浅谈如何让少先队助力学校德育教育

浅谈如何让少先队助力学校德育教育
作者：王莹莹
来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第5期
中学阶段是青少年成长的一个重要阶段，中学德育的成败关乎青少年思想道德素养等诸多
方面。

在新的时代新的形势下，学校德育工作不能简单的重复过去的老办法、走形式，必须有
新的突破。

新的探索以适应时代的发展。

各种新的、活跃的思想和社会思潮。

通过各种渠道。

多种方式冲击着传统的、单一的德育教育。

仅有传统的德育内容是不够的。

学校德育的内容必
须随着新世纪对德育任务提出新的、更高的要求。

进行不断的调整、充实、拓展。

只有这样。

才能对学生的行为发展、思想道德的进步产生重要的影响。

一、少先队在德育教育中的重要作用
少先队是中国共产党创立并委托共青团领导的少年儿童的群众组织，少先队历来以德育为重，从事少年儿童的思想道德建设。

少先队的主要教育手段是活动，寓教育于活动之中。

通过
开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干。

少先队活动多种多样：举
行队会，组织参观、访问、野营、旅行，故事会，开展文化科学，娱乐游戏，军事体育等各种
有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会工作。

少先队活动具有教育性、趣
味性、创造性、自主性和实践性。

通过一系列少先队活动，进行“自我教育”，从而提高少年
儿童的思想觉悟，巩固料学知识，开发智力，陶冶情操，磨练意志，增强能力。

少先队的性质
和任务决定了少先队具有的德育教育功能是其它教育渠道所不能媲美的。

二、在少先队活动中渗透德育教育
学生要养成良好的思想品质、确立正确的道德观念，仅通过教师简单的说教，没有亲身经
历和真实体验，是无法达到预期的德育效果的。

听到的容易忘记，看到的印象不深，唯有在实
践中感知、理解、领悟、体验过的才刻骨铭心。

要发挥少先队活动育人、实践育人的优势，积
极地创造体验活动的载体，广泛开展体验活动。

让学生在家庭生活、学校生活、社会生活中，
通过亲身经历和感受，寻找一个岗位、扮演一个角色，明白一个道理、获得一种感受，培养一
种能力、形成一种品质。

1．充分利用少先队活动课和班队课，抓住契机，引导学生树立正确的人生观、价值观。

如结合3.5学雷锋主题，组织学生观看《青春雷锋》电影，通过亲眼看到雷锋的事迹体会雷锋的
奉献精神和无私的情怀，从而深深烙下雷锋精神的印记；另外，结合学校特色之“信义文化”
开展了独具特色的活动课并组织学生自编自排自演小品《一个手机的风波》……这些活动使德
育教育更加的具体化、形象化，进而充分发挥了先队活动在学校工作中的德育功能。

2．在重要节日歼展主题教育活动。

如在教师节组织学生亲手制作贺卡送给老师并道上一声”老师，您辛苦了！”，感谢教师的辛苦付出。

清明节组织学生祭扫烈士纪念墓，缅怀先烈。

诸
如此类的活动举不胜举。

活动虽小，但在活动中从小处人手，把德育落到实处，落实到日常生
活中，使德育工作收到更大的实效。

三、以活动联系实际、贴近生活，提高教育新高度
少先队活动理应与学生的生活连接，我们所设计的活动必须贴近学生的生活实际，从实际
出发，讲究实效不可脱离实际。

如结合政府的美丽乡村建设，开展“扫一扫，我为家乡添风采”活动。

组织学生到自己所在的社区扫地、捡垃圾，培养青少年“保护环境，人人有责”的社会
责任感，也激发学生热爱家乡的情怀；结合政府的五水共治，根据我们学校周边河水在近几年
受到严重污染的实情，组织学生对其进行调查。

学生通过对父母和长辈的问卷调查，以及自己
的实际观察，了解到水受污染的主要原因。

在查找水污染资料时，能够沿着臭水、脏水寻找各个污染源，并能够对这些地方以后的整改提出自己的设想，甚至还带着家人一起去打捞河面的垃圾……我们从另一层面看到了探究性、开放性体验活动让他们真正走出教室、走出校门、走上社会，在广博的大自然中再次寻找自身能力的价值。

结合“平安崧厦建设”主题，组织学生当一回小交警。

与交警一起在十字路口交通执法，维护道路秩序。

体会遵守交通秩序的必要性和重要性。

新形势下，学校德育工作要寻求工作的新切入口，从实践探究中我领悟到，用新课程的理念指导少先队工作，结合活动开展德育工作，拓展活动空间，创新工作方式和内容，依托少先队活动的优势，把少先队活动作为学校德育的渗透点，注重发挥队员的自主教育，使队员主动地接受教育，让德育工作更有效地贴近队员的生活实际，让少先队活动在学校德育中发挥出更大的作用，把德育真正落到实处，落到每一位少年儿童的心里。

这样学校的德育工作才能最大程度发挥其实效性。