幼儿园小班社会教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班社会优质教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班社会优质教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章《生活习惯》，详细内容为“宝宝和小鞋”。
通过讲述小鞋故事，引导幼儿解鞋子基本结构、穿鞋方法以及讲究卫生重要性。
二、教学目标1. 知道鞋子基本结构，掌握正确穿鞋方法。
2. 培养幼儿讲究卫生、爱护鞋子良好习惯。
3. 培养幼儿观察力、动手能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解鞋子结构，掌握正确穿鞋方法。
2. 教学重点：培养幼儿讲究卫生、爱护鞋子习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、小鞋子若干、洗手液、毛巾。
2. 学具：每人一双小鞋子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 讲述小鞋子故事，引导幼儿关注鞋子结构和穿鞋方法。
b. 邀请幼儿分享自己穿鞋经历，讨论穿鞋正确方法。
2. 例题讲解（10分钟）a. 展示PPT，讲解鞋子结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
b. 演示正确穿鞋方法，并邀请幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 组织幼儿进行穿鞋比赛，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。
b. 讨论比赛中出现问题，引导幼儿掌握正确穿鞋方法。
4. 讲解讲究卫生重要性（5分钟）a. 讲解洗手重要性，示范正确洗手方法。
b. 组织幼儿一起洗手，提醒他们保持个人卫生。
六、板书设计1. 鞋子结构：鞋面、鞋底、鞋带。
2. 正确穿鞋方法。
3. 讲究卫生，爱护鞋子。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己小鞋子，并写一段话描述它特点。
2. 答案示例：我小鞋子是红色，有蝴蝶结，鞋底很软，穿着很舒服。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对鞋子结构有更深入解，大部分幼儿能掌握正确穿鞋方法。
但部分幼儿在课堂表现中，对讲究卫生重要性认识不足，需要在今后教学中加强引导。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，然后是教学过程实施，以及作业设计和课后反思。
幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》及教学反思[5篇范例]
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幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》及教学反思小班社会领域教案《宝宝和小鞋》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得鞋子的正确穿法，学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听，知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来，快来看看幼儿园小班社会领域《宝宝和小鞋》含反思教案吧。
设计意图：这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。
此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。
活动目标：1.学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2.懂得鞋子的正确穿法。
3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2.一双幼儿穿的鞋子。
3.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程：一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险1.游戏——请你跟我这样做。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。
同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?2.组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?3.教师小结。
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班课程，主题《宝宝和小鞋》。
教材章节为生活用品认知篇，详细内容包括认识各种不同类型的鞋子，以及宝宝如何正确穿鞋。
二、教学目标1. 让学生认识不同种类的鞋子，提高他们的生活认知能力。
2. 培养学生自己穿鞋的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 培养学生互相帮助、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的鞋子，学会正确穿鞋的方法。
难点：培养学生自己穿鞋的能力，以及互相帮助、分享的良好品质。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、视频等。
学具：每位学生准备一双鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的鞋子，引导他们发现不同种类的鞋子。
2. 知识讲解：通过图片和视频，向学生介绍各种鞋子的名称和特点，如运动鞋、皮鞋、拖鞋等。
3. 穿鞋比赛：让学生自己尝试穿鞋，比一比谁穿得最快、最正确。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己穿鞋的心得，以及如何帮助别人穿鞋。
5. 情景模拟：设置一个生活场景，让学生模拟在家庭中自己穿鞋的情景。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试自己穿鞋，并帮助家人穿鞋。
六、板书设计宝宝和小鞋1. 认识鞋子运动鞋皮鞋拖鞋2. 学会穿鞋先穿脚尖再穿脚跟系好鞋带七、作业设计1. 请学生回家后，尝试自己穿鞋，并帮助家人穿鞋。
2. 完成一幅关于宝宝和小鞋的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下一节课可以继续开展关于生活用品的主题教学，如认识不同的衣物和配饰，让学生学会自己整理衣物，培养他们的生活自理能力。
同时，可以组织一次实地参观活动，让学生走进生活用品店，亲身体验不同鞋子的特点和选购技巧。
重点和难点解析一、教学内容方面本节课的教学内容主要围绕幼儿园小班课程中关于生活用品认知篇的《宝宝和小鞋》这一主题展开。
在教学过程中，教师需要通过引入实践情景、展示各类鞋子的图片和视频等教具，帮助学生对不同种类的鞋子有更深入的认识，同时教授学生正确的穿鞋方法，让学生能够独立完成穿鞋任务，并培养他们互相帮助、分享的良好品质。
2024年幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思
2024年幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活与我》第三章《我会自己做事》，详细内容围绕“宝宝和小鞋”展开，通过学习，让幼儿了解鞋子的基本结构，学会自己穿鞋。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的组成部分，知道鞋子的重要性。
2. 培养幼儿自己穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。
教学重点：让幼儿了解鞋子的基本结构，学会自己穿鞋。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、鞋子模型。
2. 学具：每组一套小鞋子，供幼儿实践操作。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并说出图片中的物品，引出主题“宝宝和小鞋”。
2. 讲解：a. 通过PPT展示，让幼儿了解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。
b. 讲解穿鞋的正确方法，并示范。
3. 实践操作：a. 将幼儿分组，每组发一套小鞋子，让幼儿尝试自己穿鞋。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋的错误方法。
4. 例题讲解：出示鞋子模型，让幼儿指出鞋子的各个部分。
5. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相帮助穿鞋，培养团结合作的精神。
六、板书设计1. 板书主题：宝宝和小鞋2. 板书内容：a. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋带b. 穿鞋的正确方法：先穿鞋带，再穿鞋面，系鞋带七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，尝试自己穿鞋，并告诉爸爸妈妈鞋子的基本结构和穿鞋的正确方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践操作、例题讲解等多种教学手段，让幼儿掌握了鞋子的基本结构和穿鞋的正确方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，了解幼儿在穿鞋方面的进步。
拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿学习其他生活自理技能，如穿衣、洗手等，进一步提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。
2. 实践操作：幼儿分组尝试自己穿鞋，教师巡回指导。
幼儿园小班社会教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班社会教案《宝宝和小鞋》含
反思
一、教学目标：
1.帮忙幼儿了解宝宝和小鞋的故事，理解故事中所表达的道德情感；
2.培育幼儿的情感与价值观念，促进幼儿的心理健康成长；
3.培育幼儿的社交交往本领，加强幼儿的社会适应本领。
二、教学内容：
宝宝和小鞋
三、教学步骤：
1.引入活动：通过放映《宝宝和小鞋》的动画，让幼儿了解故事大意，并提问：你们觉得故事告知我们什么呢？
2.重温故事：激励幼儿围着老师的小讲台坐下来，让他们用本身的话复述故事，并与同伴共享本身的感受和思考。
3.情感体验：老师示范让幼儿共享本身最喜爱的玩具或小鞋，让他们将本身的感受转化为语言并表达出来，激励他们与同伴交流和共享。
4.情境游戏：幼儿分组，围成一个圆圈，一只小熊玩偶放在圆圈中央，每一个小伙伴都要围着小熊玩偶前进，直到音乐停止为止，音乐停止后，就依照各自身边小鞋的颜色配成对，然后固定在一起放回原处，人少的小组可以在双方之间搭建一座小桥。
5.合作游戏：将依据大小、颜色将小鞋分类，然后按颜色、大小、重量编排，让幼儿一起合作，让每个小组的鞋的有序排列。
6.老师点评：老师引导幼儿共享本次游戏体验，并积极点评每一位幼儿的表现，以提高他们的自身评价和认知本领。
四、反思：
这个教案更加突出了幼儿园教育的社会渗透特点，通过故事、游戏、合作等多种形式，让幼儿学习和共享，磨练其适应社会的本领。
不过，有时候幼儿的沟通和协作还是存在肯定问题，我们还需要连续引导他们团队合作的紧要性。
同时，老师也需要不断提高本身的教学理念和方法，以更好地引领幼儿成长。
幼儿园小班精品教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班精品教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《生活小能手》，详细内容为第三节《宝宝和小鞋》。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的基本结构，学会自己穿鞋子，培养生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出鞋子的各部分名称，了解鞋子的用途。
2. 培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋子的方法，学会自己穿鞋子。
教学重点：认识鞋子的各部分名称，了解鞋子的用途。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、鞋子模型、儿歌《穿鞋子》。
学具：每组一套鞋子模型、幼儿自带的鞋子。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊穿鞋》引入，激发幼儿兴趣。
教师讲述故事，引导幼儿关注小熊穿鞋的过程，讨论小熊为什么会穿错鞋子。
2. 认识鞋子（1）展示鞋子模型，让幼儿说出鞋子的各部分名称。
（2）引导幼儿观察自己的鞋子，说出它们的颜色、形状等。
3. 学习穿鞋子（1）教师示范穿鞋子的方法，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行穿鞋子练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：穿鞋子比赛（1）将全班幼儿分成四个小组，每个小组的幼儿轮流进行穿鞋子比赛。
（2）比赛过程中，教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（1）让幼儿复述鞋子的各部分名称及穿鞋子的方法。
（2）播放儿歌《穿鞋子》，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。
六、板书设计1. 鞋子的各部分名称：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌、鞋跟。
2. 穿鞋子的步骤：先穿鞋舌，再穿鞋面，系鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍鞋子的各部分名称，并尝试自己穿鞋子。
答案：略。
2. 家长反馈：请家长观察幼儿穿鞋子的过程，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实物展示、游戏等多种形式，让幼儿认识鞋子的各部分名称，学会自己穿鞋子。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的参与度。
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三单元《我会自己做事》中的第5节《宝宝和小鞋》。
内容主要包括认识鞋子，学会穿鞋和脱鞋的基本方法，以及培养幼儿自我服务意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识鞋子，知道鞋子的组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 培养幼儿学会自己穿鞋和脱鞋的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿热爱生活，乐于助人的品质，增强幼儿的自我服务意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会穿鞋和脱鞋的基本方法。
难点：培养幼儿独立穿鞋和脱鞋的能力，以及自我服务意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、鞋子模型、实物鞋子。
2. 学具：每位幼儿准备一双合适的鞋子。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小兔子和鞋子》，引导幼儿关注鞋子，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解：展示图片和鞋子模型，让幼儿观察，引导幼儿认识鞋子的组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 示范：教师现场示范穿鞋和脱鞋的方法，边示范边讲解步骤。
4. 实践：幼儿自己尝试穿鞋和脱鞋，教师巡回指导，帮助幼儿掌握方法。
5. 游戏：组织“穿鞋比赛”和“找鞋子”的游戏，巩固幼儿所学技能。
六、板书设计1. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 穿鞋和脱鞋的方法：步骤图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己尝试穿鞋和脱鞋，并向家长展示。
2. 答案：正确完成穿鞋和脱鞋的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在穿鞋和脱鞋过程中遇到的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中自己穿鞋和脱鞋，家长协助记录幼儿的成长过程，提高幼儿的自我服务意识。
同时，开展“我会自己做事”的主题活动，培养幼儿独立自主的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确在教学过程中，教师应重点关注幼儿学会穿鞋和脱鞋的基本方法，这是本节课的重点。
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第三章第一节，内容为《宝宝和小鞋》。
通过引导幼儿观察、体验和探索，使幼儿认识不同种类的小鞋，了解鞋子的用途，培养幼儿自我服务能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识各种小鞋，了解鞋子的基本结构及其用途。
2. 培养幼儿自我服务意识，提高幼儿穿鞋、脱鞋的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鞋子的结构，掌握穿鞋、脱鞋的方法。
2. 教学重点：培养幼儿自我服务能力，提高幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种小鞋、教学图片、玩具、音乐播放设备。
2. 学具：每组一套小鞋、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放儿歌《小鞋会唱歌》，引导幼儿观察、模仿，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 教学活动（15分钟）（1）展示各种小鞋，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）引导幼儿了解鞋子的结构，如：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌等。
（3）示范穿鞋、脱鞋的方法，让幼儿跟随模仿。
（4）组织幼儿进行穿鞋、脱鞋比赛，培养幼儿的生活自理能力。
3. 例题讲解（5分钟）以图片形式展示不同种类的小鞋，让幼儿分辨并说出它们的名称。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行穿鞋、脱鞋练习。
（2）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的鞋子。
对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿自我服务，提高生活自理能力。
六、板书设计1. 板书《宝宝和小鞋》2. 板书内容：（1）鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌（2）穿鞋、脱鞋方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并标注鞋子的结构。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对鞋子有了更深入的认识，提高了幼儿的生活自理能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达，充分调动幼儿的积极性。
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学目标1.了解故事情节和主要人物；2.能够用简单的语言描述故事情节；3.提高宝宝的阅读理解能力；4.让宝宝感受到小细节的重要性。
二、教学准备1.绘本《宝宝和小鞋》；2.生动形象的教学媒体。
三、教学流程1. 热身环节教师和宝宝相互问候，营造良好的教学氛围。
然后，带领宝宝完成活动：大拇指小拇指，小兔子乖乖，小手拍拍，跑跑步。
2. 导入新课教师出示绘本《宝宝和小鞋》并简要介绍故事情节和主要人物。
随后，带着宝宝开始阅读。
在读书的过程中，教师应特别注意用生动细腻的语言把握好情节，并不断引导学生。
3. 情景表演教师可以和宝宝一起分角色进行情景表演，使宝宝更好地融入故事情节，进一步深入理解故事内涵。
4. 问答互动在阅读结束后，教师可以对书中的情节和人物进行提问，让宝宝参与到答题中，并对回答正确的孩子进行表扬。
5.后续活动1.制作小鞋：教师可以分发鞋型图纸，让学生根据图纸剪纸小鞋，班级可以做成一个小型的鞋底，让学生的作品分别贴在鞋底上，强调小细节的重要性。
2.班级故事会：班级可以组织一个小型故事会，让学生互相分享自己在读书过程中的收获和心得。
四、教学反思1. 教学过程在教学过程中，教师一定要注意语音的把握和节奏的掌控，避免出现讲解不清楚或者快速念完的情况，这样会影响到学生对故事的理解。
2. 教学方法教师在选择教学方法时一定要根据学生的程度和实际情况进行灵活应用，不要死板地开展教学活动，应充分考虑到学生的身心特点，结合故事情节，带领学生参与到活动中来，充分体现“学以致用”的原则。
3. 教学效果教学效果是检验教学成果的标准，教师应该定期反思教学过程和成果，解析学生的意见与反馈，并从中汲取营养，进一步优化教学过程，让学生学到更加丰富的知识，提高教育教学水平。
五、总结本次教学活动充分运用了生动活泼的教学资源和活动，增强了学生们的阅读兴趣和情感体验，弘扬了宝宝们的好奇心和探究精神。
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思教学目标1.学习并理解“小鞋子”这个概念2.提升观察和分析能力3.增强口语表达能力4.发扬合作精神教学内容1.《宝宝和小鞋》读物讲解2.小组互动讨论，观察和分析颜色、形状、大小、材质等属性3.学生分别选出一双小鞋，向全班介绍其颜色、大小、材质等属性4.小组合作，共同制作自己的小鞋教学过程集体活动1.教师介绍本节课的主题：《宝宝和小鞋》，让孩子们想一想自己的小鞋有哪些属性？2.理解概念：教师阅读《宝宝和小鞋》，引导孩子们学习并理解“小鞋子”这个概念。
3.集体讨论：询问孩子们对小鞋的认识，然后引导学生观察和分析小鞋的属性，例如颜色、大小、材质等，让孩子们尝试掌握观察和分析能力。
4.小组活动：按照颜色或者属性分组，要求每个小组选择一双小鞋，介绍出其颜色、大小、材质等属性，并尽可能的描述清楚小鞋的特点。
小组活动1.学生分组（4-5人/组），按照分组的颜色或者属性选出一种小鞋，让全组同学了解其特点并产生自己的想法。
2.小组内讨论：全组同学一起发表自己对小鞋的看法，并讨论小组制作小鞋的方式和材料。
3.制作小鞋：全组同学按照讨论的结果，一起制作一双小鞋，并在制作过程中互相帮助。
教学反思本次教学认真做好了教学准备，并充分了解学生的背景和现状情况，使得教学具有针对性。
在教学过程中，我深入学生的内心，引导学生通过自由探索和互动，让他们更好地理解小鞋这个概念，并且能学到更多的属性等知识。
在小组活动中，我关注孩子们的沟通交流情况并及时适时的调整，使学生更好地合作完成小鞋制作任务。
由此，本次课堂教学达到了预期目标，更为重要的是让孩子们学有所成，收获满满。
2024年小班社会领域教案详案反思《宝宝和小鞋》
2024年小班社会领域教案详案反思《宝宝和小鞋》一、教学内容本节课选自小班社会领域教材第三单元《生活的智慧》中的第5节《宝宝和小鞋》。
内容主要包括：认识鞋子，了解鞋子的种类、功能及穿鞋的方法；通过实践活动，培养幼儿的自理能力和社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见鞋子的种类和功能。
2. 培养幼儿学会穿鞋、系鞋带的技能，提高自理能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会与人分享、合作和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会穿鞋、系鞋带的方法。
重点：认识鞋子的种类、功能以及培养幼儿的自理能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、PPT、儿歌《穿鞋子》。
学具：每组一套鞋子、鞋带、穿衣镜。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小熊宝宝穿鞋的故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 认识鞋子（10分钟）：a. 展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称。
b. 讲解鞋子的功能，让幼儿了解不同场合需要穿不同的鞋子。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师示范如何穿鞋、系鞋带，并讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行实践，互相帮助，学会穿鞋、系鞋带。
4. 例题讲解（10分钟）：a. 出示PPT，展示不同类型的鞋子，让幼儿判断它们适合在哪种场合穿。
b. 教师讲解答案，并说明理由。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 幼儿分组进行“穿鞋子”比赛，提高幼儿的自理能力。
b. 每组选一名代表，分享自己学会穿鞋的喜悦。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
b. 邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的交流能力。
六、板书设计1. 鞋子的种类及功能2. 穿鞋、系鞋带的方法3. 例题讲解及答案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，并说一说它们的种类和功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了穿鞋、系鞋带的技能，提高了自理能力。
小班社会领域教案详案反思《宝宝和小鞋》
小班社会领域教案详案反思《宝宝和小鞋》一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道鞋子的基本结构，能分辨出不同类型的鞋子，并了解穿鞋的方法。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱整洁、讲卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。
教学重点：分辨不同类型的鞋子，并了解鞋子的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、视频等。
2. 学具：每组一份鞋子、穿鞋示意图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿上台演示穿鞋的方法，其他幼儿观察并评价。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
讲解穿鞋的正确方法，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放穿鞋示意图，引导幼儿按照步骤尝试独立穿鞋。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 穿鞋的正确步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿练习独立穿鞋，并拍照记录过程。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了鞋子的基本结构、分类和穿鞋方法。
但在教学过程中，部分幼儿仍存在穿鞋困难，需要教师个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的正确方法。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计与实施。
3. 作业设计：家长协助幼儿练习独立穿鞋，并拍照记录过程。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导和家庭亲子活动的开展。
一、教学难点解析：让幼儿掌握穿鞋的正确方法1. 教学过程中，教师应使用简洁明了的语言，结合图片和视频，向幼儿讲解穿鞋的正确步骤。
幼儿园小班健康课教案详案反思《宝宝和小鞋》
幼儿园小班健康课教案详案反思《宝宝和小鞋》一、教学目标在本次健康课教学中，我们的教学目标主要有以下几个方面：1.让幼儿了解小鞋对脚的影响，并能正确选择适合自己的鞋；2.培养幼儿正确的饮食习惯，关注自己健康成长；3.培养幼儿的团队合作意识，提升幼儿的情感体验和社交技能；4.让幼儿了解和掌握个人卫生知识，养成卫生生活习惯。
二、教学内容1. 课堂导入本次课堂导入主要通过游戏的方式，引导幼儿对“宝宝和小鞋”的故事情节进行回忆、复述，加深幼儿对“小鞋对脚的影响”的认知。
2. 课堂展开（1）学习小鞋对脚的影响通过过渡视频展示，幼儿学习了佩戴不适合自己的鞋子的好处与坏处，了解了小鞋对脚的影响，请幼儿讨论哪些鞋是不适合我们的，再根据正确的鞋的选择做游戏。
（2）饮食均衡的重要性通过过渡音乐展示，老师讲解营养均衡的重要，引导幼儿了解健康的饮食习惯，学会自我保护，并在游戏中加深对这方面的认知。
（3）团队合作幼儿排成两个小组，老师分别告诉他们两个人应该做的事情，并要求两个人充分沟通，相互协调完成任务，从而培养他们的团队合作意识。
（4）个人卫生的意义通过图片展示，老师引导幼儿理解个人卫生的意义，并指导幼儿掌握卫生知识和注意个人卫生，养成良好的卫生生活习惯。
3. 课堂总结本次课堂总结通过老师对全班孩子的表现，引导孩子对学习成果进行反思，从而增强幼儿对健康成长的关注，让他们了解到身体健康非常重要，需要从小养成良好的生活习惯。
三、反思本次健康课教案设计度高，有效的营造了课堂氛围，有效提高了幼儿的学习兴趣。
但是也存在如下问题和不足：1.教学时段选择不合理，课程时间有些紧张，无法深入探讨幼儿们的想法和答案；2.教学内容有些单一，缺乏足够的拓展和应用。
综合来看，在今后的教学中，我们应该针对这些不足不断完善和改进教案，确保教学质量和幼儿发展。
小班社会领域教案详案反思《宝宝和小鞋》
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备是教学过程中的重要环节，直接影响到教学效果。
1.教具方面，教师应准备各种类型的鞋子、教学图片、PPT课件等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5.注重环保教育的渗透，将爱护鞋子的意识融入到学生的日常生活中，培养良好的生活习惯。
小班社会领域教案详案反思《宝宝和小鞋》
一、教学内容
本节课选自小班社会领域教材第四章《生活习惯》中的第三节《宝宝的鞋子》，详细内容包括：认识不同种类的鞋子，了解鞋子的用途；学习穿鞋的基本方法和注意事项；培养爱护鞋子的意识。
二、教学目标
1.让学生能够认识并说出不同种类的鞋子以及它们的作用。
2.培养学生学会穿鞋的基本方法，提高生活自理能力。
三、课堂提问
1.教师要提前设计好问题，问题应具有针对性和启发性，引导学生积极参与。
2.提问时要注意面向全体学生，给予学生充分思考的时间，并及时给予反馈。
四、情景导入
1.利用实物、图片等资源，创设生动、有趣的情景，引导学生主动参与。
2.结合学生的生活经验，提出与教学内容相关的问题，引发学生的思考。
教案反思
二、时间分配
1.实践情景引入环节：约5分钟，通过展示图片、提问等方式，激发学生的学习兴趣。
2.例题讲解环节：约10分钟，详细讲解穿鞋方法，并进行示范操作。
3.随堂练习环节：约5分钟，让学生分组实践，教师巡回指导。
4.环保教育环节：约5分钟，引导学生讨论爱护鞋子的方法。
5.总结与拓展环节：约10分钟，回顾所学内容，布置作业。
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“生活习惯”中的第五节“我会穿鞋子”。
本节课详细内容包括：认识鞋子、穿鞋子的方法、学会自己穿鞋子。
二、教学目标1. 让幼儿认识鞋子，知道鞋子的组成部分，能正确说出鞋子的名称。
2. 培养幼儿生活自理能力，学会自己穿鞋子，并能正确穿好。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：正确穿好鞋子，培养幼儿生活自理能力。
教学重点：认识鞋子，学会自己穿鞋子。
四、教具与学具准备教具：PPT、小鞋子模型、儿歌《穿鞋子》。
学具：每位幼儿准备一双小鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找鞋子”的游戏，让幼儿在游戏中认识鞋子。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同类型的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）教师拿出小鞋子模型，讲解鞋子的组成部分。
（3）教师示范正确穿鞋子的方法，并讲解注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请一位幼儿上台演示穿鞋子，其他幼儿在下面跟着练习。
4. 分组比赛（10分钟）将幼儿分成两组，进行穿鞋子比赛。
比赛过程中，教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
教师带领幼儿学习儿歌《穿鞋子》，巩固穿鞋子的方法。
六、板书设计1. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带2. 穿鞋子的步骤：（1）找到对应的左右脚鞋子（2）提起鞋舌（3）把脚伸进鞋子（4）调整脚的位置，使脚舒适（5）拉紧鞋带（如有）七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，自己穿鞋子，并让家长拍照记录。
（2）画一幅自己穿鞋子的画。
2. 答案：（1）照片反馈。
（2）画作展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解示范、随堂练习、分组比赛等形式，让幼儿认识鞋子，学会自己穿鞋子。
课后反思如下：1. 教学过程中，教师应及时关注每位幼儿的操作，给予个别指导。
2. 比赛环节，教师应注重培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿互相帮助。
2024年幼儿园小班社会教案《宝宝和小鞋》含反思(1)
2024年幼儿园小班社会教案《宝宝和小鞋》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会教材第三章《生活中的你我他》，具体内容为第三节《宝宝和小鞋》。
通过学习，让幼儿了解鞋子的种类、用途以及如何正确穿鞋，培养幼儿的自理能力和生活习惯。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种类型的鞋子，了解鞋子的用途，知道如何正确穿鞋。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿的自理能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种类型的鞋子，学会正确穿鞋的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、PPT、穿鞋教学视频。
2. 学具：每组一套鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师准备各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的名称。
1.2 邀请幼儿分享自己家里的鞋子，引导幼儿关注生活中的鞋子。
2. 新课导入（5分钟）2.1 教师通过PPT展示各种类型的鞋子，讲解它们的用途。
2.2 教师示范正确穿鞋的方法，并播放穿鞋教学视频。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师出示一张图片，图片中有错误的穿鞋方法，引导幼儿找出错误并说明原因。
3.2 教师再次示范正确穿鞋的方法，让幼儿跟着操作。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师分组，让幼儿在组内互相练习正确穿鞋。
4.2 教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5. 创作环节（10分钟）5.1 教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
6.1 教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出鞋子的名称和用途。
六、板书设计1. 板书《宝宝和小鞋》2. 板书内容：1）鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2）正确穿鞋的方法：先穿鞋跟，再穿鞋头，拉好鞋舌，系好鞋带。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并说明其用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了鞋子的种类、用途以及正确穿鞋的方法。
幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》含反思
幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》含反思教学目标1.让幼儿能够通过观察和感知，了解每一个物品都有其独特的特征和用途。
2.培养幼儿的观察能力、语言表达能力和表演能力。
3.能够让幼儿懂得如何与他人分享物品以及关心和帮助他人。
教学准备1.故事书《宝宝和小鞋》。
2.小鞋和其他物品。
3.PPT演示素材。
教学内容第一节观察物品，认识小鞋1.教师拿出一只小鞋，观察它的形状，大小，材质等等。
2.让幼儿分组讨论这只小鞋的特点和用途。
3.教师将小鞋和其他的物品放在一起，让幼儿再次观察和比较不同物品之间的区别。
第二节听故事，理解故事情节1.教师向幼儿讲述《宝宝和小鞋》的故事，介绍故事的主题和情节。
2.通过故事让小班幼儿知道不同的物品有不同的价值，要珍惜自己的物品并学会尊重和帮助别人。
第三节互动游戏，参与表演1.分组让小班幼儿使用小鞋来创造不同的游戏场景，如给小鞋穿衣服、给小鞋洗澡、让小鞋出去散步等等。
2.通过互动游戏，让幼儿感知小鞋的用途，并培养他们的语言表达和表演能力。
第四节分享体验，互相帮助1.让小班幼儿分享在游戏中的体验以及他们对小鞋的想法和认识。
2.教师引导幼儿讨论如何关心和帮助别人，如何与他人分享物品和快乐。
3.让幼儿在分享中体验到与他人互相帮助的好处。
教学反思此次幼儿园小班社会领域教案《宝宝和小鞋》含反思，对幼儿进行了多方面的启发，帮助幼儿更好地认知小鞋和不同物品的独特性和用途，提高幼儿的观察感知、语言表达能力和表演能力。
在教学过程中，教师通过PPT演示素材、故事分享和互动游戏等多种形式，引导幼儿从不同角度深入了解小鞋和其他物品的特点和用途，同时通过游戏和分享让幼儿在参与中学习如何与他人分享和互相帮助，实现了教育目标的达成。
值得反思的是，在教学中，应该更多地尊重幼儿的特性，灵活地选择教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识和体验。
同时，在教学反思中，必须总结教学过程和幼儿表现，以便更好地改进教学方法和提高教育质量。
幼儿园小班健康课教案详案反思《宝宝和小鞋》
幼儿园小班健康课教案详案反思《宝宝和小鞋》1. 课程目标知识目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.了解鞋子的分类和使用方法；2.认识脚部的构造和运动特点；3.掌握如何正确穿鞋，保护脚部健康。
能力目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.观察和思考；2.提问题和解决问题；3.学会协作和分享。
情感目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.体验学习的乐趣；2.培养学习的兴趣和爱好；3.关注自身疾病预防和养成良好的健康习惯。
2. 教学过程第一步：导入1.让幼儿闭上眼睛，感受足底的细胞和神经；2.让幼儿把手按在足底，感受足底的肌肉。
第二步：呈现1.准备多种不同的鞋子，让幼儿观察和分类；2.由老师带头，在前面走路，让幼儿观察老师脚上的鞋子。
第三步：讲解1.让幼儿分别试穿不同鞋子，感受不同的穿着感受；2.讲解为什么要穿鞋，穿鞋的好处；3.讲解脚部的五个部位，如何正确穿鞋。
第四步：体验1.让幼儿穿上鞋子，跳跳蹦蹦，体验穿鞋的感受；2.让幼儿走到对方跟前，借鉴对方的穿鞋经验。
第五步：总结1.回顾课程内容，并让幼儿总结课程；2.让幼儿分享自己的穿鞋经验，交流感受。
3. 教学素材1.多种不同的鞋子；2.草稿纸、颜色笔、小标签。
4. 反思分析1.课前准备不足：本次课程的准备不够充分，导致过程比较混乱，影响到了幼儿的学习效果。
2.交互环节设计有欠考虑：本次课程虽然加强了互动环节，但没有考虑到时间的充分利用，导致幼儿等待时间太长，影响到幼儿的情绪。
3.结合实际要求不足：本次课程内容偏重理论知识的讲解，没有结合幼儿实际，缺乏趣味性。
4.感性教学不够：本次课程设计过于注重理性教育，缺乏对感性教育的重视。
5. 改进方案1.做好课前准备工作，充分利用教材和教具，提升课堂教学品质；2.设计科学合理的交互环节，充分利用幼儿的好奇心，提高幼儿的学习积极性；3.加强课程质量的实际操作，以幼儿为中心，结合实际生活，提高幼儿的实际操作能力；4.在课堂教学中注重感性教育，使幼儿在愉悦的氛围中获取知识，具有创造性和主动性。
幼儿园小班科学优秀教案《宝宝的小鞋子》及教学反思（5篇材料）
幼儿园小班科学优秀教案《宝宝的小鞋子》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《宝宝的小鞋子》及教学反思《小班科学优秀教案《宝宝的小鞋子》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、知道鞋子可以保护脚。
2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。
活动准备幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等活动过程1、幼儿踢球，体验鞋子的功用教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?“本，文来源:屈;老.师教;案网”鞋子有什么用?2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)②皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。
(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。
3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。
教学反思本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。
活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。
但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。
小班科学优秀教案《宝宝的小鞋子》含反思这篇文章共1936字。
第二篇：幼儿园小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》及教学反思小班科学优秀教案《水果宝宝捉迷藏》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于用语言表达自己的观察和发现，尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀教案《水果宝宝捉迷藏》含反思教案吧。
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带有反思的幼儿园小班社会教学计划
《宝宝和小鞋》
小班社会教学计划《宝宝和小鞋》包含对小班社会主题教学活动的反思，使孩子们可以了解正确穿鞋的方式，学习猜谜，并可以充分猜测父母和朋友，知道鞋子是在活动期间迷路。
系好鞋并系好安全带时，应及时纠正。
来思考一下幼儿园小班社会《宝宝和小鞋》。
活动目标：
1.学会猜谜语，并能够完全为父母和朋友猜谜语。
2.了解正确的鞋子穿法。
3.知道在活动中丢掉鞋子，系上鞋子并穿上鞋子时，应及时进行校正。
4.通过在活动的孩子那里学习游戏来学习游戏的乐趣。
5.体验帮助他人的快乐心情，教育孩子做自己的事情。
活动准备：
1. 《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2.幼儿穿的一双鞋。
3.多媒体教学资源：相关图片《宝宝和小鞋》。
活动程序：
首先，老师说谜语01003010，请孩子们猜谜语
谜：两个好朋友，见面时不要分手，来来去走，散散步。
如果他们是对的，那么他们是头对头的；如果他们错了，那么他们的头是扭曲的。
问：请猜猜两个好朋友在这个谜语中说了什么？（答案：鞋子）孩子猜出谜语后，老师给孩子看一双穿的鞋，并要求孩子们一起学习谜语。
其次，老师和孩子们玩游戏，引导他们感到不适时所面临的危险。
1.游戏-请和我一起做。
让孩子在穿鞋，穿防鞋和鞋子时感到脚踝走路不舒服的感觉。
怎么玩：老师用婴儿的口吻说：“请和我一起做”。
同时，鞋子被鞋子穿了，鞋子被松开了，鞋子被松开了，鞋子被穿了，鞋子走了。
然后孩子们说，“我会和你一起做”，模仿老师的样子。
试着站起来走路，穿这种鞋感觉如何？
2.组织孩子们说：这样的鞋子穿起来舒适吗？穿这种鞋走路的感觉如何？有什么危险？
3.老师总结。
当出现鞋子，粘鞋带和穿鞋时，脚踝走路时会感到不舒服，并且可能存在绊倒和跌倒的危险。
活动反思：
在生活中，您会发现孩子经常穿鞋。
鞋子向后穿。
从外观上看，它们很笨拙且没有吸引力。
从身体的角度来看，孩子会感到不舒服，并影
响他们的行走和正常活动。
如果您不经常注意，它将影响幼儿脚的生长，甚至影响他们的健康。
因此，及时发现情况，纠正幼儿的错误，参与幼儿的正常活动和幼儿的身心发展，对于教师来说至关重要。
意义。
为了让孩子们分辨鞋子的正面和负面，首先必须分析孩子反穿的原因。
根据我的观察，主要有两个原因：首先，小班儿童年龄较小，观察能力较弱，观察不够详尽，并且对称性大致相同鞋子被误认为同一件事，所以当你穿鞋，你别选择了。
如果穿了它们，您很容易犯错误。
其次，孩子的匹配能力还不够。
我不知道，左脚对应于左鞋，右脚对应于右鞋。
鞋子。
出于明确的原因，我设计了与“正确的药物”的三个主要链接。
首先，使用拟人化的方法帮助孩子们了解鞋子的优缺点，让孩子清楚地知道一双鞋是不同的，然后用谜语告诉孩子，穿错了像两双鞋好朋友很生气，咧嘴笑，像朋友一样穿一双鞋微笑着点头。
最后，游戏“寻找鞋子和鞋子”，以发展孩子的区分，匹配和匹配的能力。
以上活动源于幼儿的生活，与幼儿的亲近，教育又回到了幼儿的生活，使生活与教育交织在一起，相互渗透。
小百科全书：鞋子的发展历史悠久。
大约半年前，在仰韶文化时期，出现了用动物皮缝制的最原始的鞋子。
鞋子是人们保护双脚免受伤害的工具。