2014应用英语专业社会实践活动方案

2014年应用英语专业社会实践周活动方案
各班班主任及相关教师：
为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》及教育部《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》等相关文件精神，强化实践育人环节，把大学生社会实践纳入教学计划，不断丰富社会实践的内容，提高我校全体在校学生的实践创新能力，根据学校总体安排，决定开展本学期的社会实践活动周工作，现将有关安排如下：
一、做好安全管理工作：
各班级必须做好安全教育工作，制定本专业各年级的社会实践周活动安排，制定相关安全工作方案，召开行前安全专题教育班会、教育学生要自觉、自主做好安全防范工作，确保学生社会实践周期间人身、财产等安全。

二、组织形式：
学生以个人分散实践为主，也可自行组队，结合专业特点，开展社会调查和社会服务，了解专业知识与技能要求，虚心向各类从业人员学习，增强职业意识和责任意识，从我做起，从现在做起。

三、指导内容：
教师精心指导广大学生积极开展此次活动，启发学生深入调查，撰写社会实践调查报告。

具体安排如下：
1、201
2、2013级学生可结合选择下列其一进行相关实践和调研；
（1）结合我们专业所学习的专业课程和毕业岗位之间的关系进行相关社会实践调研：专业核心课程：
英语口语训练 商务英语口译 商务英语笔译
外贸英语函电
国际贸易实务
综合英语
专业基础课：
英语听力训练 英语写作技巧 欧美地理文化 外贸单证实务
进出口通关
实用英语语法
高级英语
毕业从事岗位：
外贸业务员 跟单员
单证员 翻译（口、笔译）
教育、培训
创业（（跨境）电
子商务等）
其他
根据上述所学或将学习的课程，以整体的课程或某几门课程为核心，调查从事相关岗位的毕业生，了解毕业从事岗位所需的知识、技能与上述课程之间的内在联系、或存在的差距，从而更进一步明确我们通过这些课程应该获取什么、需要怎么学习这些课程，以及如何补充这些课程所没有的其他知识技能等。

可以调查优秀毕业生，同时结合网上相关数字资源，形成调查报告。

（2）应用英语专业大学生创业：
结合应用英语专业，调研大学生创业现象。

有哪些业可以创，如何创业，创业如何与专业学习和未来毕业发展结合、应用英语专业大学生创业现状、高职与本科英语专业大学生创业对比分析等等。

可以调查三到四个创业组织或创业个人作为典型，同时结合整体创业形势，形成调查报告。

（3）应用英语专业大学生兼职：
结合应用英语专业，调研大学生兼职现象。

有哪些职可以兼，如何兼职，如何与专业学习和发展方向结合、应用英语专业大学生兼职现状、高职与本科英语专业大学生兼职对比分析等等。

可以调查三到四个兼职团体或兼职个人作为典型，同时结合整体形势，形成调查报告。

3、2011级学生可结合本人即将从事的就业岗位等开展相关实践调研活动；
外贸业务员 跟单员
单证员 翻译（口、笔译）
教育、培训
创业（跨境）电子
商务等
其他
选择你可能会从事的某一行业或某几个行业进行比较分析，确定该行业的知识要求、能力要求、职业素养等。

同时对该行业的发展背景、未来发展趋势、以及对毕业生的未来需求（包括量上的需求和质上的需求）做出调查分析。

可以调查两到三家公司或个人作为典型，同时结合整体形势，形成调查报告。

四、调研对象
各级学生可对优秀校友及所在企业或利用身边的企业资源进行采访调研，了解职场发展或创业模式，做好职业规划。

因此，各位学生可以利用自己身边所有的各种资源进行相关调研。

同时，也需要借助各届班主任和任课教师利用在读学生资源或毕业生资源，为学生联系并提供相关的调研对象。

五、做好成绩认定及成果总结工作
1、学生的社会实践成绩按合格与不合格进行评定，取得合格成绩者方能给予第二课堂学分。

有下列情况的不能取得社会实践第二课堂学分：
（1）社会实践报告（或心得体会）、学生成果存在抄袭情况；
（2）未经教学或活动组织部门认可的项目、成果；
（3）未经相关部门鉴定并予以确认的项目、成果；
（4）证明材料不全的。

2、活动中，每位同学需完整填写《浙江工商职业技术学院大学生社会实践第二课堂学分认定表》，以书面形式做好实践活动记录；同时，每位学生须撰写一份不少于2000字的社会实践调查报告或社会实践体验心得，不得抄袭，认真书写，附页图片可打印附在文档后。

3、于11月15日前以班级为单位交所在各学院团总支，由各学院团总支根据作为加分依据，未能提交调查报告或社会实践体验心得的学生，不能取得相应第二课堂学分。

应用英语专业群
2013-10-22
浙江工商职业技术学院大学生社会实践第二课堂学分认定表
注：此表一式一份，由各二级学院团总支存档。