体，且集气瓶中的液面无变化，请说明原因(用化学方程式）．
14．在反应A+B═C+2D中，2.9gA可跟4.9gB完全反应，生成6.0gC．
（1）生成D的质量 g．
（2）如果D的相对分子质量为18,求A的相对分子质量．
2016年贵州省湘黔教育中考化学模拟试卷(8）
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题，合计12分)
1．下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（)
A．煤气燃烧水变蒸气B．瓷碗破碎剩饭变馊
C．菜刀生锈水果腐烂D．灯泡发光冰块熔化
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，据此分析判断．
【解答】解：A、煤气燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化;水变水蒸气的过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化，故A不符合题意；
B、瓷碗破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化;剩饭变馊的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化，故B不符合题意;
C、菜刀生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化;水果腐烂的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化,故C符合题意；
D、灯泡发光的过程中电能转化成光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化;冰块融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意．
故选C．
【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．
2．对照实验是研究物质性质的一种重要方法,下列不能达到实验目的是（）
A．
比较红磷、白磷着火点
B．
探究MnO2能加快过氧化氢分解速度
C．
探究分子运动以及分子运动的速度与相对分子质量大小的关系
D．
比较Na2CO3、NaHCO3的热稳定性的大小
【考点】燃烧与燃烧的条件；催化剂的特点与催化作用；盐的化学性质；分子的定义与分子的特性．
【专题】简单实验方案的设计与评价．
【分析】既然是对照实验就应该有一些量是需要一样的，研究同一物质在不同条件下的性质或不同物质在同一条件下的性质；而B放上白纸便于观察，而没有对比．
【解答】解：
A、是两种类似的物质在相同条件下发生反应，反应现象是不同的，属于作对照实验，故A不符合题意；
B、是过氧化氢溶液在有无催化剂是放出氧气快慢的对照实验，故B不符合题意；
C、探究分子运动以及分子运动的速度与相对分子质量大小的关系，不能达到实验目的，故C 符合题意；
D、是两种类似的物质在相同条件下发生反应，反应现象是不同的，故D不符合题意．
故选:C．
【点评】此题虽然主要考查的是对照实验与空白实验的定义,但它是基于初中化学所学物质性质的基础上考察的实验，所以它还是有一定的难度的．
3．下列图示的实验操作中,正确的是（）
A．
量9。

5mL液体
B．
干燥氧气
C．
测定溶液的pH
D．
称量NaCl
【考点】测量容器﹣量筒；称量器﹣托盘天平;气体的干燥（除水）；溶液的酸碱度测定．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、根据量筒量液时要注意量程的选择,应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确分析；
B、根据干燥气体要长进短出，不能短进长出分析;
C、根据pH试纸的使用方法进行分析判断；
D、根据用天平称量时要左物右码,称量氯化钠固体可以放在白纸上因为它没有腐蚀性分析判断．
【解答】解：A、量筒量液时要注意量程的选择,应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确，A不正确；
B、干燥气体要长进短出，不能短进长出，短进长出就会将洗气瓶中的液体排出,B不正确；
C、pH试纸使用时要用玻璃棒蘸取待测液滴在试纸上不能直接将试纸伸入待测液中,C不正确；
D、用天平称量时要左物右码,称量氯化钠固体可以放在白纸上因为它没有腐蚀性，D正确．
故答案选：D
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础,学生要在平时的练习中多操作,掌握操作
要领，使操作规范．
4．下列说法中，不正确的是（）
A．实验的操作步骤B．元素与人体健康
点燃气体﹣﹣先验纯，后点燃
粗盐提纯﹣﹣溶解、过滤、蒸发
配制溶液﹣﹣计算、称量、量取、溶解
人体缺钙﹣﹣会骨质疏松
人体缺铁﹣﹣易患贫血症
人体缺锌﹣﹣引起食欲不振，发育不良
C．化学与环境保护D．生活中的化学知识
减少水污染﹣﹣合理使用农药、化肥减少白色污染﹣﹣使用可降解的塑料减少煤燃烧污染﹣﹣使用脱硫煤
油锅着火﹣﹣立即盖上锅盖
海产品保鲜﹣﹣甲醛水溶液浸泡煤炉取暖﹣﹣放一壶水防CO中毒
A．A B．B C．C D．D
【考点】实验步骤的探究;一氧化碳的毒性;灭火的原理和方法；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用;亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康;常见污染物的来源、危害及治理．【专题】化学与生活健康；化学与环境保护；常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、从各实验的具体操作步骤进行分析；
B、根据人体内钙、锌、铁等化学元素的生理作用和缺乏症状分析;
C、利用化学知识和环境保护知识之间的联系，根据防止污染的方法来分析；
D、利用所学的化学原理结合实际生活中的问题根据所识记的化学常识来分析．
【解答】解:A、为防止爆炸，点燃可燃性气体之前一定要先验纯,后点燃;粗盐提纯的步骤:溶解、过滤、蒸发;溶液的配制步骤:计算、称量、量取、溶解,故A正确．
B、钙主要存在于骨胳和牙齿中，人体缺钙，幼儿青少年会患佝偻病,老年人会患骨质疏松；缺锌会引起食欲不振、生长迟缓、发育不良；铁是血红蛋白的主要组成成分,缺乏会患贫血，故B
正确;
C、防止污染的方法：合理使用农药、化肥来减少水污染；使用可降解的塑料来减少白色污染;使用脱硫煤来减少煤燃烧污染,故C正确;
D、取暖易中毒主要是指一氧化碳中毒，由于一氧化碳难溶于水，煤炉上放一壶水是不能防止中毒的；甲醛水溶液有毒，不能用来浸泡食品，故D错误．
故选D．
【点评】本题考查很多化学与生产、生活、环境密切相关的事实和解决措施，联系生产、生活实际的化学知识的考查是中考的一个方向．
5．下列实验现象和对应的结论描述都正确的是（）
A．向某固体上滴加稀盐酸，有气泡产生﹣﹣﹣﹣﹣﹣该固体一定是碳酸盐
B．向某无色溶液中滴入酚酞溶液，溶液变红色﹣﹣﹣﹣﹣﹣该溶液一定是碱溶液
C．把燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄灭﹣﹣﹣﹣﹣﹣该气体一定是二氧化碳
D．某固态化肥与熟石灰混合研磨后产生氨味﹣﹣﹣﹣﹣﹣该化肥一定是铵态氮肥
【考点】证明碳酸盐；二氧化碳的检验和验满；酸碱指示剂及其性质；铵态氮肥的检验．【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题．
【分析】能和稀盐酸反应生成气体的固体很多，不一定是碳酸盐．能使酚酞试液变红色的溶液不一定是碱溶液,一些盐的溶液也能使酚酞试液变红色．能使木条熄灭的无色气体很多，不一定是二氧化碳．铵态氮肥能和显碱性的物质反应生成氨气．
【解答】解：A、向某固体上滴加稀盐酸,有气泡产生﹣﹣﹣﹣﹣该固体不一定是碳酸盐，因为铁和稀盐酸反应生成氢气,实验现象是有气泡产生;故错误;
B、向某无色溶液中滴入酚酞溶液，溶液变红色﹣﹣﹣﹣﹣该溶液不一定是碱溶液，因为碳酸钠属于盐，其水溶液显碱性,能使酚酞试液变红色；故错误；
C、把燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄灭﹣﹣﹣﹣﹣该气体不一定是二氧化碳，因为氮气不支持燃烧，能使燃烧木条熄灭；故错误；
D、某固态化肥与熟石灰混合研磨后产生氨味﹣﹣该化肥一定是铵态氮肥，因为铵态氮肥与显碱性的物质混合能生成氨气．故正确．
故选D．
【点评】解答本题的关键是要充分理解物质之间相互作用时的实验现象和反应实质方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
6．分析推理是化学学习过程中的常用方法,下列推理中，正确的是（)
A．置换反应中有单质生成，所以有单质生成的反应一定属于置换反应
B．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的
C．在同一化合物中,金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
D．化合物是含不同元素的纯净物，则含不同种元素的纯净物一定是化合物
【考点】置换反应及其应用;单质和化合物的概念；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;化合价规律和原则．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学反应的基本类型和能量变化；物质的分类．【分析】A、根据置换反应要求反应物与生成物均是单质与化合物组成进行解答；
B、根据构成物质的微粒有分子、原子、离子进行解答；
C、根据在同一化合物中，金属元素显正价，非金属元素部一定显负价进行解答；
D、根据化合物必须是纯净物，且必须含多种元素进行解答．
【解答】解：A、置换反应要求是反应物与生成物均有单质与化合物组成，所以有单质生成的反应不一定属于置换反应，例如一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，就不是置换反应,故此选项错误．
B、构成物质的微粒有分子、原子、离子,所以物质不一定都是由分子、原子构成的，还有离子构成的物质，故此选项错误．
C、在同一化合物中，金属元素显正价，非金属元素部一定显负价，例如碳酸钠中碳元素显+4价,故此选项错误．
D、不同元素组成的纯净物一定是化合物，说法正确，故此选项正确．
故选D．
【点评】逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性．
7．（2016•黄冈模拟）在反应xM+yN=mP+nQ中，下列说法正确的是（)
A．若M、P为单质，N、Q为化合物，则该反应不一定是置换反应
B．数值x与y的和等于m与n的和
C．若该反应是复分解反应．则M、N、P、Q﹣定是化合物
D．若反应物M失氧,则该反应可能是化合反应
【考点】置换反应及其应用;复分解反应及其发生的条件;化合反应及其应用；质量守恒定律及其应用．
【专题】化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】由化学反应xM+yN=mP+nQ,可知：
A、根据置换反应的概念，必须反应物中一种单质和一种化合物，生成物中是另一种单质和另一种化合物;
B、根据质量守恒定律可知：(x+y）不一定等于（m+n)；
C、根据复分解反应的定义回答．
D、根据化合反应的定义分析．
【解答】解：A、如果该反应为置换反应，必须反应物中一种单质和一种化合物,生成物中是另一种单质和另一种化合物；故错
B、根据质量守恒定律可知：x+y=m+n，说法错误,因为质量守恒定律并不说明各计量数守恒，故错；
C、若该反应是复分解反应．则M、N、P、Q﹣定是化合物，故C正确．
D、若反应物M失氧,该反应的生成物是两种,则该反应不可能是化合反应,故错．
故选C．
【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想,通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．
二、非选择题(共7小题，合计48分）
8．水是最常见的物质之一．
（1）下列“水”属于纯净物的是 C （填字母序号）．
A．河水B．自来水 C．蒸馏水 D．矿泉水
(2）活性炭常用于净水，其作用是吸附和过滤水中的杂质．
(3)常用肥皂水来区分硬水和软水．
（4)实验室中电解水（如图所示），与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是氧气，反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的．
(5）下列关于“H2O”的说法中,正确的是①③（填数字序号)．
①表示水这种物质②表示两个氢原子和一个氧原子
③表示一个水分子④表示一个水分子由一个氢气分子和一个氧原子构成．
【考点】纯净物和混合物的判别;电解水实验；硬水与软水；碳单质的物理性质及用途；化学式的书写及意义．
【专题】空气与水．
【分析】（1）纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；
（2）活性炭具有吸附作用，能够吸附水中的色素、异味等；
(3)利用肥皂水可以区分硬水和软水；
（4)电解水时，正极产生的是氧气,负极产生的是氢气，氧气和氢气的体积比约为1：2; （5）物质的化学式可以表示该物质，该物质的元素组成，该物质的1个分子，该物质的分子构成．
【解答】解：（1）A．河水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；
B．自来水中含有水和一些溶于水的物质,属于混合物；
C．蒸馏水中含有一种物质﹣﹣水，属于纯净物；
D．矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物．
故填：C．
（2）活性炭常用于净水，其作用是吸附和过滤水中的杂质．
故填:吸附．
(3）常用肥皂水来区分硬水和软水，向水中加入肥皂水时,如果产生的泡沫较多，是软水，如
果产生大量浮渣,是硬水．
故填：肥皂水．
（4）与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是氧气，反应的化学方程式为:2H2O2H2↑+O2↑，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的．
故填:氧气；2H2O2H2↑+O2↑；氢元素和氧元素．
(5）“H2O”可以表示水这种物质，表示一个水分子．
故填：①③．
【点评】混合物由两种或两种以上的物质组成,纯净物由一种物质组成,这是判断物质种类的基础,要注意理解．
9．如图，初中化学中,我们学习了酸和碱发生中和反应的实质是H++OH﹣=H2O．像这种实际参加反应的离子符号来表示反应的式子叫离子方程式．离子方程式的书写一般按以下步骤:（以Na2SO4与BaCl2反应为例）
①写出反应的化学方程式：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
②把易溶于水、易电解的物质写出离子形式，把难溶的物质、气体和水等仍用化学式表示．上述方程式可改写成:2Na++SO42﹣+Ba2++2Cl﹣=BaSO4↓+2Na++2Cl﹣
③删去方程式两边不参加反应的离子：Ba2++SO42﹣=BaSO4↓
④检查方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等．
请回答：
（1）下列各组中的离子，能在溶液中大量共存的是 D ．
A．K+ H+ SO42﹣ OH﹣ B．Na+ Ca2+ CO32﹣ NO3﹣
C．Na+ H+ Cl﹣ CO32﹣ D．Na+ Cu2+ Cl﹣ SO42﹣
(2）写出稀盐酸滴在石灰石上所发生反应的离子方程式CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑．
（3）写出一个与离子方程式Mg+2H+=Mg2++H2↑相对应的化学方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑或Mg+2HCl=MgCl2+H2↑．
（4）酸、碱、盐在水溶液中发生的复分解反应实质上就是两种化合物在溶液中相互交换离子的反应，只要具备生成物中有气体或沉淀或水生成,反应就能发生．
【考点】复分解反应的条件与实质；离子或物质的共存问题;书写化学方程式．
【专题】化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】（1)离子之间不反应生成气体、沉淀、弱电解质或络合物或发生氧化还原反应、双水解反应的就能共存，据此分析解答．
（2)反应生成氯化钙、水、二氧化碳，水、二氧化碳、碳酸钙在离子反应中保留化学式；（2)反应生成KCl和碘，氯气、碘在离子反应中保留化学式．
（3)非氧化性的强酸如稀硫酸、稀盐酸与金属镁的反应．
（4)复分解反应实质上就是两种化合物在溶液中相互交换离子的反应,生成物中有气体或沉淀或水；反应就能发生．
【解答】解：（1)A．H+和OH﹣反应生水，故错误；
B．Ca2+和 CO32﹣生成碳酸钙沉淀,所以不能共存,故B错误；
C．H+和 CO32﹣反应生成二氧化碳和水，故错误；
D．这几种离子之间不反应，所以能大量共存，故正确；
故选：D；。