浅谈如何做一名优秀的班主任

祖国
2019.9.上
|教育探索|
摘要：严格自律，树立班主任威信。

教师是学生的榜样。

要做好班级各项工作，必须把自己铸造成懂专业、懂技术、动手能力强、懂管理、知识丰富、人格高尚，这样才能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威信，使得自己在班级管理中让学生言听计从。

关键词：班主任沟通协调模范带头
浅谈如何做一名优秀的班主任
文/李佳
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。

因此，班主任的工作直接影响学校的工作、学生的成长。

那么，怎样做好班主任呢？
一、做一个勤奋的班主任不管在什么时候我都相信“勤能补拙”，一分付出，一分收获。

我也相信只要真心的付出，学生会懂，开学初我就协同班干部制定班规，然后交全体同学讨论、修改、补充。

最后贴在班级前面的墙上起督促和警示作用。

教室每一处地方我都规划好了谁负责,如果哪个地方出现有垃圾情况,,本周的打扫卫生就是他负责,光说还不行,一定要贯彻到底,学生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以现在只要我一走进教室,眼睛往地一看,每一位学生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐渐减少;排桌子也是一样,规定好哪一组靠哪条线,只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。

关于做操无论是什么天气，我都和他们一起下楼做操。

记得刚开学第一次考试，我班的各科平均分，高分率都很低，我非常上火，于是就利用自习课给他们讲题，进行各科小考，并利用周末的私人时间判出来，周一找到个别学生进行个别指导，还成立了帮扶小组，110分以上的学生利用下课时间帮助不及格的学生，每天背会10个单词，两个句子，做会三道数学题。

功夫不负有心人，在期中考试中各科有了显著的提高。

英语由原来的7个不及格减少到2个，并且年部共9个满分的，我教的班有两个。

虽然刚感觉有点欣慰，但问题又来了，到了初二，孩子们到了青春期，思想有些叛逆，不把心里话说出来，我就没办法帮他们。

于是，我就和班干部商量并把班级分为四个小组，每组都有学习好的和学习不好的，组长由他们自己选，前提是你必须听他的。

在大家的共同努力下，班级分为小蜜蜂，T-box ，四叶草，No.1四组。

然后一同制定了得分细则，扣分细则。

两周一评比，得分最高的为胜者，其他三组每人交一元钱，为获胜的队买礼物，刚开始同学们的劲头很足，在每次的小考中全对的都比以前多，都争先恐后的为本队得分。

经过了两个月的评比，学生积极性也有了，成绩也有了很大提高，而且个别上课好说的也很少说了，害怕给本队扣分。

但我发现第四组始终没有得到冠军，而且有点消极，于是我单独给四组开了一个会，帮助他们找原因，并鼓励他们，给他们自信，给他们机会。

最终他们得到了冠军，而且在用他们的奖金买礼品时还给我买了一支笔说没有我的帮助，他们是不会获胜的。

我真的很感动，很开心。

开心的是因为他们有了信心，知道必须团结协作才能获胜。

感动的是因为他们知道感恩。

二、做一个有耐心的班主任
学生毕竟是学生，不但容易犯错，而且还容易复发，所以对学生的教育尤其是“特殊”学生的教育更需要有耐心。

本届
我班就有一个极特殊的学生，他叫李明，小学转了三所学校，
第一次在一小由于和同学打架，家长不能正确对待。

第二次在三小由于偷自行车，偷到了第十三辆被公安局抓到后被学校开除，第三所学校是四小一个寄宿学校由专职老师看着毕业分到了我班。

开学初不但不学无术，而且上课说话，影响老师和其他学生。

我先是和他讲道理，但他表面答应，实质不改。

后我又找他不听就罚写，单词，还是古诗写了无数还是不改，我决定还是和他家长谈谈，可上午说找家长，下午孩子就跑了，不知去向，我和家长心急如焚，到处寻找，最后在二中附近的一个网吧找到了他。

说实在的，这是他上中学来给我的一个下马威。

心想：你只要找家长我就跑。

说心理话，孩子是在家跑的，我不该负责的，但是我觉得既然孩子分到了我班，我就得对他负责。

而且家长在听完我找家长的原因之后，非常理解并表示让我放手去管，家长会全力支持。

这更给了我极大的信心和勇气，在小学转了三个学校，家长都没有放弃，我怎么忍心放弃呢？于是我改变策略，他犯错误，我不找家长，我反复找他谈，谈理想，谈抱负，而且在一次劳动中他表现特别好，我就当全班同学表扬他，让全班同学向他学习，他那次脸第一次红，以前由于犯错误多次都不以为然，但这次由于我表扬他而脸红，我以此为契机，下课找他，鼓励他，表扬他，让他知道我信任他，欣赏他。

然后班级有一些活动我都让他参加而且负责完成一定任务。

让我意想不到的是每次他都完成的很好，上课也很少说话了，而且到了三年级他上课非常安静，时常看一些自己喜欢的学科。

每次我坐在班级后面看他看书的时候，都是我非常欣慰的一件事情。

三、做一个有爱心的班主任“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。

例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，如果没到及时与家长沟通。

遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣。

记得上届我班有一个叫李朋浩的学生，父亲已去世，母亲也无正当职业，而且他父亲以前是一个混子，给孩子的影响就是事业是打出来的，开学一个月不但和同届学生打架，而且还和三年级学生打架。

不是把别人打的头破血流，就是被打的满头是包。

如果不及时改正，将来一定会走他父亲的老路。

我非常焦急，而且我也知道他的妈妈也是指不上的，只是物资上给予，精神上对孩子没有任何好的影响。

于是我通过同学找到他的小学班主任，和他了解了很多，知道他是一个打架王，但特别讲义气。

于是我选他为班长，告诉他，我欣赏他，知道他特别讲义气，让他管纪律。

他很惊讶同时也表示一定不让我失望，当然在管纪律的同时他也犯错误，我就拿他是班长来压他，让他起模范带头作用，这样，不但可以约束他自身的行为，同样也可以震慑到其他的同学。

还有一次，他没来上学，我打电话知道他经常腿痛，长年和年迈的姥姥在一起生活，得不到周到的照顾，（下转第135页）
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导致缺钙，于是放学后我买了一箱钙奶和水果去看他，并告诉他要好好吃饭，注意身体，并要孝顺姥姥。

他很感动，自从那以后，他事事为我着想，班级的事情都替我想到前头，假期学校新换暖气，漏水，找学生到班级，可是我在外地，暂时回不来。

他得知后告诉我别着急，他带同学干，等我回来时，他领着我班同学把班级已经打扫的干干净净。

我真的很开心，很感动。

我又以此为契机，对他进行思想教育，明确他的人生目标，鼓励他成为一个对社会有价值的人，做一个感恩的人。

到现在每逢过年他都给我发来祝福短信，告诉我注意身体。

其实在我当班主任期间还遇到了很多可怜的孩子，像上届的顾岩，父亲很早去世，母亲风湿严重，有时候都下不了床，本届的丁平，孩子很小时父母就离婚了，孩子都没见过爸爸，母亲是精神病，经常犯病，在小学时，家长经常到学校骂班主任，骂校长，派出所也去了几次，谁都管不了，到了初中，分到我班，说心里话，开始时真有点害怕。

但害怕不行，必须得面对呀，于是我就上网搜怎样和精神病人相处，确实得到了许多经验和建议，并在平时的生活和学习中对孩子进行了特殊的照顾，让孩子告诉家长她的班主任是一个什么样的人，到现在为止我和丁平的妈妈一直都相处的很好，并且在孩子的教育方面达成了共识。

而且孩子的成绩也一直名列前茅。

我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，当然这些也是所有有责任心的班主任都做了的工作。

但现在由于家家都是一个独苗，有的父母对孩子特别溺爱，老师在面对一些特殊家长时却属于弱势群体，有些老师非常负责任的教育孩子，却受到家长的辱骂，真是令人费解，“可怜天下老师心呀”。

虽然在做班主任的道路上不是平坦的。

但我相信只要有高度的责任心、上进心和使命感，有宽阔的胸怀，科学的方法，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

参考文献：
[1]苏镇元,陈章.班主任工作中转化后进生的几点措施[J].卫生职业教育,2019,(08):38-40.
[2]周秀红.中职班主任开展新生工作的思考[J].卫生职业教育,2019,(07):37-38.
（作者单位：吉林省双辽市第四中学）一场简单的游戏或者运动，是增进师生了解和沟通的最有效方式之一，对学生学习观念的转变起到了良好的效果。

耐心当头：对“阳光班级”学生成长的辅导，往往一次两次的感化和教育是一定起不到很好效果的。

这类同学久而久之就会产生一种惰性心理。

“不求上进”，面对教师的教育和感化，通常表现出一副“油盐不进”的态度，导致教师无数次的转化和促进工作效果甚微。

针对这样的同学，教师更要有耐心不能放弃。

可采取“成功教育法”，用成功和信心来刺激和满足自信的需要，让他们克服惰性心理，让他能品尝到成功的喜悦。

其实他们比一般的同学更渴望成功。

教育工作永无止境，只有教师不停的进步，才能有更多更好的方式来促进学生的成长。

每个微小的环节都要洞察和明释。

一个鼓励的眼神，一句深情关怀的话语，一个心灵相通的手势。

看似微不足道，但对学生却是无比的受用。

他们更需要理解、尊重和阳光。

精诚所至，金石为开。

只有不断播下爱的种子，追施爱心的肥料，收获的季节一定是满眼的欣喜。

爱的阳光要洒满每个班级，每颗心灵，教育才会结出累累硕果！
阳光教育，真好！
（作者单位：山东省烟台市高新区实验中学）
论坛
展项目教学，在开展项目教学之前，考虑到生源的复杂性，首先应根据学生的不同基础对学生进行分组，这样才能针对每个小组的学生分配不同的项目研究内容。

对于基础较为薄弱的学生，教师应当给予更多的指导，例如为了强化学生理解机械图样的能力，让学生吃透图纸，教师应当观察学生的实际制图过程，对于常用件的特殊表示法，要给予提醒，确保学生理解其含义。

在对零件图与装配图进行识读的过程当中，如果图中包含了螺纹、齿轮、键等结构，教师应当提醒学生进行知识回溯，联系以往所学的相关理论知识，进而理解相关结构的规定画法有怎样的含义，即是说只有联系理论与实践，做好教学分组，因材施教，融合时代趋势，革新教学内容与形式，才能保证更多学生在通过机械制图学习真正掌握制图技巧，真正成为技术成手。

（三）改革评价方式
对于机械制图这类实践科目来说，教学评价至关重要，因为教师的专业性评价，能够为学生给出后续的自我完善方向，对于学生来说，是重要的引导过程，但是要真正体现出教学评价的实际作用，教师首先必须要掌握评价技巧。

在实际教学过程当中，教师应当通过理论与实践能力、优势与短板等对比性的评价去帮助学生指引方向，每个学生，在学习过程当中，每个人都会体现出一定的优势与不足，而许多的教师显然具有很强的倾向性，经常单纯的以好坏、对错、质量高低等过于绝对却又模棱两可的评价基准去对学生的学习情况以及制图成果去开展评价，这样无法体现出评价的客观性与公正性，虽然和对于教师来说是最为简单的评价方式，但是对于学生来说却很可能打击其学习的热情，丝毫没有任何正面的引导作用，因为并未为其指出自我强化的方向。

所以教师必须要依照制图规范以及学生实际的综合能力去展开分析，不可有片面的偏见认知，而是要同时发现学生的能力优势以及需要强化的方面，包括制图错误，也只需谈及修改的方向，而不需要借学生的制图失误而全盘否定其能力。

这样的评价才能真正帮助学生明确其未来学习的方向，鉴于职业院校的生源具备多样性特征，每个学生的能力倾向都可能有很大差异，教师更要基于个体的差异性去开展评价，尊重每个学生的独立个体地位，才能让学生对于其评价有更高的认可度[3]。

三、结语
机械制图是职业院校机械类专业的必修课程之一，职业院校作为面向社会培养专业人才的教学基地，为了保证更多学生具备优秀的专业素养，对于机械制图教学的改革必须要落实到位，保证学生通过机械制图学习掌握专业技能与知识，成为技术承受。

因此以上探讨了改革要点，望参考。

参考文献：
[1]冷紫旭,赵东泽,赵子玉,等.基于虚拟现实技术的《机械制图》课程改革与创新研究[J].科技资讯,2018,(22):127+129.
[2]冯如东.基于新课改下对职业学校机械制图课程的教学分析[J].中国高新区,2017,(16):83-84.
[3]柯锋.关于职业学校机械制图教学的几点想法[J].课程教育研究,2017,(15):128-129.
（作者单位：内蒙古交通职业技术学院）（上接第126页）（上接第129页
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