江苏省泗洪县明德学校七年级语文上学期周测试题(无答案) 苏教版

江苏省泗洪县明德学校七年级上学期周测语文试题（无答案）
苏教版
第一部分积累运用（共38分）
1．根据拼音写汉字。

（4分）
卷zhì（） zī zī（）不倦根深dì固（） qiè而不舍（）
2．指出并更正下列书写中的错别字。

（4分）
持之以恒赫赫有名兴高彩烈不折不扣心不在焉一是无成
不言而喻轻而易举窃窃私语一牢永逸慢不经心默默无闻
（1）____________________，可以为师矣。

（2）____________________；思而不学则殆。

（3）敏而好学，________________，是以谓之‘文’也。

（4）________________，________________，诲人不倦，何有于我哉！
（5）________________，________________。

举一隅不以三隅反，则不复也。

4.下列句子没有语病的一句是（）（4分）
A．通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。

B．要把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。

C．从他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。

D．我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入境头，制成相册。

5.下列各句中加粗成语使用不当的一项是（）（4分）
A．节日的街道上，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。

B．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却叹为观止地一再修改日本教科书，掩盖战争罪行。

C．听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。

D．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。

6．下列是关于一些历史名人的对联，请根据对联写出他们是谁。

（4分）
（1）哀怨托离骚，生而独开诗赋立；
孤忠抱楚国，余风波及汉湘人。

（）
（2）千古诗才，蓬莱文章建安骨；
一身傲骨，清莲居士谪仙人。

（）
7．探究。

（3分）
观察下图，说说你受到的启示。

___________________________________________________________
___________________________________________________________
8.诗歌鉴赏（8分)
过故人庄
孟浩然
（1）诗人是通过哪一句将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达
诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？（4分）
答___________________________________________________________
（2）“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自远一个角度（如表现手法，语言运用等），作简要赏析。

（4分）
答___________________________________________________________
第二部分阅读理解（共62分）
（一）阅读《三峡》，然后答题。

（25分）
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
9．解释下列句中加点的词语。

（4分）
（1）略无阙．处（）（2）虽．乘奔御风不以疾也（）
（3）良．多趣味（）（4）故．渔者歌曰（）
10．翻译句子。

（4分）
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。

译__________________________________________________________
（2）自非亭午夜分不见曦月。

译_________________________________________________________
11．文中在描写春冬三峡景物时，运用了什么艺术手法，请举例说明。

（4分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
12．译述课文时，要把省略的部分补出来，请你补出下边句子中省略的词。

(5分) 绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱①其间，②清③荣④峻⑤茂，良多趣味。

①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 13．文章描写了三峡四季山水景物，作者注意在写景时动静结合，文气张弛有度，试从文中各举一例。

（4分）
动景：
静景：
轻快舒畅：
凄凉沉重：
14．三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

（4分）
理由1：_____________________ 原句：________________________ 理由2：_____________________ 原句：________________________
（二）阅读《斜塔上的实验》中的有关语段，然后答题。

（共18分）
比萨大学的数学教授席位空出了，伽利略总算得到了这个位置——主要是由
于别人不屑要它，因为年薪只有60土库提（约合65美元）。

教学之余，伽利略更忙于实验。

他说，他的目的是重新检验亚里士多德有关
科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。

他发现真理的道路，不是
靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。

学生们听了他的讲课，不客气地潮笑他。

有些教授也骂得他狗血喷头。

这个
不知天高地厚的后生小子想要干什么？他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书
架上搬走，而代之以绳索、锡块、杠杆，圆形的、多角形的、平面的这样那样滑稽的玩意儿。

不是吗，这些都是小孩子的玩具，是不可以作为严肃地研究宇宙秘密的工具的。

“制止这种胡闹！”他们威胁说，否则，他们就将给他一顿教训，叫他永不会忘记。

伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。

与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。

这帮教授认为，这完全是胡说八道。

“除了傻瓜，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。

”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。

他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。

伽利略很乐于接受这个挑战。

为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。

指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。

学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。

大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。

当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。

他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。

时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。

大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之是大吃一惊的窃窃私语。

难以相信的事情真的发生了！两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。

伽利略用实验证明了他的理论。

15．第1段中伽利略为什么能接受年薪很低的数学教授席位？表现他什么精神？（4分）
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16．结合全文，请你谈谈第2段中“大自然这本宝书”的含义。

（3分）
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17．结合选文，谈谈斜塔实验的原因，经过，结果以及实验的意义。

（4分）
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18．选文第5段中“表演”的引号有何特别的用意？（3分）
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19．选文在叙述中有描写，请举一个描写的例子，并说说其作用（4分）。

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（三）阅读《谈创造性思维》中的有关语段，然后答题。

（共19分）
谈创造性思维
我国古代有两个脍炙人口的典故，一是《曹冲称象》，一是《司马光破缸救人》。

多少年来，这两个主人公一直被人们当做神童传颂，并且成为我国教育儿童、开发智慧的典范。

可是，他们两人在解决问题的过程中所反映出来的最宝贵
的东西——创造性思维，却一直没有得到人们的重视。

每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧，可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。

虽然习惯性思维会使人得出一种前人已经做出过的合乎常理的答案，但也正是由于这个原因，往往使人囿于常理而无计可施，而创造性思维的特征就在于冲破了习惯性思维的羁绊从而解决了按常理无法解决的问题。

仍以上面两个典故为例。

在如何称象这个问题上，人们想到的只是秤，因为自古以来，称小物用小秤，称大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今没有足以称起大象的大秤，因而无法计算。

这是习惯性思维的必然结果。

曹冲则不然，他利用船的吃水深浅，用砖头代替象，化整为零，终于称出了象的体重。

同样。

在儿童落入水缸之时，其他儿童想到的是怎样从水缸上面将落水者救出，这是一种习惯性思维。

司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。

现代的所谓创造性思维，包括扩散思维和集中思维。

就扩散思维言，要求人们从多种角度去寻找解决问题的途径，不为事物本身的性质所束缚。

比如，在回答回形针有什么作用这个问题时，按习惯性思维的逻辑，只有一个答案，即夹文件，而有人通过扩散思维，竞找到了上百种其他用途，如果我们在解决任何问题时都能进行扩散思维的话，就能在较短的时间内产生大量的设想，为问题的最终解决创造条件。

但是，仅仅进行扩散思维，很难获得创造性的成果，还须进行集中思维；所谓集中思维，就是通过逻辑分析，对经扩散思维得出的设想，按解决问题的要求
去进行筛选和最优化，两者相辅相成，缺一不可。

20．给加粗的字注音并解释词语。

（4分）
（1）脍炙人口（）（2）羁绊（）
21．这篇文章的观点是什么？（4分）
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22．文章举《曹冲称象》、《司马光破缸救人》两个故事想要说明什么问题？（4分）
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23．“司马光救人成功，正是由于他突破了这一点，从而出现了破缸救人的壮举。

”中“这一点”是指什么？（3分）
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24．为什么说仅仅进行扩散思维还不能获得创造性的成果？（4分）
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