《听听,秋的声音》ppt上课用部编版小学语文1

《 听 听 ， 秋 的声音 》ppt上 课用部 编版小 学语文 1
十、试着仿照下面的诗歌小节，仿写一节。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 ________________________ ________________________ __________________ 略
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
第2单元
7* 听听，秋的声音
一、用“——”画出下列加点字词的正确读音。
发抖．(—dǒ—u tǒu) 振．动(—zh—èn zhènɡ) 蟋．蟀．(x—ī s—hu—ài xī suài) 掠．夺(lüě lüè) 吟．唱(yín yínɡ) 辽．阔(niáo —liá—o)
二、选字填空。 1．振 震 2．掠 惊 3．吟 今 4．辽 疗
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九、阅读课文，回答问题。 1．课文写了 大树、蟋蟀、大雁、秋风、叶子、 小_花_、__汗_水__、_谷__粒_____________________
__________________排这比些事物的声音。 2．课说文明秋第天5节中运每用一片了叶__子_、__每__一_朵的小修花辞、手每法一，滴汗 水好、每处一是颗：谷粒都有声音。秋叶告诉人们秋天来了，秋 花_传_递__着_秋__的_信__息_，__农_民__伯_伯__脸__上_的__汗_水__告_诉__我_们__“_一_ 分_耕_耘__一_分__收获”，饱满的谷粒诉说着丰收的喜悦
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2．“秋的声音，/从远方匆匆地来，/向远方匆 匆地去”的意思C 是( )
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。 B．不知道秋的声音从哪儿来，又去了哪儿。 C．我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。
( 振 )兴 ( 惊 )讶 ( 今 )天 治( 疗 )
地( 震 ) ( 掠 )取 ( 吟 )诵 ( 辽 )远
三、下列词语解释不正确的一项是( C ) A．叮咛：反复地嘱咐。 B．匆匆：匆匆忙忙的样子。 C．振动：颤动；使颤动。
解析：“振动”指物体通过一个中心位置，不 断做往复运动。
四、在括号里填入恰当的词语。
( 道)别的话音(
)的告歌别韵
( 暖)暖的叮咛(
)的丰歌收吟
( 饱)满的谷粒(
)的辽音阔乐厅
五、照样子，写词语。
一(排排)大雁 一( 一( 阵阵)秋风一(
)汗滴滴水 )谷颗颗粒
六、写出下面句子中加点词语的近义词。
1．大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄叶道．别．的话音。 ( 告别 )
2．一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮．咛．。 ( 叮嘱 )
3．走进这辽．阔．透明的音乐厅，/你好好地去听/—— 秋的声音。( 广阔 )
七、读一读，连一连。 抖抖 田野 振动 手臂 追上 翅膀 掠过 白云
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八、根据课文内容选择正确的答案。 1．课文中，“听听，秋的声音”一句正确的
朗读停顿B是( ) A．听/听，秋的声音 B．听听，/秋的声音
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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___________________________________ _________________对__秋_天__的_热__爱__和_赞__美_____ ___________________________________ _______________________________。
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。