部编版五年级语文下册《人物描写一组》下载1说课稿

部编版五年级语文下册《人物描写一组》下载1说课稿
一. 教材分析
部编版五年级语文下册《人物描写一组》是一组以人物描写为主题的文章，通
过一组描写不同人物、不同场景的短文，让学生了解并掌握人物描写的技巧，培养学生对语文的热爱和阅读兴趣。

本组文章内容丰富，形式多样，既有童话故事，又有现实生活中的片段，对于提高学生的语文素养具有很好的促进作用。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对人物描写也有一定的了解。

但在具体的写作实践中，部分学生可能还存在对人物描写技巧运用不熟练、描写过于简单等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，有的放矢地进行教学。

三. 说教学目标
1.知识与技能：通过学习本组文章，使学生了解并掌握人物描写的技巧，
提高学生的阅读和写作能力。

2.过程与方法：通过小组讨论、写作实践等方式，培养学生合作学习的
能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文的热爱和阅读兴趣，培养学生的
文学素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解并掌握人物描写的技巧，提高学生的阅读和写
作能力。

2.教学难点：如何引导学生运用人物描写技巧，将实际生活中的场景和
人物生动地描绘出来。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生
主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂练习等，辅助教学，提高教
学效果。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一组人物图片，引导学生关注人物的外貌、动作、神
态等特征，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：讲解人物描写的技巧，包括外貌描写、动作描写、神态描
写等，并通过具体案例进行分析。

3.小组讨论：让学生分组讨论教材中的人物描写片段，分析其中的描写
技巧，并分享自己的看法。

4.写作实践：布置一道写作题目，让学生运用所学的人物描写技巧，进
行现场写作。

5.作品展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和评价，
给出改进意见。

6.课堂小结：总结本节课所学的人物描写技巧，强调其在写作中的重要
性。

七. 说板书设计
板书设计如下：
人物描写一组
外貌描写动作描写神态描写
八. 说教学评价
教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、写作实践等方面进行。

通过对学生的综合评价，了解教学效果，为下一步的教学提供参考。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

同时，教师要不断提高自己的专业素养，充实教学内容，提高教学效果。

在写作实践中，要注意引导学生运用所学的人物描写技巧，将实际生活中的场景和人物生动地描绘出来。

知识点儿整理：
1.人物描写的概念与作用：本节课首先介绍了人物描写的概念，即通过
对人物外貌、动作、神态等方面的描绘，来表现人物特征和性格。

同时，强调了人物描写在写作中的重要作用，它能有效地提升作品的艺术性和感染力。

2.外貌描写的方法与技巧：本节课详细讲解了外貌描写的方法与技巧，
包括描绘人物体型、面貌、服饰等方面的细节。

通过学习，学生掌握了如何通过外貌描写来展现人物的气质、身份和性格特点。

3.动作描写的方法与技巧：本节课讲解了动作描写的方法与技巧，包括描绘人物的动作、表情、姿态等方面的细节。

通过学习，学生了解了如何通过动作描写来展现人物的心理状态、性格特点和情感变化。

4.神态描写的方法与技巧：本节课介绍了神态描写的方法与技巧，包括描绘人物的面部表情、眼神、气色等方面的细节。

通过学习，学生掌握了如何通过神态描写来展现人物的心情、性格特点和情感变化。

5.人物描写的顺序与结构：本节课讲解了人物描写的顺序与结构，包括先写整体外貌，再写具体细节；先写动态，再写静态等。

通过学习，学生了解了如何合理安排人物描写的顺序和结构，使作品更加生动、有序。

6.人物描写的注意事项：本节课提醒学生在进行人物描写时，要注意以下几点：一是要抓住人物的特征，避免千人一面；二是要注重描写细节，使人物形象更加丰满；三是要合理运用修辞手法，增强描写的表现力。

7.写作实践与评价：本节课布置了一道写作题目，要求学生运用所学的人物描写技巧，进行现场写作。

通过写作实践，学生将理论知识应用于实际，加深了对人物描写的理解和掌握。

在评价环节，学生互相展示作品，共同欣赏和评价，给出了改进意见。

8.课堂小结与拓展：本节课在课堂小结环节，回顾了所学的人物描写技巧，强调了其在写作中的重要性。

同时，教师还提供了拓展学习资源，鼓励学生在课后继续深入学习，提高自己的写作能力。

9.教学重难点的突破：本节课针对教学重难点，即如何引导学生运用人物描写技巧，将实际生活中的场景和人物生动地描绘出来，采取了案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生较好地突破了这一难点。

10.教学方法与手段的运用：本节课运用了问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

同时，利用多媒体课件、教材等教学手段，辅助教学，提高了教学效果。

11.教学评价与反思：本节课通过学生的课堂表现、作业完成情况、写作实践等方面进行教学评价，了解教学效果，为下一步的教学提供参考。

同时，教师在教学反思环节，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

12.教学目标的实现：本节课通过一系列的教学活动，使学生了解并掌握了人物描写的技巧，提高了学生的阅读和写作能力。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作学习能力和动手操作能力，激发了学生对语文的热爱和阅读兴趣，较好地实现了教学目标。

同步作业练习题：
1.下列关于人物描写的说法，不正确的一项是：
A. 人物描写是通过对人物外貌、动作、神态等方面的描绘，来表现人物特征和
性格。

B. 人物描写可以有效地提升作品的艺术性和感染力。

C. 人物描写只需要写出人物的特征，不需要注重细节描写。

D. 合理运用修辞手法，可以增强人物描写的表现力。

2.下列关于外貌描写的说法，不正确的一项是：
A. 外貌描写需要描绘人物体型、面貌、服饰等方面的细节。

B. 外貌描写可以展现人物的气质、身份和性格特点。

C. 外貌描写应该先写整体外貌，再写具体细节。

D. 外貌描写不需要注重人物的神态和动作。

3.下列关于动作描写的说法，不正确的一项是：
A. 动作描写需要描绘人物的动作、表情、姿态等方面的细节。

B. 动作描写可以展现人物的心理状态、性格特点和情感变化。

C. 动作描写应该先写动态，再写静态。

D. 动作描写不需要注重人物的外貌和神态。

1.请简述人物描写的作用。

答案：人物描写的作用是通过描绘人物的外貌、动作、神态等方面的细节，来
表现人物特征和性格，从而提升作品的艺术性和感染力。

2.请简述外貌描写的方法与技巧。

答案：外貌描写的方法与技巧包括描绘人物的体型、面貌、服饰等方面的细节。

通过注重人物的外貌特征和细节描写，可以展现人物的气质、身份和性格特点。

1.根据下面的人物描写，完成作文题目：“他的眼睛里闪烁着坚定的光
芒，嘴角挂着自信的微笑，他身穿一件黑色的西装，显得格外庄重。

”
答案：他的眼睛里闪烁着坚定的光芒，嘴角挂着自信的微笑，他身穿一件黑色
的西装，显得格外庄重。

他就是我们班的班长。

他总是能够带领我们一起学习，一起进步。

在他的带领下，我们的班级取得了很多优异的成绩。

他不仅学习好，而且乐于助人。

每当有同学遇到困难时，他总是第一个伸出援手。

他的领导能力和责任心让我们都非常敬佩。

在他的带领下，我们的班级充满了团结和活力。

2.根据下面的人物描写，完成作文题目：“她的脸蛋红扑扑的，眼睛明
亮如星，她穿着一件粉色的连衣裙，活泼可爱。

”
答案：她的脸蛋红扑扑的，眼睛明亮如星，她穿着一件粉色的连衣裙，活泼可爱。

她就是我们班的开心果。

她的笑声总是能给我们的班级带来欢乐和快乐。

她乐观积极的心态感染着我们每一个人。

她不仅活泼可爱，而且聪明伶俐。

她在学习上总是能够取得优异的成绩。

她乐于与同学们分享学习心得和经验，帮助我们提高学习成绩。

她的阳光和热情让我们的班级充满了快乐和活力。