幼儿园发生矛盾教案

幼儿园发生矛盾教案
背景描述
某幼儿园里的两个幼儿小明和小红之间发生了矛盾，在操场上发生了争执。

据
了解，小明向小红要了一支玩具，但遭到了小红的拒绝，二者之间的矛盾由此产生。

此时，班主任及时干预并解决了矛盾。

环节分析
干预方式
在幼儿园里，一旦出现幼儿之间的矛盾，老师们需要及时干预，并采取适当的
方式解决矛盾。

在此次事件中，班主任及时发现了小明和小红的争执，并迅速采取了干预措施：
1.停止争吵，安抚双方情绪；
2.倾听两人的叙述，了解事情的来龙去脉；
3.审核事实真相，判断双方谁对谁错；
4.适当批评和教育，让双方认识到自己的错误；
5.给予相应的处罚和奖励，以维护教育秩序。

教育意义
针对此次事件，班主任运用了正确的解决问题的方式，处理了矛盾。

这对于幼
儿园来说具有重要的教育意义：
1.建立正确的成长观。

幼儿时期的每一种经历都将影响其未来的成长，
正确的处理方式将有助于幼儿的成长和个性的形成。

2.培养正确的处理方式。

在处理问题时，每个人都该保持清醒的头脑，
尽可能地用理性的思维方式，去解决矛盾和问题，使解决矛盾的方式更加优秀。

3.促进人际关系的构建。

在处理问题时，内部的处理方式非常关键，适
当的处理方式既可以解决矛盾，又可以促进人际关系的构建和维护。

注意事项
在处理矛盾时，老师需要注意以下几个方面：
1.干预时要把握尺度。

在处理矛盾时，要采取因事下策，把握好干预度，
不能过分干涉幼儿的个人权利，但又不能放任不管。

2.秉持公正公平的态度。

在处理矛盾时，老师不能因个人喜好、偏见或
对某一个幼儿的偏向而做出偏颇的决策，应秉持公正公平的态度。

3.注意做好各方的思想工作。

在处理矛盾时，老师还要做好幼儿及家长
的思想工作，尽可能让双方都认清自己的不足，培养正确的价值观和人生观。

总结
幼儿园里的矛盾问题经常会出现，这需要老师及时干预并正确处理。

正确的处
理方式既能帮助幼儿健康成长，又能促进人际关系的构建与维护。

在处理矛盾时，老师还需要注意把握尺度，秉持公正公平的态度，并做好幼儿及家长的思想工作。

这样，才能更好地处理矛盾，建立和谐的教育环境。