山东省诸城市密州街道卢山初中七年级生物上册 1.1.1 生物的基本特征导学案(无答案)(新版)济南版

生物的基本特征
环节一：温故知新
学习生物学的重要作用。

环节二、出示目标：
1、通过列举、辨认具体事例，学会描述身边的生物，区分生物和非生物。

2、能举例说明生物具有的基本特征。

3、通过小组活动，培养学生的团结协作精神。

、
4、通过举例活动，让学生关注生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。

教学重点：生物的生命现象及生物的基本特征。

教学难点：生物某些基本特征的归纳和理解。

环节三：自主学习
我们身边的生物
导言：在我们的身边生活着多种多样的生物，它们与我们朝夕共处。

请看大屏幕上呈现的绚丽多彩的大自然，或者看课本P3页上的图片。

请同学们观察、小组讨论后回答下列问题：画面中哪些是生物？哪些不是生物？为什么？
列举自己熟悉的生物。

看谁认识的多？
大屏幕展示一些有代表性的生物标本、图片。

学生说出名称。

现在已被人们认识的生物有多万种。

它们的形态、大小和生活习性各不相同，但在千差万别中却存在着共性：它们是有的。

环节四：合作探究
生物的生命现象
出示一盆生长旺盛的绿色开花植物A和一盆塑料质的花B，让学生判断哪一盆是生物，并列举它是生物的理由。

以小组为单位进行评比，看哪一个小组列举的理由多而合理。

学习小组讨论，代表发言。

一组的意见：A植物是生物，B不是。

理由是：。

二组的意见：A植物是生物，B不是。

理由是：。

三组的意见：A植物是生物，B不是。

理由是：。

四组的意见：A植物是生物，B不是。

理由是：。

师生共同概括出生物具有生长、、排出废物、、繁殖、等生命现象。

以小组为单位，抽题讨论：举例说明生物所具有的这些生命现象。

教师巡回指导，并参与小组的讨论。

环节五：小组展示
各组派代表向全班汇报，本小组同学补充发言，而后其他小组的同学补充发言。

1组：生物的生活需要营养物质。

列举的例子为：（1）人需要。

（2）马牛羊需要。

（3）虎狼豹要吃。

其他组补充：植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。

2组：生物需要呼吸。

列举的例子为：人在不断的呼吸；鱼用呼吸；在呼气时产生雾柱等。

师提示：植物也呼吸，比如萝卜放时间久了就“糠”了；晚上卧室里有过多的花卉对身体不利。

3组：排出体内的废物。

列举的例子为：一些小动物、人通过等形式将废物排出；植物通过等带走废物等。

4组：生物都能生长。

列举的例子为：小鸟长成大鸟；人由长；一粒小小的种子能长成一棵参天大树。

5组：生物能对外界刺激作出反应
列举的例子为：向日葵的生长向着；含羞草受到刺激后会；用苍蝇拍打苍蝇，苍蝇会。

植物的根会向水生长。

6组：生物都能繁殖。

列举的例子为：小麦、玉米等能用繁殖。

菊花等用繁殖。

猫狗等生。

鸟、鱼等产卵。

7组：生物具有遗传变异的现象。

列举的例子为：小猫的体色和的相似，但有差别；龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞；种瓜得瓜，种豆得豆。

环节六：拓展应用
生物还有哪些书上没有提到的生命现象？
除病毒等少数种类外，生物体都由细胞构成。

迁移应用：
选择你喜欢的一种生物，分析它是否具有上述生命现象？
环节七：课堂小结
让学生概括和总结生物的基本特征。

环节八：达标测试
1、下列生物中，属于生物的是（）
A 、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中，属于非生物的是（）
A、引起人感冒的病毒
B、会弹琴的机器人
C、生长在橘皮上的青霉
D、休眠的青蛙
3、下列各项中，属于动植物共有的特征的是（）
A、光合作用
B、捕食
C、排出体内废物
D、向光性
4、下列古诗中，描写生物生长发育的是（）
A、泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
B、红豆生南国春来发几枝
C、夜来风雨声花落知多少
D、两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭向青天
5、下列词句中，描写生物遗传的是（）
A、螳螂捕蝉黄雀在后
B、星星之火可以燎原
C、种瓜得瓜种豆得豆
D、不入虎穴焉得虎子。