广东省韶关市乳源县2024年中考语文五模试卷含解析

广东省韶关市乳源县2024年中考语文五模试卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累
1．下列加点词中，每对读音都不相同的一项是（）
A．船篙．/枯槁．晕．船/晕．头转向谆谆教诲．/毁．誉参半
B．饯．别/信笺．字帖．/俯首帖．耳刻．骨铭心/恪．尽职守
C．拮．据/诘．责强．调/强．词夺理烟消云散．/曲终人散．
D．侥．幸/矫．正阻挠．/恼．羞成怒恃才傲．物/桀骜．不驯
2．下列各组词语中加点的字，读音完全正确的一项是（）
A．狭隘．（ài）祈．祷（qǐ）沧．海（cānɡ）歼．灭（jiān）
B．倔．强（jué）档．案（dǎnɡ）俘虏．（lǔ）氛．围（fēn）
C．憎．恶（zēng）殷．红（yān）沽．酒（ɡū）洪涝．（lào）
D．嫉．妒（jì）混淆．（xiáo）荤．菜（hūn）剽．悍（piāo）
3．下列加点的字注音无误的一项是( )
A．簇．新（chù）阔绰．（chuò）笔砚．（yàn）伤痕累累．（lěi）
B．勒．令（lé）淤滩（yū）纤．夫（qiàn）不屑．置辨（xiè）
C．间．或（jiàn）恐吓．（hè）盘桓．（huán）如坐针毡（zhān）
D．荤．菜（hūn）锱铢
．．（zhīzhū）侍．候（shì）天伦．之乐（lún）
4．下列文学文化常识说法正确
．．的一项是（）
A．《世说新语》是魏晋南北朝时期“志怪小说”的代表作。

B．《故乡》《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品，选自《朝花夕拾》。

C．在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史册”。

D．“迁”是表示中国古代官吏调动的常用词语。

表示升官之意，常用“左迁”一词。

5．根据提示补写名句或填写课文原句。

①_____________，有过则改。

②吾生也有涯，____________。

③_____________，百废具兴。

④“___________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

⑤古诗词中诗人常常将国家的命运和个人的处境结合起来。

文天祥在《过零丁洋》中写道：“____________________，____________________。

”秋瑾在《满江红》中这样写：“__________________，___________________。

”
6．《格列佛游记》中飞岛国镇压叛乱的两种手段是什么？作者借此抨击什么？
二、阅读
7．阅读下面古诗文，完成各题。

（甲）
竹树绕吾庐，清深趣有余。

鹤闲临水久，蜂懒采花疏。

酒病妨开卷，春阴入荷锄。

尝怜古图画，多半写樵渔。

（林逋《小隐自题》）
（乙）
林逋，字君复，杭州钱塘人。

少孤，力学，不为章句。

性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏如也。

初放游江、淮间，久之归杭州，结庐西湖之孤山，二十年足不及城市。

逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。

既就稿，随辄弃之。

或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。

（选自《宋史•林逋传》）
（丙）
林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。

逋常泛小艇，游西湖诸寺。

有客至逋所居，则一童子出应门，延客坐，为开笼纵鹤。

良久，逋必棹小船而归。

盖尝以鹤飞为验也。

（选自《梦溪笔谈卷十•人事二》）
1．用“/”给（乙）文中画线的句子断句。

（限断两处）
吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎！
2．解释下列各组加点的词语。

（1）（孤）少孤．（________）卿言多务，孰若孤．（《孙权劝学》）（________）
（2）（趋）弟趋．荣利（________）尝趋．百里外（《送东阳马生序》）（________）
（3）（善）逋善．行书（________）择其善．者而从之（《论语》）（________）
3．下列句中加点词的意义和用法相同
．．的一项是（）
A．何不录以．示后世先帝不以．臣卑鄙（《出师表》）
B．其．词澄浃峭特其．真无马邪（《马说》）
C．盘旋久之．公将鼓之．（《曹刿论战》）
D．盖尝以鹤飞为．验也岂能为．暴涨携之去（《河中石兽》）
4．（甲）诗中林逋说自己“清深趣有余”，（乙）（丙）两文中哪些地方表现他的这种“趣”？请用简洁的语言概括。

5．（乙）文中说“逋善行书，喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句”。

你认为（甲）文中的”鹤闲临水久，蜂懒采花疏”这句诗“奇”在何处？请结合诗歌内容具体说说。

6．明代沈周评价林逋的诗文是“宛然风节溢其间”,从相关选文中你读出了他具有怎样的“风节”？请简要分析。

8．阅读下面两篇文言文，完成下列各题。

送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1．解释下列加点词语在句子中的意思。

①走．送之（____）
②礼愈至．（____）
③腰．白玉之环（____）
④主人日再．食（____）
2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②负箧曳屣行深山巨谷中。

3．下列对文章的分析理解、不正确的一项是
A．选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生是成为德才兼备的人。

B．虽然作者幼时“无从致书以观，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书。

C．极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D．作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也毫不在意和学习的勤奋刻苦。

4．说说你从宋濂的读书经历中悟出的学习道理。

9．阅读下面两个语段，完成后面小题鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

陈臻问曰：“前日于齐，王馈兼金①一百而不受；于宋，馈七十镒②而受；于薛，馈五十镒而受。

前日之不受是则今日之受非也今日之受是则前日之不受非也。

夫子必居一于此矣。

”
孟子曰：“皆是也。

当在宋也，予将有远行，行者必以赆③；辞曰：‘馈赆。

’予何为不受？当在薛也，予有戒心；辞曰：‘闻戒，故为兵馈之。

’予何为不受？若于齐，则未有处也。

无处而馈之，是货④之也。

焉有君子而可以货⑤取乎？”①兼金：好金，上等金。

②镒：单位名称。

③赆：临别时赠送的礼物。

④未有处：指没有理由接受礼物。

⑤货：动词，贿赂。

1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A．万钟于我何加．焉牺牲玉帛，弗敢加．也
B．此之谓．失其本心予谓．菊，花之隐逸者也
C．舍生而取义．者也引喻失义．
D．故患．有所不辟也出则无敌国外患．者
2．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

3．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．前日之不受／是则今日之受／非也／今日之受／是则前启之不受／非也了
B．前日之不受／是则今日之受非也／今日之受／是则前日之不受非也
C．前日之不受是／则今日之受非也／今日之受是／则前日之不受非也
D．前日之不受是／则今日之受／非也／今日之受是／则前日之不受／非也
4．结合语段（一）的内容，谈谈你对孟子语言风格的认识。

5．对待金钱问题，你从孟子身上得到什么启发？请结合语段（一）（二）简要谈谈。

10．阅读下面的文章，完成小题。

开机关机
叶延滨
⑴每天都有这个动作，电脑打开，看看邮件，上上网，写点东西，然后关机。

开机关机，好像睁眼闭眼，一天过去了。

这是信息时代我的基本生活姿态。

我不微博也不微信，因为我知道，那样的结果会让我完全成为信息链条上的一个结点。

手机二十四小时开着，但它控制不了我。

⑵开机关机，能关机很重要，像读书，能打开，也能合上。

放在书架上，不声不响地陪着你，不响铃，也不病毒，更不索要你关注转发，大概在今天，能这么绅士地与你相处的，也就是这些书了。

⑶这是我的小世界，一间书房，6架书架上一群沉默的书，还有地上的桌上的书，围住一台每天开机关机的电脑。

开机和关机，把这个小世界分成两个世界，开机的时候，这是一个工作室，关机的时候，这是一间书房。

⑷这台电脑用了3年了，应该算在书房里坚持的时间最久的了，它的前辈，不到3年就退休了。

我用电脑20年，用了3个台式机和7个笔记本，除了电脑太迅速地更新换代，还有我的喜新厌旧。

⑸而书不一样，一辈子守望，守望成你的故事，是你生命的一部分。

⑹母亲在我读小学的时候，从省城被“下放”到大凉山“锻炼”。

一年后，她没有回来，留在了那里当一名语文老师。

第二年，我转学去大凉山陪我的母亲。

老掉牙的道奇改装的长途客车在高山峡谷中呜呜地轰着油门，跑了三天，在我骨头被抖散架之前，我到了母亲的身旁。

山坡上的简易宿舍只有七八平米：一架床，一个书桌，一只竹籘椅，两只旧皮箱，书桌上有个两层板的小书架。

书架上除了课本讲义，还有《安娜·卡列尼娜》《复活》《少年维特之烦恼》。

书很旧，还是竖排版的。

母亲是这所学校里极个别的、自费订阅报纸杂志的老师，订了一份《人民日报》，还订了一份《人民文学》。

报纸送到家都是一周前的旧报了。

杂志上常出现的名字现在还记得的是刘白羽、杨朔、茹志鹃……在那个小屋里，我开始了一生中最初的阅读经历，把从这所学校图书馆能借到的所有书几乎读了一遍。

从《林海雪原》《春青之歌》到儒勒·凡尔纳的系列冒险小说，从福尔摩斯到列夫·托尔斯泰……在那个饥饿年月的大凉山，我却凭借书之舟，在另一世界中成长起来。

那是我一生中读书最多的时光，如果没有书，那间小屋就是真正的囚室，而一本又一本在这小屋里陪着我的书，让我在另一个世界里穿越。

常常是饥饿驱赶我，让我从书上抬起头来，抬头就看见窗外山坡上的阳光，从青林的枝叶间泻下来。

神秘而宁静的美，又催我埋头读书，带着阳光一样的心境，重新走进书页打开的世界。

⑺那是个非常年代，边地的蛮荒，四处漫延的饥饿，还有跌落于社会底层的无助，笼罩着母亲和我同住的这间小屋。

如果没有书，这小屋无疑是间囚室，囚禁着母亲的不幸和我的童年。

然而，母亲带着她的《安娜·卡列尼娜》，在这里骄傲地过着一个乡村教师的生活。

我抱着一本本芜杂而没有选择的书，喂养着饥饿的精神和身体。

⑻想到那间小屋和我的读书状态，真如那个成语：如饥似渴。

少年不知愁滋味，世事艰难，身处逆境，捧上一本书，就全然沉浸于其中。

能有其他的东西，代替书为我解忧与我为伴吗？没有！这个经历让我一辈子无论在哪里，都有一个底色：读书人。

⑼读书人读书与学历无关，从小学到大学，规定的教材虽然可以烂熟于心，但那样的书读得再多也与“读书人”之读书不同。

一种是禽鸟的野觅食，或是鹰，或是雀，食肉或食谷，都是天性；另一种是鸡或鸭，流水线配餐或填塞，
与快乐无缘。

⑽也许这是一种命运，是没有其他选择的时候，唯一可以做出的选择。

所以，我以为，在今天以读书抑或不读书，去评价和观察一个人，不合时宜。

⑾开机，这个世界多精彩，有那么多机会和秀场，也有那么多牢骚和错愕！关机，这个世界多安静，一屋子的书守着我，宽厚而沉默地守着我的心事。

他们能听懂我的心事，因此才不离不弃。

⑿开机关机，这就是我的生活，一边是电脑和它的那个自信心十足的信息时代，一边是书和它们的那个书生气十足的精神世界……
1．读⑴—⑸段，作者说“而书不一样，一辈子守望，守望成你的故事，是你生命的一部分”，简要分析作者说“书不一样”的理由，请分条表述。

2．读⑹—⑻段，简要概括大凉山那个小屋里的“最初的阅读经历”对“我”人生的重要意义。

3．读（9）（10）段，回答下面的问题。

①说说第（9）段中，作者为什么将“读书人”打上引号？
②如何理解第（10）段中“在今天以读书抑或不读书，去评价和观察一个人，不合时宜”这句话的语意？
4．“开机关机，这就是我的生活”，结合全文说说作者在信息时代的生活智慧。

11．“归国潮”
2014年初，一封总书记给全体留德学子的回信传遍全球。

“走，回中国！” 一时间归国成潮。

这是一个国家崛起于世界舞台的“磁场效应”：良好的政治环境、强劲的经济实力和庞大的市场份额，对留学生形成了强大的吸附力。

清华大学施一公教授的肺腑之言就道出众多海外学子的心声：“在外国做得再好，也总觉得自己是一个旁观者。

回到国内，我会成为祖国变化的一部分。

”与此同时，来中国求学的海外留学生数量也在迅猛增加。

下表是“归国潮”的有关数据。

国家重点项目学科带头人中，超过七成是有留学背景的“海归”。

目前，全国共有留学人员创业园300多个，近8万名留学人才创建了一大批如环保、新能源、生物等领域的高新技术企业，为中国经济注入了新的活力。

量子物理学家潘建伟与高徒陈宇翱、陆朝阳先后回国，他们组建了一支令世人倾慕的中国物理界的“梦之队”。

“打破体制壁垒，制定优惠政策，诚纳天下英才”，在“归国潮”风起云涌之际，国家有关部门敏锐地把握住中国的发展大势，适时做出了加快人才建设的诸多战略决策。

1．阅读（材料二），请分别概括“归国潮”三个阶段“回流率”的特点。

2．阅读（材料三），请简要概括“归国潮”为我国带来哪些积极影响。

3．下列表述不符合以上材料内容的一项是( )
A．近几年，80%左右的留学生归国，促使来华求学的海外留学生数量迅猛增加。

B．政治、经济和市场强大的综合实力是形成留学生“归国潮”的主要原因。

C．众多海外留学生不愿在国外做“旁观者”，希望回到国内，为祖国发展做贡献。

D．潘建伟与高徒回国，是中国崛起于世界舞台的“磁场效应”的一种具体表现。

三、应用
12．阅读下面的材料，按要求完成语言表达。

中秋将至，我校九年级举办以“月到中秋分外明”为主题的综合性学习活动。

请你参加并完成以下任务。

（1）请从以下选项中选出两项月亮的别称。

（）
A．太白 B．启明 C．婵娟 D．玉盘 E.金乌
（2）自古以来，与中秋有关的神话传说很多，请分别说出以下诗句与哪个神话传说有关。

①未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。

——晏殊《中秋月》
②友声相唤出河津，伐桂丁丁向月轮。

——汤显祖《送杨吉父伍念父乡试》
（3）中秋之夜与家人团聚，你会设计一项什么活动来度过佳节呢？请写出活动名称并说明理由。

四、综合性学习与写作
13．任选一题作文。

（1）题目：总会想起
要求：①先将上面的题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。

600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）读下面两则材料，然后作文。

①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

（《荀子》）
释义：雕刻一下便放弃，即使是腐朽的木头也不能被折断；雕刻并且持之以恒，就是金石也能被雕刻。

②穷且益坚，不坠青云之志。

（王勃《滕王阁序》）
释义：越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。

600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案
一、积累
1、A
【解析】
A. gāo /gǎo，
B. yùn / yūn，huì /huǐ；B. jiàn / jiān，tiè/ tiē，kè/ kè；
C. jié/ jié，qiáng/ qiǎng，sàn / sàn；
D. jiǎo / jiǎo，náo / nǎo，ào /ào。

故选A。

2、C
【解析】
C加点的字读音完全正确。

A“祈”应读“qí”。

B“档”应读“dànɡ”。

C“嫉”应读“jí”。

3、C
【解析】
C加点的字注音无误。

A“簇”读cù。

B“勒”读lè。

D“锱”读zī。

4、C
【解析】
试题分析：A 选项“志怪小说”应为“志人小说”。

B 选项《故乡》选自《呐喊》。

D 选项“左迁”指贬官。

5、①见善则迁②而知也无涯③政通人和④吹面不寒杨柳风⑤山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
【解析】
考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。

在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。

一些易错字可以结合词义背诵。

此题中注意“涯、杨、絮、萍”的书写。

6、第一问：一种手段是：让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地居民就会因此遭受饥荒和疾病的侵袭；另一种手段是：让飞岛直接落到他们的头上，将人和房屋统统毁灭。

第二问：作者借此抨击了英国的殖民统治。

【解析】
国王可采取两种办法迫使他们屈服。

一是温和的办法：让飞岛飞到这座叛乱的城镇及其管辖的领地上空盘旋，剥夺他们享受阳光的照耀和雨水滋润的权利，造成居民的疾病和死亡；要是叛乱的城市罪有应得，他们还会从飞岛上扔下大石头进行袭击，叛乱的民众除了躲进地穴或山洞逃避之外，根本无法自卫，他们的房屋，会被从天而降的大石头砸得粉碎。

如果他们继续抵抗，让暴乱升级，国王就采取第二种，也是最后的办法，让飞岛垂直下降，直压叛乱城市的头
顶，让整座城市与人民同归于尽。

作者借此抨击了英国的殖民统治。

二、阅读
7、1．吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎！
2．幼而丧父；古代帝王的自称趋向，归向；疾走，小跑善于，擅长；好的方面，优点。

3．C
4．例：隐居孤山之趣；写文习书之趣；养鹤之趣；游西湖诸寺之趣。

5．这两句写白鹤久久地立于水中，一动不动，似在享受着一份悠闲；蜜蜂也懒洋洋地停在花间，并不往来穿梭去采蜜。

运用拟人手法，对“鹤闲”“蜂懒”做了细致入微的描绘，传递出诗人悠游自在、安静闲适的心境，可谓景中有人。

6．他隐居竹树环绕之庐，亲自耕种，闲时养鹤养蜂，饮酒读书，可见他远离尘嚣，悠闲自适；他幼年丧父，家境贫寒，但是安然自若地努力读书，可见他安贫乐道；他能书善文，但不想以诗文名扬后世，可见他淡泊名利。

【解析】
1．此题考查的是断句。

断句时要结合该句的意思，“吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎”的意思是“我正在山林沟壑里隐居，尚且不想以诗闻名一时，何况后世呢！”。

所以断句为：吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎！2．此题考查的是文言词语的意思。

（1）①孤：幼年丧父。

②孤：古代帝王的自称。

（2）①趋：趋向，归向；②趋：疾走，小跑（3）①善：善于，擅长②善：好的方面，优点。

3．此题考查的是文言虚词的意义。

A：给/因为。

B：代词，他的/加强反问语气。

C：都是凑足音节，无义。

D：作为/被。

故选C。

4．此题考查的是对文章内容的感知和概括。

“清深趣有余”的意思是“清雅幽深情趣十二分地丰富”。

通读乙丙两文，我们可以得到林逋的情趣有：“性恬淡好古，弗趋荣利”——淡泊名利，“结庐西湖之孤山，二十年足不及城市”——隐居孤山，“逋善行书，喜为诗”——写文习书，“常畜两鹤”——养鹤，“逋常泛小艇，游西湖诸寺”——游西湖诸寺。

据此理解作答。

5．此题考查的是对诗句的赏析。

“鹤闲临水久，蜂懒采花疏”两句为物趣：白鹤久久地立于水中，一动不动，似乎也在享受着一份悠闲；蜜蜂则驻足花上，并不穿梭往来，仿佛是有意疏懒。

两句虽是写物，却带有诗人明显的主观色彩，所谓鹤闲蜂懒，其实都是诗人的主观感受。

正因为诗人的隐居生活是那样的闲适自在。

所以在诗人眼中，一切景物便都带有悠然自得的特征。

据此理解作答。

6．此题考查的是对人物形象的理解。

文中写到“少孤，力学”，“家贫衣食不足，晏如也”可见他的安贫乐道；“性恬淡好古，弗趋荣利”，“结庐西湖之孤山，二十年足不及城市”，“既就稿，随辄弃之”可见他远离尘嚣，淡泊名利，悠闲自在。

据此理解作答。

译文：
（甲）
翠竹绿树环绕着我的茅草房屋，清雅幽深情趣十二分地丰富。

白鹤水田中觅食久久也不飞走，蜜蜂采花忙了一阵又逐渐稀疏。

多喝了酒有些醉意不想开卷阅读，春树形成浓阴正好扛上锄头松土，
我非常欣赏古代画家的作品。

那里面描绘的多半是樵夫渔夫。

（乙）
林逋，字君复，是杭州钱糖人，(他)幼年丧父，致力求学，不为甸读训诂之学。

(他)性情淡好古，不迫求荣誉利益，家里贫穷，吃的穿的不够，（但他依然)安然自若的样子，起初(他)远出游览长江、淮河流域之间，很长时间(才)返回杭州，在西湖的孤山建屋屠住，=十年足迹不踏及域市。

林逋善写行书，喜欢作侍，他的语言澄清通彻、雄健独特；多有奇句。

(他)完成一稿就随即丢弃它。

有人说：“为什么不把(这些诗》记录下来给后世的人看呢？”林逋说：“我正在山林沟壑里隐居，尚且不想以诗闻名一时，何况后世呢！”但是好事的人往往私下记录诗句，现在所流传的还有三百多篇。

（丙）
林逋隐居在杭州德孤山,经常饲养两只鹤，仙鹤跳跃起来就飞入了运销之中，在空中久久盘旋后，又钻回笼中。

林逋常常驾驶着小舟幽婉于西湖的个个寺庙。

有客人到了他的家里，一个小童子出去开门，把客人请进来坐，为他打开笼子放出仙鹤观看。

过了很久，林逋一定会驾着小舟儿回家。

原来是常常把仙鹤飞天作为信号。

8、1．跑；周到；腰佩，腰间挂着；两次。

2．①曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

②背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。

3．A
4．示例：①学习要勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。

②求学过程中必须不断克服并战胜困难。

【解析】
1．本题考查文言实词含义的理解。

解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：跑着送还人家。

走：跑；②句意为：礼节更为周到。

至：周到；③句意为：腰间挂着白玉环。

腰：腰佩，腰间挂着；④句意为：主人每天提供两次饭食。

再：两次。

2．本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：尝，曾经；趋，走；先达，前辈；执，拿；句子翻译为：曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

②句中重点词有：负，背着；箧，书箱；屣，鞋子；句子翻译为：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。

据此翻译即可。

3．本题考查内容理解分析的判断。

A：这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。

故选A。

4．本题考查文章内容的理解与启示的总结。

文章主要写了作者求学的经历，从他小时借书抄书来读，最终“因得遍观群书”，可见读书要不畏艰苦，要博览群书；从他成年后，向“乡之先达”求学叩问来看，告诉我们求师要有诚心；。