湖北省襄阳市第四十七中学九年级语文上册《香菱学诗》教学案1 人教新课标版

20《香菱学诗》教学案
学习目标：
1、通过学习本文加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高自己的文学修养。

2、讨论分析香菱形象，学习小说塑造人物的高超手法。

从作者的赞美之情中深入理解《红楼梦》的主题思想。

3、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学的品质。

学习过程：
一、预习导学：
1、搜集有关《红楼梦》及其作者的文学常识，整理在下面的空白处。

2、给下列加点的字注音。

造（）化好歹（）平仄（）颦（）儿古砚（）宝钗（）腻（）烦黛（）玉翡翠（）（）
3、读完全文后，你有不理解的字、词、句吗？请记录下来，并与同学进行讨论。

4、读完全文后，你觉得香菱是怎样的一个人呢？
二、课堂学习：
1、导入。

2、阅读回顾（预习交流）。

3、快速阅读课文，思考：
（1）本文主要写了香菱学诗，请根据香菱这一人物，理清本文的思路。

（2）本文是通过哪些方面来写香菱学诗的？
（3）香菱是怎样的一个人呢？
4、《红楼梦》里塑造了一个又一个鲜明的女性形象，本文除了写到了香菱之外，还写到了哪几个呢？你最喜欢哪一个？请谈谈你的理解。

5、香菱学诗进步如此之快、取得成功的原因是什么呢？这对我们在生活、学习方面有什么启发呢？
三、巩固延伸：
《红楼梦》是一部经典名作，课后仔细阅读这部小说，体会这部小说的精妙之处，写出自己的心得。

四、作业
一、积累与运用
1、给下列加点的字注音。

腻烦( ) 怔怔( ) 笑吟吟( )
疑惑( ) 规矩( ) 精血诚聚( )
揣摩( ) 姊妹( ) 自暴自弃( )
2、把下面词语中的两个错别字找出来并改正。

橄榄朦胧忙忙碌碌潇湘羡幕
茶饭无心穿凿伶利挖心搜胆
(1)______改为________ (2)________改为________
3、辨析近义词，在横线上填上恰当的词语。

(1)怪道我常_______(拿取弄)一本旧诗_______(得抽偷)空儿看一两首，又有对的极工的，又有……
(2)你说他这“上孤烟”好，你还不知他这一句还是________(学借套偷)了前人的来。

(3)香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘依依’两个字上_______(变化造)出来的。

”
(4)香菱又________(催逼求)着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人……
4、评析下面语句。

(1)黛玉道：“正是这个道理。

词句究竟还是末事，第一立意要紧。

若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。

”
(2)香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。

有似乎无理的，想去竟是有理有情的。

”
5、为下面企业、商场、茶楼、书屋的楹联的上联写出下联。

(1)创名牌企业，_____________________________。

(2)百货百样百拿不烦，_______________________。

(3)善待东西南北客，_________________________。

(4)黑发不知勤学早，__________________________。

二、思考领悟
阅读下面文段，完成文后各题。

香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只有池边树下，或坐在山石上山神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。

只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

宝钗笑道：“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。

我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。

一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。

”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。

我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。

可见天地至公。

”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。

”宝玉不答。

只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。

探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。

”说着，一齐都往潇湘馆来。

只见黛玉正拿着诗和他讲究。

众人因问黛玉作的如何。

黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。

这一首过于穿凿了，还得另作。

”众人因要诗看时，只见作道：
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

宝钗笑道：“不像吟月了，月字底下添一个‘色’字倒还使得，你看句句倒是月色。

这也罢了，原来诗从胡说来，再迟几天就好了。

”香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。

因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。

一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。

”香菱怔怔笑道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。

”众人听了，不觉大笑起来。

宝钗道：“可真是诗魔了。

都是颦儿引的他！”黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。

”李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。

”
6、画横线的句子表现香菱的什么特点？
7、画曲线的句子对描写香菱有什么作用?
8、试评析画双直线的句子。

9、你怎么评价黛玉教香菱学作诗的方法?
10、香菱学诗成功的事例给你什么启示?
三、探究创新
阅读下面文字，完成文后各题。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双鱼比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

黛玉连忙起身接见。

贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。

”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。

”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之
子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。

黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竞是个嫡亲的孙女。

怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。

只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。

贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。

你妹妹远路才来，身子叉弱，也才劝住了，快再休提前话。

”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竞忘记了老祖宗，该打。

该打。

”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，要什么吃的、什么玩的，只管告诉我。

丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。

”说话时，已摆了茶果上来。

熙凤亲为捧茶捧果。

又见二舅母问他月钱放完了不曾，熙凤道：“月钱已放完了。

才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了。

”王夫人道：“有没有，什么要紧。

”因又说道：“该随手拿出两个来，给你这妹妹去裁衣裳的。

等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。

”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目，好送来。

”王夫人一笑，点头不语。

11、王熙凤的出场有什么特点?这说明了什么?
12、从对王熙凤的容貌描写中可以看出她有什么性格特点?
13、从对王熙凤的语言描写看，表现了王熙凤的什么性格?
14、试从选文分析林黛玉的特点。