《听听,秋的声音》ppt上课用部编版小学语文1

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《 听 听 , 秋 的声音 》ppt上 课用部 编版小 学语文 1
十、试着仿照下面的诗歌小节,仿写一节。 秋的声音, 在每一片叶子里, 在每一朵小花上, 在每一滴汗水里, 在每一颗饱满的谷粒里。 ________________________ ________________________ __________________ 略

2.目前,利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏, 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然,有 待进一 步完善 。

3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。

4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
第2单元
7* 听听,秋的声音
一、用“——”画出下列加点字词的正确读音。
发抖.(—dǒ—u tǒu) 振.动(—zh—èn zhènɡ) 蟋.蟀.(x—ī s—hu—ài xī suài) 掠.夺(lüě lüè) 吟.唱(yín yínɡ) 辽.阔(niáo —liá—o)
二、选字填空。 1.振 震 2.掠 惊 3.吟 今 4.辽 疗
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九、阅读课文,回答问题。 1.课文写了 大树、蟋蟀、大雁、秋风、叶子、 小_花_、__汗_水__、_谷__粒_____________________
__________________排这比些事物的声音。 2.课说文明秋第天5节中运每用一片了叶__子_、__每__一_朵的小修花辞、手每法一,滴汗 水好、每处一是颗:谷粒都有声音。秋叶告诉人们秋天来了,秋 花_传_递__着_秋__的_信__息_,__农_民__伯_伯__脸__上_的__汗_水__告_诉__我_们__“_一_ 分_耕_耘__一_分__收获”,饱满的谷粒诉说着丰收的喜悦
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2.“秋的声音,/从远方匆匆地来,/向远方匆 匆地去”的意思C 是( )
A.秋的声音来去匆忙,非常短暂。 B.不知道秋的声音从哪儿来,又去了哪儿。 C.我们要珍惜秋的声音,珍惜美好的大自然。
( 振 )兴 ( 惊 )讶 ( 今 )天 治( 疗 )
地( 震 ) ( 掠 )取 ( 吟 )诵 ( 辽 )远
三、下列词语解释不正确的一项是( C ) A.叮咛:反复地嘱咐。 B.匆匆:匆匆忙忙的样子。 C.振动:颤动;使颤动。
解析:“振动”指物体通过一个中心位置,不 断做往复运动。
四、在括号里填入恰当的词语。
( 道)别的话音(
)的告歌别韵
( 暖)暖的叮咛(
)的丰歌收吟
( 饱)满的谷粒(
)的辽音阔乐厅
五、照样子,写词语。
一(排排)大雁 一( 一( 阵阵)秋风一(
)汗滴滴水 )谷颗颗粒
六、写出下面句子中加点词语的近义词。
1.大树抖抖手臂,/“唰唰”,/是黄叶道.别.的话音。 ( 告别 )
2.一排排大雁追上白云,/撒下一阵暖暖的叮.咛.。 ( 叮嘱 )
3.走进这辽.阔.透明的音乐厅,/你好好地去听/—— 秋的声音。( 广阔 )
七、读一读,连一连。 抖抖 田野 振动 手臂 追上 翅膀 掠过 白云
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八、根据课文内容选择正确的答案。 1.课文中,“听听,秋的声音”一句正确的
朗读停顿B是( ) A.听/听,秋的声音 B.听听,/秋的声音

7.他本是一位烹饪技术高超的御厨, 但有一 段时间 ,给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事, 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张: “做菜 既不能 太咸, 也不能 太淡, 要调好 作料才 行。

8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所,人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。

5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界, 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性, 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。

6.在餐桌上,“礼”非常重要,如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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___________________________________ _________________对__秋_天__的_热__爱__和_赞__美_____ ___________________________________ _______________________________。
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1.在即将到来的超级触屏时代,触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ,使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
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