第9学时：数据的表示与处理_20120301081338484
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教学重点
定义变量、书写程序表达式
教学难点
定义变量，数据的表示
教学过程：
步骤Leabharlann 教师活动学生活动教
学
过
程
【二、常量与变量】
大部分成年人都有固定的职业，但也有一部分人频繁更换自己的职业，即使职业不变，职位也会发生变化。随着职业或职位的变化，人在社会中的角色也就随之发生了变化。数据亦是如此，有常量与变量之分。常量可以类比为职业、职位不会改变的数据，变量可以类比为职业、职位会随时改变的数据。
每个符号常量只能代表一个数据，不得更换；变量则可以再更改数值类型和内容。
教学反思
常量在一般情况下是不需要取名的，而变量就必须有一个名字，人起名尚且有许多讲究，定义一个变量名应该注意开头、组成、长度，根据变量的数据类型，每个变量名前加前缀，使得这个变量的数据类型一目了然。
当一个常量在一个程序中被反复使用时，可以用一个有意义的符号表示，这种常量称为符号常量，代表常量的符号称为“常量名”。
定义常量：Const常量名[As类型]=表达式
举例：Const PI=3.1415926
定义变量：Dim <变量名> As <数据类型>
举例：Dim N As Integer
< >表示必选项；[ ]表示可选项。
举例：2.1节中dtmBeginTime、dtmEndTime这两个变量名表示是日期型；intTime、intWordCount这两个变量名表示是整型。
问题：请同学们猜一猜“string sng dbl bln dtm”等前缀各表示什么类型的变量。
开头：字母或汉字，不能用数字或其他字符；
组成：字母、汉字、数字、下划线，不能含有小数点、空格等字符，不能使用保留字，如：Print,Sub,End等；
四队中学教案纸（备课人：董志红学科：信息技术）
备课时间
教学课题
第9学时：数据的表示与处理
教时计划
1
教学课时
9
教学目标
知识和技能目标
知道VB的常用数据类型、常量、变量、运算符及表达式的含义。学会定义变量
过程和方法目标
提高学生的思维能力、创新能力和表达能力。
情感态度和价值目标
让学生学会合作交流，培养良好的道德情操。
常量
举例：图2-15中做为分母的60，始终保持不变，这就是常量，而且被称为“数值常量”。
问题：有些常量在程序中是用″″或用# #引起来的，比如″你好，北京″、″visual basic″、″18″、#2008/07/21#等，具体说明它们分别是什么类型的常量。
字符串常量、数值常量、日期型常量。
变量
常量在一般情况下是不需要取名的，而变量就必须有一个名字，人起名尚且有许多讲究，定义一个变量名应该注意哪些约定呢？请同学们自学教材第23页的变量声明，总结给变量起名字有哪些规定。
长度：不能超过255个字符，（一个汉字占两个字符）；
不区分大小写，即大小写等价；
为了增加程序的可读性，变量名最好取有意义的名称；
根据变量的数据类型，每个变量名前加前缀，使得这个变量的数据类型一目了然。
字符型、长整型、单精度型、双精度型、布尔型、日期型。
教
学
过
程
（4）请同学们自学教材第22页到第24页，理解练习题的题目要求，总结在什么样的特殊情况下需要定义常量名，定义常量名和定义变量名的方法有什么不同，如<>和[]的用法不同等。
定义变量、书写程序表达式
教学难点
定义变量，数据的表示
教学过程：
步骤Leabharlann 教师活动学生活动教
学
过
程
【二、常量与变量】
大部分成年人都有固定的职业，但也有一部分人频繁更换自己的职业，即使职业不变，职位也会发生变化。随着职业或职位的变化，人在社会中的角色也就随之发生了变化。数据亦是如此，有常量与变量之分。常量可以类比为职业、职位不会改变的数据，变量可以类比为职业、职位会随时改变的数据。
每个符号常量只能代表一个数据，不得更换；变量则可以再更改数值类型和内容。
教学反思
常量在一般情况下是不需要取名的，而变量就必须有一个名字，人起名尚且有许多讲究，定义一个变量名应该注意开头、组成、长度，根据变量的数据类型，每个变量名前加前缀，使得这个变量的数据类型一目了然。
当一个常量在一个程序中被反复使用时，可以用一个有意义的符号表示，这种常量称为符号常量，代表常量的符号称为“常量名”。
定义常量：Const常量名[As类型]=表达式
举例：Const PI=3.1415926
定义变量：Dim <变量名> As <数据类型>
举例：Dim N As Integer
< >表示必选项；[ ]表示可选项。
举例：2.1节中dtmBeginTime、dtmEndTime这两个变量名表示是日期型；intTime、intWordCount这两个变量名表示是整型。
问题：请同学们猜一猜“string sng dbl bln dtm”等前缀各表示什么类型的变量。
开头：字母或汉字，不能用数字或其他字符；
组成：字母、汉字、数字、下划线，不能含有小数点、空格等字符，不能使用保留字，如：Print,Sub,End等；
四队中学教案纸（备课人：董志红学科：信息技术）
备课时间
教学课题
第9学时：数据的表示与处理
教时计划
1
教学课时
9
教学目标
知识和技能目标
知道VB的常用数据类型、常量、变量、运算符及表达式的含义。学会定义变量
过程和方法目标
提高学生的思维能力、创新能力和表达能力。
情感态度和价值目标
让学生学会合作交流，培养良好的道德情操。
常量
举例：图2-15中做为分母的60，始终保持不变，这就是常量，而且被称为“数值常量”。
问题：有些常量在程序中是用″″或用# #引起来的，比如″你好，北京″、″visual basic″、″18″、#2008/07/21#等，具体说明它们分别是什么类型的常量。
字符串常量、数值常量、日期型常量。
变量
常量在一般情况下是不需要取名的，而变量就必须有一个名字，人起名尚且有许多讲究，定义一个变量名应该注意哪些约定呢？请同学们自学教材第23页的变量声明，总结给变量起名字有哪些规定。
长度：不能超过255个字符，（一个汉字占两个字符）；
不区分大小写，即大小写等价；
为了增加程序的可读性，变量名最好取有意义的名称；
根据变量的数据类型，每个变量名前加前缀，使得这个变量的数据类型一目了然。
字符型、长整型、单精度型、双精度型、布尔型、日期型。
教
学
过
程
（4）请同学们自学教材第22页到第24页，理解练习题的题目要求，总结在什么样的特殊情况下需要定义常量名，定义常量名和定义变量名的方法有什么不同，如<>和[]的用法不同等。