2016年优秀班主任个人先进材料

2016优秀班主任个人先进事迹材料从踏上教育工作岗位以来，我一直在学校担任着班主任工作。

二十二年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：
一、爱的桥梁---感谢
苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育。

教育就是培养习惯，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。

足球场上，一球飞来，许多神速的反应并不是经过慎重思考，而是由“习惯性的动作”完成。

晨起刷牙，饭前洗手，这一类卫生习惯使人们一辈子受用。

“今日事今日毕”的习惯使许多人夺得了更多的时间，也等于延长了自己的生命。

孔夫子的学问恐怕同他“每事问”的习惯分不开的。

面对骄纵成性的宝贝们，他一直以来思考着如何培养孩子们爱老师，爱同学，爱父母，爱集体的习惯。

在“促养成春风化雨育新人”的育人理念指导下，他开始尝试为孩子们搭建了通往爱的桥梁---感谢。

每学期开学初，他都会给学生布置一项作业：让孩子们每周都在小本上至少积累一条值得自己对老师、同学、家长感谢的事情。

在月末的班会上，把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前有感情地朗读。

很多同学都写到：感谢同学借给自己学习工具，感谢老师辅导作业，感谢妈妈每天接送
我上下学等，作为班主任，他也参加到同学中，宣读自己积累的感谢内容：“01年3月5日，谢谢小雨同学帮老师发作业本（他不是课代表）；3月8日，早读很安静，谢谢同学们的自觉性，因为这是我节日的最好礼物……”这样的班会开得很成功。

看来，同学们已经有了对帮助过自己的老师和同学表达谢意的意识。

这样的活动仿佛一缕春风，传递着爱的信息。

学生们在无数次的“感激”中学会了爱同学、爱老师、爱爸爸、爱妈妈，爱班级、爱学校，爱我们美好的生活。

二、爱的力量---温暖
“爱可以战胜一切”这句话一直鼓励张老师在困惑中前行。

对于特殊的孩子，作为一名党员志愿者和班主任，他试着接近他们，走进他们的心灵。

他在学习和生活上关心体贴他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到阳光普照，让他们每天都拥有温暖的阳光。

一次他发现班上有一个女孩情绪很不稳定，上课注意力分散，整天丢三落四，就及时与家长取得了联系。

原来孩子的爸爸酗酒后总是打骂妈妈，酒醒后虽然后悔万分，但就是怎么都改不了。

于是，张老师在课上多关注他、提问他，及时捕捉他回答的亮点鼓励他。

在老师的激励下他上课专心多了，作业也一天比一天好起来。

课堂上有意展览他的作业，
让同学传看，同学们向他投来赞许和羡慕，他激动地跑过来深深地为老师鞠了一躬，同学们给了他热烈的掌声，他的眼里噙着泪花。

孩子的情绪终于有了好转，张老师又教给孩子如何处理家里的矛盾。

过了些日子，老师接到了他妈妈的电话说：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。

家长特别感谢这一年多老师对孩子的关心和帮助，他们俩也是为了孩子，觉得孩子越来越懂事了，做父母的应该给孩子一个温暖的家。

听后张老师激动地、含着泪向他们表示了祝贺，孩子终于可以不用整天提心吊胆、为爸妈担心了，孩子从此可以安心、快乐的学习和生活了，可以享受父母那美好的、完整的爱了！这样分外的事张老师做了许多，都是为了孩子。

班里有两个随班就读的孩子，刚接班时，他们两个表现“好”时就是在本上乱画或坐着不动，高兴了两人就说话。

开始时老师对他们睁一只眼，闭一只眼，把更多时间和精力用在别的孩子身上。

时间一长，张老师开始反思自己，对他们的置之不理是班主任没有尽到责任。

于是他开始试着接触他们，与他们聊天，动员同学带着他们一起玩。

接着他又试着给他们找事做，让他们进行10以内加减的口头测试，他们做得不对，老师也不急。

学生作业时，老师给他们打字头：1、2、3……他俩可高兴了，写完就来批改，这时老师耐心的告诉他们怎样写更好，他们练得得很认真。

学校的班级评比活动，最让老师头疼了。

摊上这样的孩子，不让他参加吧，
怕伤害了他的自尊心，参加吧，就得付出比其他人多许多的精力和时间。

经常看到张老师带着他们在操场练走队，简单的一、二、一要经过无数次的训练，但老师乐此不疲。

张老师为这样的孩子倾尽了心血，当他们受了委屈时，适时的安慰、当他没带水杯时及时送上……就是这样的付出，换来了孩子的成长。

“六一”他们俩被评为劳动小能手，受到了表彰。

语文老师说他们学习有了长进，校长说他们变得快乐了，听了这些话，张老师笑得很甜很甜。

五年的不抛弃，不让每一个学生掉队的思想让班级充满了爱的阳光雨露。

每个孩子们都有自己的生活，自己的快乐和不幸，特殊的爱给特殊的孩子，帮助他们解开心结，像正常的孩子一样健康、快乐地成长，是教师的责任和使命。

当这些孩子的人生充满幸福的时候，教师的才不会有遗憾。

三、爱在活动中---飞翔
“爱”如春风，温暖着每一个孩子的心；“爱”如细雨，滋润着每一棵幼苗；“爱”使班集体的活动焕发出无穷的魅力，使孩子们在活动中健康成长。

“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我们学校“11.9”消防宣传活动的主题。

班里“春蕾”消防中队开展了丰富多彩的消防活动，使孩子们成长为东风地区的消防小战士。

首先，抓契机在学生中开展消防安全教育。

在“119”即将来临之际，张老师带领学生参观消防队、调查消防安全事故、收集相关资料，利用班会课组织学生开展交流，分析事故原因，使学生意识到：只有在日常生活中提高消防意识，才能真正减少灾难的发生。

其次，抓住学生年龄特点，做到寓教育于活动之中。

对于学生的安全教育不是空洞的说教，而是结合他们的年龄特点，在情景中熏陶、感染和学习。

如与消防队员座谈，聆听校外辅导员逃生自救讲座，现场的表演、传授，使孩子们受益匪浅。

他还组织了多项有关消防的教育活动，收集消防常识、案例并及时地利用班会时间进行“案例我知道”的讲解和“消防自救我最棒”的知识技能竞赛；在“119”宣传活动中，组织学生开展“平安119”消防漫画、手抄报竞赛活动；组织小队员进行逃生演习训练；消防中队会、班队会等。

这一活动的长期坚持取得了骄人的成绩，得到学校、教委的多次表扬和各大媒体的宣传报道。

他带领学生编演的小品“火起家中”，受到市领导的高度认可，与会者纷纷落泪。

从“消防中队会”到“迎奥运文明礼仪伴我行校园短剧展评”活动，从抗战小英雄故事大赛再到消防班会，从运动会到跳绳比赛、长跑比赛，从庆祖国60华诞的红歌会到板报赛……张老师都带领同学们刻苦训练，活动中同学们不断的成长。

做教师有时会感到很累，但是，当眼前浮现那一幕幕的“感动”时；当走上讲台，看到那一双双求知的眼睛时，当看到孩子在老师的帮助下有了很大的改变时，当老师被孩子们围着快乐的谈笑时，当孩子把自己当成最好的朋友时，当家长打来电话告诉孩子变得懂事了时……那快乐是从心里往外涌的。

多年的班主任工作，张老师始终坚守不抛弃，不放弃每一个孩子。

用博大的胸怀去播撒爱，传播爱，始终让孩子们徜徉在爱的海洋中。