工程管理专业规划教材建设探析

工程管理专业规划教材建设探析
张健
【摘要】为了促进工程管理专业＂十二五＂规划教材建设,推出更多的质量一流的规划教材,对工程管理专业＂十一五＂规划教材出版工作进行了分析,针对教材建设中存在的主要问题,如种类繁多、质量参差不齐、教材编者缺乏制度激励、部分规划教材时效性差等,提出了坚持出精品教材,健全教材质量评价与保障机制,加强新编系列教材选题等建设目标.%To promote ＂the twelfth five-year plan＂programming teaching materials construction for engineering management major and put out more first class programming teaching materials,this paper analyses the publishing work of ＂the eleventh five-year plan＂ programming teaching materials for engineering management major.According to main problems in teaching materials construction such as too many kinds,irregularity of qualities,lack of institutional encouragement for editors and poverty of some teaching materials＇timeliness,this paper puts forward construction goals such as persisting in presenting excellent teaching materials,perfecting quality evaluation and guarantee mechanism and strengthening topic selection of new series teaching materials.
【期刊名称】《江苏建筑职业技术学院学报》
【年(卷),期】2011(011)003
【总页数】3页(P72-73,80)
【关键词】工程管理;规划教材;制度激励;质量评价;保障机制
【作者】张健
【作者单位】中国建筑工业出版社教材中心,北京100037
【正文语种】中文
【中图分类】G52
工程管理专业属于复合型、应用型的学科专业，自1998年正式设置以来，发展迅速.截止到2010年5月，开办该专业的学校有328所（其中包括民办院校98所），在校生达90 810余人，年招生人数为26 000余人.招生人数的迅速增长，促进了工程管理专业教材的建设.无论是教材的种类、数量，还是教材质量，都有
了跨越式发展［1］.在工程管理专业教材中，国家级和部级规划教材占有非常重要的地位，并以权威的品牌发行，为广大师生所认可.今年是工程管理专业“十一五”规划教材建设的收关之年，有必要对这期间的教材出版工作进行总结与分析，有利于下一阶段“十二五”规划教材的申报与出版.
1 “十一五”期间工程管理专业规划教材申报和出版简况
“十一五”期间，工程管理专业规划教材主要包括原建设部评选出的规划教材，以及由教育部评选出的规划教材，也包括其他部委或出版单位的规划教材.但从权威性、专业性而言，以前两类规划教材为主.“十一五”土建学科规划教材共计35本，涵盖了土木工程、现代管理学、经济学、法学、工程造价、工程项目管理等核心和主干课程，基本能够满足工程管理专业的教学需求.其中，有7本教材被教育部评
为国家级规划教材［2］.
从工程管理专业教材的选用、推荐和评选情况可知，由全国高等学校工程管理专业
指导委员会组织编写的“十一五“规划教材，具有较高的编写出版质量，能够真正做到重在“规划”，并随着专业教学要求和变化，有目的、有方向地编写教材，具有较强的指导意义.
2 存在的主要问题
“十一五”期间工程管理专业规划教材建设主要存在以下问题：
（1）规划教材种类繁多，质量参差不齐.“十一五”期间，工程管理专业发展迅猛，对教材的需求量大增，导致多家出版社同时组织编写工程管理专业教材或者系列教材，包括各种名目的规划教材.其中，多数出版单位不具备出版教材的实际条件，
如缺少合格的编著者、对专业选题定位不准、缺少行业背景等［3］.这种以占有市场份额为目的而仓促组织编写的规划教材，必然导致出版质量低下、教材内容雷同，较大程度上是重复建设，给工程管理专业师生在教材选用中带来困扰.
（2）教材编写者缺乏激励机制.工程管理专业“十一五”规划教材的大部分作者都在教学一线，教学任务繁重.而且，这些作者大多是各个学校的教学骨干或者领导，业余时间少，社会工作多，缺乏足够的写作时间.现行职称晋升标准、教师业绩评
价制度中，过于强调科研，对于教材编写成果估值过低，影响教师编写教材的积极性，导致很多高水平的专家学者不愿意涉足教材编写工作.
（3）部分规划教材时效性差.贴近实践是工程管理专业的重要特征.以实践指导教
学是该专业得以迅猛发展的主要原因.在工程管理专业教学中，规划教材编写应该
突现建设行业最新标准和专业实践理念，以及先进的创新工程管理技术和知识.但是，目前的规划教材评审，采取一次评选，5年有效的办法，使得在教材规划选题确定后，涌现出的新知识、新理念、新技术难以在规划教材中得以展现，不利于工程管理专业以实践为导向的教学特色.同时，由于教材编写缺乏激励机制，编写者
难以把教材的写作放在工作的重要位置，交稿日期超过合同规定日期的现象比较普遍，导致了知识的时效性降低.
3 “十二五”期间工程管理专业规划教材建设几点设想
（1）坚持出版精品教材.工程管理专业教材出版市场竞争激烈，同一个选题经常对应多个版本教材，使得读者面对众多版本难以取舍.惟有坚持精品教材的出版路线，才能在激烈的竞争中脱颖而出.在土建学科“十一五”规划教材中，工程管理专业
有一批多次修订再版的优秀教材，如《房地产经济》（第三版）《建筑工程技术经济学》（第三版）《建筑企业管理学》（第三版）《建筑工程预算》（第四版）《建筑工程项目管理》（第三版）等.这批教材经受住了时间的考验，在出版过程
中不断修订，精益求精，成为工程管理专业教材中的精品教材.但是，这类多次修
订再版的教材比例不高，一方面因为精品教材的建设周期长，不容易快速见效；另一方面说明出版单位在选题阶段就应有市场前瞻意识，不能盲目跟风选题.
（2）健全教材质量评价与保障机制.工程管理专业规划教材是根据专业建设需要规划建设的，应在规划教材的基础上，推荐质量高、反响好的教材供高校选用.但是，目前有关教材质量评价的机制还不够健全.一本教材被多少学生使用、使用中评价
如何、在同类型教材中所处的排名等，都缺少量化的指标予以衡量.各出版社应该
会同工程管理专业教学指导委员会及相关协会，共同承担规划教材质量评价机制的建立.同时，还应建立教材编写主要责任人质量保证制度，对于列入规划立项的教
材主要编者，应与之签订教材编写质量保证书，明确教材编写责任人的义务与权利，对于违反保证书的教材主要编写人，取消其规划教材编写资格.
（3）加强新编系列教材的建设.针对“十一五”期间部分工程管理类教材时效性差的问题，应加强有关新知识、新理念、新技术选题的系列教材出版工作.选题的重
心应放在培养学生符合建设行业相关标准的工程管理专业实践能力、综合能力、创新能力上来［4］.同时，应积极响应教育部正在推进的“卓越工程师教育培养计划”，以及新的专业规范要求，吸收具有丰富工程管理和实践经验的专家参与教材的编写.新编系列教材应摆脱传统教材偏重理论知识的模式，侧重编写以大型、真
实的建设工程项目为背景的工程管理案例分析和案例研究型教材.为了增强教材的
时效性，建议教育主管部门在评审各类规划教材时，可采取分批、分期的形式进行.改变过去一次性推荐和评审，确定5年期间的所有规划教材.分批、分期评审教材
方式的好处在于，可以有更多的时间听取读者对教材的意见和建议，有利于新知识、新理念、新技术的选题及时进入规划教材中.
4 结语
各出版社在“十一五”期间出版了数量众多的工程管理专业规划教材，丰富了教材的种类，解决了教材缺乏、陈旧的问题，较好地满足了教学需求.各级教育行政管
理部门，各出版单位要认真总结“十一五”期间工程管理类教材出版的经验和教训，力争在“十二五”期间，在精品教材、新编系列教材、教材质量评价机制等方面投入更多的力量，为促进工程管理专业的发展做出贡献.
【相关文献】
［1］佟莉新.对工程管理专业本科教育实践类教材建设的思考［J］.职业圈，2007（24）：133－134.
［2］建设部.关于普通高等教育土建学科专业“十一五”规划教材选题的通知（建人函［2007］
83号）.
［3］胡亚芬.高校教材出版的市场行为分析［J］.社科纵横，2009（9）：47－48.
［4］周范林.浅谈高校精品教材建设［J］.中国大学教学，2009（9）：93－94.
［5］于润伟.浅谈高职高专教材建设［J］.黑龙江农业工程职业学院学报，2006（1）：44－46.。