3.中华巨龙
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备课人：_语文组_；授课时间：________
《3.中华巨龙》导学案
课时 课型 2课时 学+展
等级：________；奖励加分：________； 查阅时间：________；
班级： _____； 学习小组： _________； 学习小主人： ______________
课题
3.中华巨龙
【学习目标】 1.我会正确认读本课“垛、御、匈、奴”4个生字，辨析多音字“卡” 。 2.我能正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受长城的雄伟气势。 3.我能理解难懂的词句，体会长城是中华民族的骄傲与象征。 【知识链接】 课前查阅有关长城的资料。
【达标检测】 1.给带点的字选择正确读音。 【自主学习】 盘踞（jù qù） 奴仆（nú lú ） 关卡(qiǎ kǎ) 1．我能自主学习课文的生字词，在文中画出来，并工整的抄写在练习本 2.选词填空。 上。 扩大 扩建 温馨提示： （1）长城在10年间， （ ）的部分超过了原来几段旧长城的总和。 易读错字音的生字： （2）我校办学的规模不断（ ） 。 难写、易错的生字： 激励 鼓励 值得注意的多音字：卡 （3）在雷锋精神的（ ）下，我班好人好事层出不穷。 需要掌握的重点词：气势磅礴、盘旋、防御、匈奴、矗立。 （4）我的进步得到了老师的（ ） ，这使我信心倍增。 2.我能用我喜欢的方式读课文（ ）次，能把课文读懂读通。概括主要内容， 3.在括号里填上合适的词。
2.再读课文，体会为什么说长城是“我们伟大民族的象征？”从课文中找 出印象深刻的地方，通过多种形式的朗读、抓住重点词句讨论进一步感 觉长城的雄伟气势，感受长城是我们民族的象征。 【能力提升】 1.有感情的朗读课文，说说本文表达了作者怎样的 思想感情？ 2.我来当小导游，向游客（全班同学）介绍长城。可先准备好导游。
整体感知课文。
(（
) 的长城 （ ）的大地 (
）的建筑 （ ) 的毅力 （
）的音符 ）的屏障
【合作探究】 1.品读课文，小组讨论，说说课文介绍了长城哪些方面的内容？
自我评价： 教师评价：
我展示了。 我质疑补充了。 我认真倾听了。 你很棒，你获得了成功！ 你有进步，继续努力！ 你很用心，再接再厉！ 你要加油哦！
《3.中华巨龙》导学案
课时 课型 2课时 学+展
等级：________；奖励加分：________； 查阅时间：________；
班级： _____； 学习小组： _________； 学习小主人： ______________
课题
3.中华巨龙
【学习目标】 1.我会正确认读本课“垛、御、匈、奴”4个生字，辨析多音字“卡” 。 2.我能正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受长城的雄伟气势。 3.我能理解难懂的词句，体会长城是中华民族的骄傲与象征。 【知识链接】 课前查阅有关长城的资料。
【达标检测】 1.给带点的字选择正确读音。 【自主学习】 盘踞（jù qù） 奴仆（nú lú ） 关卡(qiǎ kǎ) 1．我能自主学习课文的生字词，在文中画出来，并工整的抄写在练习本 2.选词填空。 上。 扩大 扩建 温馨提示： （1）长城在10年间， （ ）的部分超过了原来几段旧长城的总和。 易读错字音的生字： （2）我校办学的规模不断（ ） 。 难写、易错的生字： 激励 鼓励 值得注意的多音字：卡 （3）在雷锋精神的（ ）下，我班好人好事层出不穷。 需要掌握的重点词：气势磅礴、盘旋、防御、匈奴、矗立。 （4）我的进步得到了老师的（ ） ，这使我信心倍增。 2.我能用我喜欢的方式读课文（ ）次，能把课文读懂读通。概括主要内容， 3.在括号里填上合适的词。
2.再读课文，体会为什么说长城是“我们伟大民族的象征？”从课文中找 出印象深刻的地方，通过多种形式的朗读、抓住重点词句讨论进一步感 觉长城的雄伟气势，感受长城是我们民族的象征。 【能力提升】 1.有感情的朗读课文，说说本文表达了作者怎样的 思想感情？ 2.我来当小导游，向游客（全班同学）介绍长城。可先准备好导游。
整体感知课文。
(（
) 的长城 （ ）的大地 (
）的建筑 （ ) 的毅力 （
）的音符 ）的屏障
【合作探究】 1.品读课文，小组讨论，说说课文介绍了长城哪些方面的内容？
自我评价： 教师评价：
我展示了。 我质疑补充了。 我认真倾听了。 你很棒，你获得了成功！ 你有进步，继续努力！ 你很用心，再接再厉！ 你要加油哦！