高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维课件分析与综合及其辩证关系

别 不同 象的复杂的发展过程分解 按照其固有的联系联结和
为若干阶段，分别加以认 统一起来进行考察的思维
识的一种思维方法
方法
分析是从事物整体走 综合是从事物部分走向整体的
特征 向部分的认识，精确性 认识，整体性是其重要特征
是其优点
区
在科学研究中，人们常常运用
在科学研究中，人们常
别 常用
结构综合和功能综合等多种方
常运用定性分析和定
方法
法，获得对研究对象整体结构、
量分析等多种方法，认
不同
所具功能的认识，从整体上把
识被研究的对象
握具体研究对象的性质和规律
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；②分析为
联系
综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进 行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反
却相辅相成的对立统一的关系
[辨一辨] 有人认为，综合就是把分解开来的各个要素结合起 来，也就是把各个要素加在一起的思维方法。谈谈你对这一观点的 理解。
提示：(1)综合是一种把认识对象的各个部分、要素、层次和不同 发展阶段，按照其固有联系联结和统一起来进行考察的思维方法。命题 认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来，是正确的，因为它正 确地指出了综合的含义。只有对事物各个要素从内在联系上加以综合， 才能正确地认识客观事物。但把它说成是各个要素加在一起的思维方 法，则是不科学的。(2)综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个 要素之间的内在联系，从中把握事物的本质和运动规律，得出一个全新 的整体性的认识。各部分机械相加，不会形成新的认识。
第二框 分析与综合及其辩证关系
定答案 第三单元 运用辩证思维方法
A
【跟踪训练】 1．从前，山东平原城里有位医生，自称善治一切驼背，手术简 便、价钱公道。有个人背驼得直里六尺，横里八尺，听说有这等神 医，连忙准备厚礼前来求治。医生吩咐他伏在地上，然后跳上去就 狠命踏将起来。驼背叫道：“你要杀死我啊！”这位医生说：“我 的招牌上不是明明写着专把驼背弄直，至于你的死活，同我有啥相 干？” 这位医生的治疗过程有何不妥之处？
议题二| 分析与综合的辩证关系
明朝嘉靖年间，北京城中有位裁缝名气很响，他裁制的衣服， 长短肥瘦，无不合体。一次，御史大夫请他去裁制一件朝服。裁缝 量好了他的身腰尺寸，又问：“请教老爷，您当官当了多少年了？” 御史大夫很奇怪：“你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？”裁 缝回答说：“年青相公初任高职，意高气盛，走路时挺胸凸肚，裁 衣要后短前长；做官有了一定年资，意气微平，衣服应前后一般长
[判一判] (1)分析是综合的基础，综合是分析的先导。 ( √ )
(2)要在对整体的认识指导下进行分析。
(√ )
1．全面理解分析与综合的辩证关系
分析
综合
分析就是把认识对象分解 综合是一种把认识对象的
为各个部分、各个要素、 各个部分、各个要素、各
区 含义 各个层次，或者把认识对 个层次和不同发展阶段，
3．分析的方法 (1)辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性 和 特殊性的关系、主 要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面 和次要方面 的关系，有 利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。这是最高层次、 最具 概括性的分析。
(2)分析方法的种类 ①定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质 或 某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量 “有多少”的分析。 ③功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能 或具 有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用 ”的问题。 ④因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的 分析，主要解决研究对象“ 为什么”的问题。
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合 第二框 分析与综合及其辩证关系
学习任务
核心素养 1.科学精神：区分分析与综
1.描述与分类：分析的含义，综合的含义。合，正确理解分析的必要
2．解释与论证：分析的必要性。
性，辩证把握分析与综合的
3．预测与选择：分析的方法，综合的方 关系。
法，正确地进行分析与综合。
2．公共参与：掌握分析与
4．辨析与评价：分析与综合的关系。 综合的方法，正确地进行分
析与综合。
第三单元 运用辩证思维方法 第二框 分析与综合及其辩证关系 第二框 分析与综合及其辩证关系 第三单元 运用辩证思维方法 第三单元 运用辩证思维方法
研 学 第八课 把握辩证分合
第二框 分析与综合及其辩证关系 第二框 分析与综合及其辩证关系 第二框 分析与综合及其辩证关系 第三单元 运用辩证思维方法 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 第二框 分析与综合及其辩证关系 第三单元 运用辩证思维方法 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 第二框 分析与综合及其辩证关系 第二框 分析与综合及其辩证关系 第二框 分析与综合及其辩证关系 第三单元 运用辩证思维方法
1．认识部分的方法：分析 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或
含义 者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别 加以认识的一种思维方法
方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析
2.把握整体的手段：综合 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，
含义 按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
短；当官年久而将迁退，则内心悒郁不振，走路时低头弯腰，做的 衣服就应前短后长。所以，我如果不问明做官的年资，怎么能裁出 称心合体的衣服来呢？”
探究 1 (解释与论证·科学精神)该裁缝为什么在北京城中名气 很响？
提示：该裁缝把人仕途分为三个阶段：年青相公、做官有了一 定年资、当官年久而将迁退，并分别认识他们的心理状态及导致的 身姿状态，这是在进行分析的过程；同时，他又很好地把握了各个 阶段官员服装的内在统一性，这是在进行综合的过程；该裁缝正是 在分析的基础上进行综合，在综合的指导下进行分析，才打出了名 气。
探究 1 (解释与论证·科学精神)友人的分析是否合理？为什 么？
提示：友人的分析是正确的。因为他既分析了鲁国人的擅长， 还分析了越国人的特点，并联系二者，得出鲁国人迁到越国将无用 武之地的结论。这是分析与综合相结合思维方法的一次成功运用。
探究 2 (预测与选择·公共参与)这则故事给我们什么启示？ 提示：既要运用分析的方法，认识各个部分和要素。也要运用 综合的方法，认识事物的整体和联系。
辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础
正确处理 上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析；
两者关系 我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不
断地由低级向高级发展
2.把握矛盾分析法与辩证分析和综合的关系 (1)唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含矛盾，矛盾的两 个方面既对立又统一；矛盾既有普遍性又有特殊性，每一事物都是 普遍性与特殊性的统一；在复杂事物的发展过程中，包含着主要矛 盾与次要矛盾，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位；每一矛 盾的两个方面也存在主要与次要之分，事物的性质主要由主要矛盾
[解析] 驼背影响身体的总体机能，只顾治病不顾病人死活显然 割裂了整体和部分的关系，只重分析而轻综合。
[答案] 医生治疗驼背，认识和解决身体某个部分、某个要素的 问题时，是一种分析的方法；但医生的治疗手段不顾病人死活，显 然是没在综合的指导下进行分析，没有正确认识分析与综合的辩证 关系。
2．中国载人航天工程中的航天员系统，负责选拔、训练航天员， 并对他们进行医学监督、提供保障；飞船应用系统负责载人航天工程的 空间科学与应用研究；载人飞船系统负责研制“神舟”号载人飞船；运 输火箭系统负责研制用于发射飞船的长征二号 F 型运载火箭；由中国 酒泉卫星发射中心载人航天发射场承担的发射场系统，负责飞船、火箭 的测试及发射、上升阶段的测控任务；航天测控与通信系统负责飞船从 发射、运行到最终返回的全程地面测量和遥控；着陆场系统负责对返回 飞船的捕获、跟踪和测量，搜索回收返回舱。这七大系统既分工明确又 相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。
议题
提素
养
议题一| 分析与综合的含义
有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。 友人对他说：“你到越国去，一定会贫穷的。”“为什么？”“草 鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来 做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你 的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗？”
[想一想] 如何看待分析方法？ 提示：辩证地看，有利有弊。对部分认识透彻，但对整体缺乏 概括。
4．综合方法的含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个
要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系 联结和统一起 来 进行考察的思维方法。
5．不同的综合方法 (1)哲学中的综合和科学研究中的综合的区别：不同的认识领域， 有着不同的认识目的和综合范围。在科学研究中的综合，是为了从 整体上把握 具体研究对象的性质和规律。哲学中的综合，旨在把握 物质世界的本质和事物发展的普遍规律 。 (2)常用的综合方法：在科学研究中，人们常常运用结构 综合和 功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识， 从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
对七大系统和总系统的描述运用了什么思维方法？
[解析] 对子系统的描述，运用了分析的方法；对总系统的描述， 坚持了综合的方法。
[答案] ①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各 个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别 加以认识的一种思维方法。对七大系统的描述就运用了这一方法。 ②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同 发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 对总系统的描述，就坚持了这一方法。
第八课 把握辩证分合
第三单元 运用辩证思维方法
第课 把握辩证分合
审材料 关键词“分解” 第三单元 运用辩证思维方法
第三单元 运用辩证思维方法
第二框 分析与综合及其辩证关系
第三单元 运用辩证思维方法
第三单元 第三单元
运运用用辩辩证证思思维 维方方牛法法 顿为了认识光的本质，把光的各个部分暂时地分割开来，
方法 结构综合和功能综合等
[典例] 牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、
紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，
分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，
牛顿运用的是( )
A．分析的方法
B．综合的方法
C．演绎的方法
D．归纳的方法
思维建模]
审设问 辩证思维的方法 第八课 把握辩证分合
1．分析方法的含义：分析就是把认识对象分解 为各个部分、各个要素、各个层次 ，或者把认识对象的复杂的发展 过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
2．分析的必要性：复杂多样的客观事物是以 有机整体的方式存 在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象 的 各个部分 、 要素暂时地分割开来，把被考察的 部分、要素 从对象 整体中抽取出来。
第二框 分析与综合及其辩证关系
第第二二框 框析分分析析选与与综综项合合及及其其把辩辩证证关关被系系 考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，对光的本质
第二框 分析与综合及其辩证关系
第二框 分析与综合及其辩证关系
进行剖析，这一过程属于分析法。 第八课 把握辩证分合
第二框 分析与综合及其辩证关系
第三单元 运用辩证思维方法
(2)联系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合 做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
2．辩证的分析与综合是客观事物的矛盾 在思维中的反映。辩证 的分析与综合方法是 矛盾分析法的体现。
3．怎样正确地进行辩证的分析与综合：要在分析的基础上揭示 事物的 整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与 综合的对立统一 中，推动认识不断地由低级向高级发展。
探究 2 (预测与选择·公共参与)裁缝的做法对我们有何启示？ 提示：要准确地理解分析与综合的辩证关系，在对整体的认识 指导下进行分析。
1．分析与综合的辩证关系：分析与综合是方向相反却相辅相成 的对立统一的关系。
(1)区别：分析和综合是方向相反却相辅相成 的两种思维方法。 分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体 的 认识。