新工科背景下资源勘查工程专业实践教学改革探索

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摘3 ：迅速发展的新技术、新方法与学科跨界融合趋势对资源勘查工程专业教学、人才培养的知识结构体 系、创新教育等方面提出了新的挑战，在实践教学过程中表现较为明显#本文以东华理工大学资源勘查工 程专业为例，对新工科背景下地方工科院校实践教学过程中出现的问题进行分析总结$并在？基础上提出 了实践教学的改革措施#即在基于核资源勘查工程专业特色基础之上构建多元化培养方向，优化课程体 系$并根据当前社会需求与技术发展及时调整教学内容#同时，构建阶梯式、多模块实践教学体系$制定相 关考核评价制度激励师生参与教学改革与创新# 关键词：新工科；资源勘查工程；实践教学；改革探索，东华理工大学 ABCDE：7642.44 FGHIJ：, FKLE ： 1674-3512&2020'01 -0077-05
等信息技术则掌握不足&尽管在人才培养方案的
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（地学+ V ） （地（ 能 实习）9 $
但是相对于当前信息技术（三维地质建{、虚拟仿
真教学、“地质云”平台等"的发展，在课程设置、教
学内容与方法方面还是略有不足&
1.2地学人才需求发生变化
学
o） ; >?培养 有
勘查与核地质废物处置等核地质特色知识和技能 $
教师一般会根据实习指导书内容来重点讲解利用
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现代智能手机的应用&但在实际应用过程中很多
同学常常会拿出智能手机结合地形图来进行定向%
定位$很多时候这种利用现代智能手机来定位更加
便捷和精确&另外，在参与生产实习或者科研项目
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技创新规划指出,要强化地质灾害防治和地质环境
保护，同时要推进“三深”探测，构建全球地理信息 资源开发关键技术*9+&地学人才需求已经由传统
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势专业，多年来在立足核工业行业、保持和发扬核
地学 的Байду номын сангаас
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才培养模式和实践教学体系&然而，随着铀矿资源
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新的挑 , 是在实践教学 中 现 为 > & 主要是3 实践教学—是学生 专 理
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具备在核地质及其相关领域从事设计、勘查、开发
等方面的工程人才&多年来在立足核工业行业、保
持和发扬核地学特色的前提下，为我国核工业和国
民经济建设培养了大批高素质人才&但是,近年来
随着我国经济发展步入新常态，核工业地勘单位转
型改革以及铀资源市场的国际化等原因 ，使得我校
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另一方面,由于长期的矿产资源的粗放式开采，在
7Ddhd [发展的
着
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境的巨大挑战，如资源衰竭、环境污染、地质灾害频
发、
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地 单位 地质
调查单位已从单一的地质矿产勘查转向地质灾害
治理、环境治理、土地治理等多元化发展&对毕业
生的? ，: 有一 地学;
知识 外，
还要掌握灾害地质、环境地质、旅游地质、信息科学
多方 的知识*8+& 国
查工程专业为研究对象，就新工科背景下实践教学
!"#$：2019-05-12 基金项目：教育部新工科课题‘‘多学科交叉触合的地学工程人才培养模
式探素与实践”；56省高等学校9级教改课题! JXJG-17-7-
19".东华理工大学校级教改课题"’古生物学‘课程内容建设 与教学方法改革”(DHJG-07-28) & 作者简介:时国(1978—),男，山东济南人,副教授，主要从事古生物学 与地层学研究&
##2014 $GB) / * .
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入以信息产业为主导的新经济发展时期” $新经济 a7[no“? U 8 Uc uZ U
* 力的新型工科人才来支撑 1+&近几年在教育部高
教司的积极推动下，我国新工科教育改革发展迅
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*识 2+, 8工科建设已成为当前工程人才培养实现跨
时国，郭福生，张树明，等.新工科背景下资源勘查工程专业实践教学改革探索[J].东华理工大学学报(社会 科学版)，2020,39(1) *77-81. Shi 7uo，7uo Fu-sheng，'hang Shu-ming，et at. Exploration on practice teaching reform of resource exploration engtneeetngundeeihebackgeound oPiheemeegtngengtneeetngeducaiton[ J) .JouenaeoPEasiChtna)ntveestiHoPTechnoeogH( SoeoaeSeoenee) ， 2020， 39( 1 ) * 77-81 .
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新工科背景下资源勘查工程专业实践教学改革探索
时国，郭福生，张树明，韩善楚，姜勇彪，张群喜
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改革中出现的问题与改革思路做几点探讨与思考 , 为地方院校实施新工科建设提供借鉴与启发&
1#实践 学6 q2 %&
实践教学是资源勘查工程专业教学过程中最
重要的环节之一，是培养学生理论联系实际能力%
动手能力、分析解决问题能力、创新能力及综合素
* 质的关键 6+&东华理工大学是全国较早开设地质
专 的院 k,
新方法以及其他学科交融探索的一扇窗口 & 1.1新技术发展对实践教学的挑战
国工 教育改革发展 的<
正在发生快速的变化，人工智能、互联网、大数据等
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界整合、多学科交叉融合的重要途径*_ 5+&资源勘
查工程专业属于传统工科地矿类学科，主要培养从
事矿产资源勘查、开发、评价与管理等方面的应用
型人才&在新经济发展背景下，这类传统资源类工
科专业人才培养不仅要应对来自产业转型升级导
致的就业压力，也要面临着新技术%新科技以及新
理论等方面的挑战&本文以东华理工大学资源勘