高二下学期年度过关考试(7月)语文试题

【全国百强校】湖南省衡阳市第八中学2020-2021学年高二下学期年度过关考试（7月）语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。

“美丽中国”是生态文明建设的价值目标和“中国梦”的重要组成部分，也是对“建设什么样的中国、怎样建设中国”这一问题的具体回应。

它具有三个维度，内含了生态文明建设的核心价值理念，蕴藏着新时代应该塑造与弘扬的伦理与道德，不仅具有审美意义，而且还是先进文化的表征。

“美丽中国”的价值维度。

“美丽中国”宏伟目标的设定体现了人们对“美的生活”的向往与追求。

改革开放带来了生产力的迅速释放，却也使资源与环境、物质享受与精神追求之间的隐性矛盾逐渐显现。

建立在单纯追求物质丰富基础上的幸福是不完整的，也是不可持续的。

幸福是物质生产丰富与精神生活愉悦的统一，“美丽中国”建设就是将“物质美”与“精神美”统一起来，从而将美的形式与内容统一起来，以物质与精神共同美的视角去审视中国整体发展和人们的生产生活，让中国变得物质富饶、环境优美、人与自然和谐、人与人和善，既强调变美的过程又突出美的结果，成就幸福的理想状态。

可以说，生态整体繁荣是“美丽中国”的基点，人的全面发展是“美丽中国”的最高价值目标。

“美丽中国”的关系维度。

“美丽中国”的内涵包括了两部分内容，一是美的对象，即让谁变美丽的问题；二是美的内容，即究竟怎样美丽的问题。

美丽的对象是中国，这是广义的具有指向意义的地域代名词，其包含了中国地域范围内的人、社会与自然三部分，所以说广义上的“美丽中国”就是美丽的人、美丽的社会与美丽的自然之统称。

美丽的内容是从审美视域下审视中国的人、自然与社会，实现自然生态和人类社会的双繁荣。

“美丽中国”包含了特殊的主客体活动及人们需求的改变。

审美意义上的社会是人与人的和谐共处、真诚相待，是公正、公平与正义的结合。

客体的人、自然、社会在“美丽中国”视域下成为审美意义的客体，它是中国人民在长期生产实践与物质积累过程中从自发到自觉的必然，也是生态文明建设的主体内容与价值目标。

“美丽中国”的文化维度。

生态文化是“美丽中国”的文化形态，它包含了多层次的内容，涉及伦理、价值观、科技、教育、艺术、美学等范畴，其特征是生态学和谐共生的物质关系在文化上的体现。

人与自然和谐与协同共进作为“美丽中国”建设的核心价值理念，体现为文化上的意识形式就是人与自然协同共进的价值观、人与自然友谊关
系的伦理。

其实，无论哪个领域都需要以和谐与协同的价值理念为导向，而这正是生态文化的主体内容。

“美丽中国”是物质文明与精神文明的共建，是置于一定器物形式上的意识提升，其实质是文化的进步和对文明的超越。

(摘编自卢艳芹《“美丽中国”的三个维度》，《光明日报》2021年01月24日11
版) 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ( )
A．“美丽中国”组成了生态文明建设的价值目标和“中国梦”，具有三个维度。

B．在“美丽中国”的建设过程中，人的全面发展比生态整体繁荣更为重要。

C．“美丽中国”的对象包含了美丽的人、美丽的社会和美丽的自然三部分。

D．建设“美丽中国”需要既重视物质也重视精神，既重视过程也重视结果。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ( )
A．文章采用“总一分”结构，从三个层面逐步深入来展开论述如何建设“美丽中国”。

B．文章提出建设“美丽中国”要将物质美与精神美统一起来，分析了这样做的必要性。

C．文章在论述“美丽中国”的关系维度时，围绕美的内涵从两方面来展开论述和分析。

D．文章在论述“美丽中国”的文化维度时，论述了生态文化的内涵、特征及主体内容。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( )
A．如果人类与自然无法和谐共处、协同共进，“美丽中国”的建设也就无法实现。

B．在改革开放过程中表现出的重物质轻精神的片面追求，不符合“美丽中国”的宏伟目标。

C．实现自然生态和人类社会的共同繁荣，这有利于审美意义上的社会的形成。

D．建设“美丽中国”的问题，其实质就是“建设什么样的中国、怎么建设中国”的问题。

阅读下面的文字，完成各题。

青衣
毕飞宇
自古到今，唱青衣的人成百上千，但真正领悟了青衣意蕴的极少。

筱燕秋是个天生的青衣胚子，二十年前，京剧《奔月》的成功演出，让人们认识了一个真正的嫦娥。

可造化弄人，此后她沉寂了二十年，在远离舞台的戏校里教书。

学生春来的出现，让筱燕秋重新看到了当年的自己。

二十年后，《奔月》复排，这对师生成了嫦娥的AB角。

把命都给了嫦娥的筱燕秋一口气演了四场，她不让。

不要说自己的学生，就是她亲娘老子来了她也不会让。

这不是
A档B档的事。

她是嫦娥，她才是嫦娥。

筱燕秋完全没有在意剧团这几天气氛的变化，完全没有在意别人看她的目光，她管不了这些。

只要化妆的时间一到，她就平平静静地坐在了化妆台的前面，把自己弄成别人。

天气晴好了四天，午后的天空又阴沉下来了。

昨晚的天气预报说了，今天午后有大风雪的。

下午风倒是起了，雪花却没有。

午后的筱燕秋又乏了，浑身上下像是被捆住了，两条腿费劲得要了命。

下午刚过了三点，筱燕秋突然发起了高烧。

高烧来得快，上得更快。

筱燕秋的后背上一阵一阵地发寒，大腿的前侧似乎也多出了一根筋，拽在那儿，吊在那儿，无缘无故地扯着疼。

筱燕秋到底不踏实了，到医院挂了妇科门诊。

医生说：“最好呢，住下来。

”筱燕秋没有讨价还价，生硬地说：“我不住。

”医生拿起了处方，龙飞凤舞，说：“先消炎，再忙你也得先消炎。

先吊两瓶水再说。

”利用取药的工夫筱燕秋拐到大厅，她看了一眼时钟，时间不算宽裕，毕竟也没到火烧眉毛的程度。

吊到五点钟，完了吃点东西，五点半赶到剧场，也耽搁不了什么。

这样也好，一边输液，一边养养神，好歹也是住在医院里头。

筱燕秋完全没有料到会在输液室里头睡得这样死，简直都睡昏了。

筱燕秋起初只是闭上眼睛养养神的，空调的温度打得那么高，养着养着居然就睡着了。

筱燕秋那么疲惫，发着那么高的烧，输液室的窗户上又挂着窗帘，人在灯光下面哪能知道时光飞得有多快？筱燕秋一觉醒来，身上像松了绑，舒服多了。

醒来之后筱燕秋问了问时间，问完了眼睛便直了。

她拔下针管，包都没有来得及提，拔了针管就往门外跑。

天已经黑了，雪花却纷扬起来。

雪花那么大，那么密……筱燕秋拼命地对着出租车招手，出租车有生意，多得做不过来，傲慢得只会响喇叭。

筱燕秋急得没病了，一个劲地对着出租车挥舞胳膊，都精神抖擞了。

她一路跑，一路叫，一路挥舞她的胳膊。

筱燕秋冲进化妆间的时候，春来已经上好妆了。

她们对视了一眼，春来没有开口。

筱燕秋上课的时候关照过她的，化上妆这个世界其实就没有了。

你不再是你，他也不再是他，——你谁都不认识，谁的话你也不要听。

筱燕秋一把抓住了化妆师，她想大声告诉化妆师，她想告诉每一个人，“我才是嫦娥，只有我才是嫦娥！”但是筱燕秋没有说。

筱燕秋现在只会抖动她的嘴唇，不会说话。

此时此刻，筱燕秋就盼望着王母娘娘能从天而降，能给她一粒不死之药，她只要吞下去，她甚至连化妆都不需要，立即就可以变成嫦娥了。

王母娘娘没有出现，没有人给筱燕秋不死之药。

筱燕秋回望着春来，上了妆的春来比天仙还要美。

她才是嫦娥。

这个世上没有嫦娥，化妆师给谁上妆谁才是嫦娥。

锣鼓响起来了。

筱燕秋目送着春来走向了上场门。

大幕拉开了，筱燕秋知道她的嫦娥这一回真的死了。

嫦娥在筱燕秋四十岁的那个雪夜停止了悔恨。

死因不详，终年四万八千岁。

筱燕秋回到了化妆间，无声地坐在化妆台前。

剧场里响起了喝彩声，化妆间里就越发寂静了。

她望着自己，目光像秋夜的月光，汪汪地散了一地。

筱燕秋一点都不知道她做了些什么，她像一个走尸，拿起水衣给自己披上了，然后取过肉色底彩，挤在左手的掌心，均匀地、一点一点地往脸上抹、往脖子上抹，往手上抹。

化完妆，她请化妆师给她吊眉、包头、上齐眉穗、带头套，最后她拿起了她的笛子。

筱燕秋做这一切的时候是镇定自若的，出奇地安静。

但是，她的安静让化妆师不寒而栗，后背上一阵一阵地竖毛孔。

化妆师怕极了，惊恐地盯着她。

筱燕秋并没有做什么，也没有说什么，只是拉开了门，往门外走。

筱燕秋穿着一身薄薄的戏装走进了风雪。

她来到剧场的大门口，站在了路灯的下面。

筱燕秋看了大雪中的马路一眼，自己给自己数起了板眼，同时舞动起手中的竹笛。

她开始了唱，她唱的依旧是二黄慢板转原板转流水转高腔。

雪花在飞舞，剧场的门口突然围上来许多人，突然堵住了许多车。

人越来越多，车越来越挤，但没有一点声音。

围上来的人和车就像是被风吹过来的，就像是雪花那样无声地降落下来的。

筱燕秋旁若无人，边舞边唱……
（有删改）4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说在叙事方面有独特之处，将人和戏巧妙结合，为人设戏，以戏写人。

人与戏彼此叠映，相互阐释。

B．小说通过筱燕秋闯进化妆间后和春来“对视了一眼”这个细节，微妙地揭示出这对师生之间的矛盾纠葛。

C．小说细致入微地记叙、描写了筱燕秋自己化妆的情形和动作，符合人物身份特征，展现了她的内心世界。

D．小说结尾记叙了筱燕秋在风雪中路灯下轰轰烈烈的“演出”，旨在表现她高超的艺术和自负的个性。

5．文中三处划线句关于“风雪”的描写，分别有什么作用？请简要概括。

6．小说以“嫦娥”为中心叙事写人，试探究“嫦娥”的意蕴。

二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。

寇准，字平仲，华州下邽人也。

父相，晋开运中，应辟．为魏王府记室参军。

准少英迈，通《春秋》三传。

年十九，举进士。

召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支
推官，转盐铁判官。

会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。

擢尚书虞部郎中
．．、枢
密院直学士，判吏部东铨。

尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。

上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏征也。

”准与知院张逊数争事上前，且互斥其短。

帝怒，谪逊，准亦罢知青州。

帝顾准厚，既行，念之，常不乐。

语左右曰：“寇准在青州乐乎？”对曰：“准得善藩，当不苦也。

”数日，辄复问。

左右揣帝意且复召用准，因对曰：“陛下思准不少忘，闻准日纵酒，未知亦念陛下乎？”帝默然。

明年，召拜参知政事。

至道元年，加给事中。

时太宗在位久，冯拯等上疏乞立储贰，帝怒，斥之岭南，中外无敢言者。

准初自青州召还，入见，帝足创甚，自褰衣以示准，且曰：“卿来何缓耶？”准对曰：“臣非召不得至京师。

”帝曰：“朕诸子孰可以付神器者？”准曰：“陛下为天下择君谋及妇人中官不可也谋及近臣不可也唯陛下择所以副天下望者”帝俯首久之，屏左右曰：“襄王可乎？”准曰：“知子莫若父，圣虑既以为可，愿即决定。

”帝遂以襄王为开封尹，改封寿王，于是立为皇太子。

庙见还，京师之人拥道喜跃，曰：“少年天子也。

”帝闻之不怿，召准谓曰：“人心遽属太子，欲置我何地？”准再拜贺曰：“此社稷之福也。

”帝入语后嫔，宫中皆前贺。

复出，延准饮，极醉而罢。

天圣元年，徙衡州司马。

初，太宗尝得通天犀，命工为二带，一以赐准。

及
是，准遣人取自洛中，既至数日，沐浴，具朝服束带，北面
．．再拜，呼左右趣设卧具，就榻．而卒。

（选自《宋史·列传四十》，有删改）7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．陛下为天下择君/谋及妇人/中官/不可也/谋及近臣/不可也/唯陛下择/所以副天下望者
B．陛下为天下/择君谋及妇人中官/不可也/谋及近臣/不可也/唯陛下择/所以副天下望者
C．陛下为天下/择君谋及妇人中官/不可也/谋及近臣/不可也/唯陛下择所以副天下望者D．陛下为天下择君/谋及妇人/中官/不可也/谋及近臣/不可也/唯陛下择所以副天下望者
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．辟，指皇帝聘用社会知名人士担任要职，或中央官署的官员任用属吏后再向朝廷推荐，是一种选拔官吏的制度。

B．郎中，始于战国，帝王侍从官的通称；隋唐至清，分掌各司事务，是职位仅次于尚书、侍郎的高级官员。

C．北面，古代君主面朝南坐，臣子朝见君主则面朝北，所以对人称臣为“北面”。

在文中指的是寇准面向北跪拜。

D．榻，本意是指狭长而较矮的床形坐具，较为轻便，容易搬动，如“徐孺下陈蕃之榻”就是此意，后来也泛指床。

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．寇准才智出众。

少年时通晓《春秋》三传，19岁就考中进士。

在讨论国事时，他极力陈说利害，深得皇上器重。

B．寇准忠义厚道。

皇上贬他于青州，后念及他的厚道，多次问及他在青州的情况，并于第二年将他召回了京城。

C．寇准正直敢言。

冯拯劝皇帝立太子而被贬黜到了岭南，寇准建议皇帝立襄王为太子，却被立即采纳了，可见其仗义执言。

D．寇准忠诚敬上。

皇帝曾经赐他一条通天犀做的腰带，寇准临终前非常庄重地穿上朝服，朝北面叩拜之后才离开人世。

10．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣。

（2）帝闻之不怿，召准谓曰：“人心遽属太子，欲置我何地？”
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

春思
皇甫冉
莺啼燕语报新年，马邑①龙堆路几千。

家住层城②临汉苑，心随明月到胡天。

机中锦字③论长恨，楼上花枝笑独眠。

为问元戎窦车骑④，何时返旆勒燕然。

（注）①马邑:今山西朔县，汉时与何奴争此城。

②层城:因京城分内外层，故称。

③机中锦字:窦滔被贬龙沙，其妻苏蕙能文，颇思滔，乃织锦为回文旋图诗寄之。

共八百四十字，纵横反覆，皆成文意。

④元戎窦车骑:元戎，犹主将；窦车骑，后汉窦宪为车骑将军，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作铭，刻石而还。

11．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A．这是一首七言律诗，写一位出征军人的妻子在春日对丈夫梦绕魂牵的忌念，以及对丈早日得胜归家的盼望。

B．诗中的女主人公住在宁静和平的京城，目睹皇宫奢靡的生活，联想到丈夫戎守在荒凉的边疆，顿生愤之懑之情。

C．第四句“心随明月”与“我寄愁心与明月”表意相似，深刻表达了女主人公只能把对丈夫的思念寄托给明月的无奈。

D．为了寄托思念，书法离情别恨，女主人公为夫君织一幅锦字回文诗，“笑独眠”用拟人手法，写楼上花枝也含笑而眠。

E.尾联写女主人公问军中主帅何时才能得胜班师，将个人命运和国家命运统一起来，赋予了本诗积极的社会意义。

12．诗歌首联运用了哪些艺术手法？请简要分析。

四、情景默写
13．补写出下列句子的空缺部分。

（1）老子在《道德经》说“千里之行”，要“始于足下”，荀子的《劝学》中，也有以“千里”为目标，从反面强调“积累”重要性的名言：“_________，______。

”（2）天宝三载，李白被赐金放还，离开长安之际，朋友不惜重金为其饯行，《行路难》中“_____，____”写出宴会盛况。

（3）苏轼在《赤壁赋》中描写曹操攻破荆州后在长江边横执长矛、饮酒作诗的英雄形象的句子是“______________，_____________”。

五、选择题
14．在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是
季羡林先生在《八十述怀》中说：“我从来没有想到，我能活到八十岁，如今竟然活到了八十岁，然而又一点也没有八十岁的感觉。

岂非！我服从任何人的调遣与指挥。

只敢规规矩矩，不敢乱说乱动。

然而我的脑筋还在，我的思想还在，我的感情还在，我的理智还在。

我不甘心成为，我必须干点事情。

二百多万字的印度大史诗《罗摩衍那》，就是在这时候译完的。

”
季老的话让读者感觉到他文章的语言没有八十岁的，反而多了一些活泼与生动。

A．咄咄怪事行尸走肉老气横秋
B．咄咄怿事酒囊饭袋老态龙钟
C．出人意料行尸走肉老气横秋
D．出人意料酒囊饭袋老态龙钟
15．下列各句中，没有语病的一句是
A．社会传媒迅速发展的今天，新闻工作者如果不能提高自身的综合素质，那么传媒行业将会很快将其淘汰掉。

B．今年政府工作报告提出，加快建立多主体供给、多渠道保障，租购并举的住房制度，让广大人民群众早日实现安居宜居。

C．《你的同龄人正在抛弃你》这篇文章，紧紧围绕摩拜单车创始人套现15亿的故事为中心，向读者传递了学会改变、敢于拼搏的道理。

D．小鲜肉可以不需要代表作，其商业价值的最直观体现就是粉丝是否庞大，粉丝是否能够制造话题，粉丝是否产生购买行为。

换言之，小鲜肉依赖的是粉丝力量。

六、语言表达
16．填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是手机游戏是青少年喜爱的一种娱乐项目，然而万事都要有个度，如果超过了这个度，就会走向反面。

，容易引发颈椎病、骨骼发育不良等问题。

经常长时间玩手机游戏，眼睛就会感到干涩、疲劳，近视就会向你悄悄走来。

因此，为了青少年的健康成长，广大青少年千万不要沉溺于手机游戏之中。

A．注意力高度集中地玩手机游戏，姿势往往相对固定，而且长时间紧张地保持一个姿势
B．玩手机游戏往往注意力高度集中，而且姿势相对固定，如果长时间紧张地保持一个姿势
C．姿势相对固定，而且长时间紧张地保持一个姿势，如果注意力高度集中地玩手机游戏
D．玩手机游戏往往姿势相对固定，如果注意力高度集中，而且长时间紧张地保持一个姿势
17．下面是一起赡养纠纷案的民事判决书部分内容，根据语境其中有三处用词不得体，请找出该词语并修改。

本案中，被告是原告的大儿子，且原告年纪大了，丧失劳动能力并无生活来源，而被告为完全行为能力人，能够实际履行自己的法定赡养义务，故原告要求支付赡养费的诉讼请求，本院予以答应。

医疗费及尚未发生的死亡费用，被告应予以承担。

修改：①___________________________________________________________
②__________________________________________________________
③___________________________________________________________
七、材料作文
18．请以“幸福不在别处”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）角度自选，立意自定，注重真情实感，不得抄袭。

（2）不少于800字。

参考答案
1．D
2．A
3．C
【分析】
1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

解答此类试题，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后仔细比对选项和原文，注意选项的表述与文中内容的整合或转述的差别。

A项，混淆范围。

原文为“美丽中国是生态文明建设的价值目标和中国梦的重要组成部分”，选项为“‘美丽中国’组成了生态文明建设的价值目标和‘中国梦’”。

通过对比发现，选项以部分代整体，属于混淆范围错误；
B项，无中生有。

原文说“生态整体繁荣是美丽中国的基点，人的全面发展是美丽中国的最高价值目标”，文中并没有比较两者孰轻孰重。

C项，偷换概念。

根据原文“所以说广义上的‘美丽中国’就是美丽的人、美丽的社会与美丽的自然之统称”可知：“包含了美丽的人、美丽的社会和美丽的自然三部分”的应该是“广义上的美丽中国”而不是“美丽中国”。

故选D。

2．本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。

解答此类试题，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。

A项，文章中“价值维度”“关系维度”“文化维度”三个维度不是“逐步深入来展开论述”的，而是采用并列式的论述方式。

故选A。

3．本题考查考生筛选整合文中信息、把握作者观点态度的能力。

解答此类试题，第一步，把握题干信息要点，明确答题方向；第二步，通读全文，明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首尾段的中心句，整体理解文章内容，把握作者的观点态度；第三步，将选项信息归位，逐个选项到文中找对应点，与原文比对理解，概括分析，判断正误，找到答案。

C项，原文“审美意义上的社会是人与人的和谐共处、真诚相待，是公正、公平与正义的结合”，这与“实现自然生态和人类社会的共同繁荣”之间并没有必然联系。

故选C。

【点睛】
对论述类文本阅读试题的解答，要始终坚持“答案在文中”的原则。

解题时，要时刻想着“在原文当中寻找答案”，也就是说先选定区间，再认真比对。

不论是重要概念的理解、重要句子的理解、筛选并整合文中信息、文章结构的分析综合、文章论点论据论证方法的分析综合或者分析概括作者在文中的观点态度等等，这些题的解答都离不开“答案在文中”这一原则。

另外，要熟悉命题人在论述类文本命题中经常设置的几种陷阱：以偏概全（注意文中表示范围或程度轻重的词）、偷换概念（注意选项中是否有信息对接错误）、因果关系（注意因果倒置和强加因果）、不合题意（认真审读题干）、不合文意（认真对比原文）等等。

4．D
5．第一处：暗示着情节和人物命运的变化。

第二处：突出了路途的艰难，烘托出筱燕秋焦急的心情。

第三处：主人公以风雪为背景演出，给文章增添了悲剧色彩。

6．①“嫦娥”是文中重要的文化符号，使小说具有浓郁的艺术气息和鲜明的悲剧色彩。

②“嫦娥”是贯穿小说的线索，激发人物之间的矛盾，推动情节发展并且使情节紧凑集中。

③“嫦娥”有助于对主人公形象的塑造，展现了一位痴迷执着、视戏如命的“青衣”形象。

④“嫦娥”有助于对人物内在情感的表现，主人公对于“嫦娥”的认知及其变化，展现了她的内心世界。

⑤“嫦娥”伴随著主人公的人生历程，暗示了人物无力回天、苦苦挣扎的悲剧命运。

【分析】
4．本题考查学生的综合赏析能力。

此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。

解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确
的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，
然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

D项，“旨在表现她艺术的高超和自负的个性”错。

此处应该是为了刻画一位痴迷执着、视戏如命的“青衣”形象。