人教2011课标版小学语文一年级下册《识字 语文园地一 和大人一起读：谁和谁好》_31

《谁和谁好》教学设计
教学目标：
1、字理识记生字“瓜、蜜蜂、拉、同”。

2、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。

3、学生能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。

4、培养学生热爱读书的习惯。

教学过程
一、儿歌导入，激发兴趣。

1、教师配乐朗诵，导入课堂。

2、出示课题，质疑。

二、回顾展示，整体感知
1、说一说
这首儿歌，你是和谁一起读的？展示读。

2、你读懂可什么？
3、教师小结。

三，品读感悟
1、出示图片一：谁和谁好？
教学生字“瓜”，字理分析“瓜”和“爪”的区别：
引导学生识记这两个字。

他们是怎么好的？（“他们手拉手，不吵也不闹。

”）
识记“拉”，复习“”表示动作的字：提、捧、扔、捡、推
它们为什么好？（学生回答，教师相机归纳总结）
2、出示图片二：谁和谁好？教学生字“蜜蜂”，复习“虫”字旁的字：
蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等。

怎么好的？为什么好？
3、出示图片三、四：用学习图片一、二的方法自学。

教师相机辅导学生识记“同”。

4、课堂小结。

5、用不同的方式展示读儿歌。

6、发现儿歌的规律：一问一答。

四、编儿歌。

1、出示图片：观察后，仿照儿歌续编。

2、续编儿歌展示。

3、儿歌接龙。

五、拓展读。

1、回忆之前学过的一问一答式的儿歌。

（《比尾巴》《姓氏歌》）
2、拓展读：《什么牛》《什么车》《什么鼠》《问答歌》《夏天问答歌》
六、总结:
1、这节课你有什么收获？
2、儿歌推荐。

3、课堂小结。

附：板书设计
谁和谁好。