托班三只羊幼儿教案5篇

托班三只羊幼儿教案5篇
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果.通过艺术教育可以提高孩子对自然美.社会生活美和艺术美的感受.鉴赏.评价.创造的能力,培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力,下面是小编为大家整理的托班三只羊教案5篇,希望大家能有所收获!
托班三只羊教案1
活动目标:
1.在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解.
2.能够用较完整的语句进行故事表演.
环境创设:
各种图片
重点与难点:
用完整的语句进行故事表演
活动过程:
一.欣赏故事
1.故事里有几只羊?分别是谁?
2.故事里还有谁?
3.狼想干什掉,为什么?
二.第二遍讲述
1.小羊上山去干什么?它发出了那种脚步声?
2.狼听见后怎么说?小羊又是怎么回答的?(集体模仿)
3.中羊去干什么?脚步声相同吗?
4.狼听见后怎么说?中羊又是怎么回答的?
5.小羊中羊心里怎么想?大羊怎么说?
6.它们是怎么做的?
7.狼最后怎么了?
三.故事表演
1.由老师和幼儿进行角色表演(鼓励幼儿用完整的话表达).
2.请小朋友表演.
托班三只羊幼儿教案2
设计意图:
小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定,对于表演游戏也是第一次接触,缺乏表演经验,表演目的性不强,对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上.由于故事中角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,听了几次故事后,幼儿基本上会复述这个故事了,而且在复述这个故
事时,幼儿不由自主地表演故事中的角色动作,看到幼儿喜欢这个故事,我就开展
了〝三只羊〞的表演游戏.加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感
兴趣的特点,准备丰富.精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣,同时引导幼儿初
步地了解文学作品的简单情节,并用语言和动作大胆地表演出来.并且让幼儿懂得在日常生活中寻找.收集表演的道具和一些可利用的替代物.
游戏总目标:
1.幼儿喜欢参与表演游戏活动,对游戏活动产生更浓的兴趣.
2.通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想.主要情节和角色特征.
3.通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆.清楚的用普通话表达思想.
4.培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣,通过游戏学会与同伴友好相处.
5.在老师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏.
6.游戏后会归类整理活动用具,养成爱惜玩具的行为习惯.
7.过模仿社会生活中人们的行为准则,丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人.
8.学会遵守简单的游戏规则.
第一周表演游戏《三只羊》(第一次游戏)_.9.5 游戏目标:
1.在回忆故事内容的基础上,逐步掌握故事中的角色对话.
2.在老师的引导下,有参与表演故事的兴趣,体验表演故事的快乐. 游戏准备:
1.让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节.角色对话等.
2.三只羊头饰.大灰狼头饰. 游戏过程:
一. 激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问题: (1) 表演里都有谁? (2) 表演讲了什么?
二. 幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并继续培养认真安静看表演的好习惯. 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《三只羊》,幼儿学说.
(一) 第一遍表演:
1. 提问:(1) 刚才的表演叫什么名字? (2) 表演中有谁?
2. 过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁.
(二) 第二遍表演:
1. 提问:
(1)〝三只羊〞这个表演讲了件什么事? (2)大灰狼听见小.中.大羊的脚步声问什么?三只羊是怎么回答的?大灰狼有说什么?
2.过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,依次跟着学学故事中动物的对话.
(三) 第三遍表演:
1. 提问:
(1)这个表演最后怎么样了? (2)故事告诉我们一个什么道理.
2.教师小结:三只羊都团结起来对付大灰狼,最后把大灰狼撞倒了.
三. 讲评;
教师表扬认真观看游戏.并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼儿团结起来力量大.
推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣,特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话,简洁生动.我将对话简单化,幼儿记得很快如〝谁呀?〞〝我是小羊〞〝我要吃了你〞等.这样幼儿会记的又快又牢固.大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节,朱佳燕.林晨虹对游戏感兴趣,并且很喜欢表演大灰狼.进行集体复述对话时,有60%的幼儿基本能复述对话,但由于幼儿还不够熟悉,因此不够大胆,没有自信.熟悉对话后,提示幼儿区分不同语气及表情.
第二周表演游戏《三只羊》(第二次游戏)_.9._
游戏目标:
1. 在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣.
2. 学习遵守简单的游戏规则.如:在指定范围内游戏,不争抢玩具.玩具用完放回原位等.
3 在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节.动物对话和动作表演游戏. 游戏准备:
1.让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节.角色对话等.
2.三只羊头饰.大灰狼头饰游戏过程:
1.教师引出上周幼儿的表演情况,介绍新投放的材料,鼓励幼儿大胆表演.
2.引导幼儿思考:小羊是怎么样把大灰狼打倒的?
3.教师提出游戏时要求:
(1)重点训练大灰狼和小羊的对白,让幼儿进行练习, (2)幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色,进行大组的表演.
4.幼儿活动,师巡回指导.
(1)重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理. (2)提醒幼儿表演时声音要响亮,动作可以大胆夸张点.
5.评价幼儿的游戏情况:
(1)针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评,邀请幼儿上台表演.
(2)鼓励表扬有进步的幼儿.
推进与反思:在表演的时候幼儿对对话掌握牢固,只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱.幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿,特别是吴政熙表演的狼特别的棒.在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作,如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑,因为小羊害怕被狼吃了.幼儿参与度很高,但是大部分幼
儿上来表演的时候都显得胆怯,放不开,也没有在下面的时候记对话记得牢固.但
个别幼儿表演三只羊非常形象生动,并能完整记住对话部分.但进行分组活动时比较混乱,幼儿规则意识还不够明确.所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子.
托班三只羊幼儿教案3
1. 在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节.动物对话和动作表演游戏.,
2. 通过游戏,发展幼儿的语言表达能力.模仿力.表现力和想象力. 游戏准备:
1.让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节.角色对话等.
2.三只羊头饰.大灰狼头饰. 游戏过程:
一. 引起幼儿的回忆,激发兴趣.
谁还记得上次我们看的表演叫什么名字,(《三只羊》).今天,老师要请你们来学表演,高兴吗?
二. 教师结合头饰示范表演,并提问:
1. 演得怎么样?
2. 好在哪里?(借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同,同
时还要把动作做出来)
3. 幼儿集体分角色练习表演,鼓励幼儿表演得和别人不一样.
三. 以小组为单位扮演角色练习表演,提醒幼儿大声地说话,并将动作做出来.
四. 教师扮演主要角色大灰狼,请幼儿扮演其他角色进行表演.
五. 教师讲评游戏,表扬大胆表现并有自己的创意的孩子,激发幼儿下次表演
的更好.
反思:
游戏开始的时候我先请表演好的幼儿先上来表演,回顾表演的内容.幼儿喜欢
这个故事,并且基本上都能完成故事的复述.游戏过程中幼儿都很积极主动的表演自己的角色,小羊和大灰狼的语气语调和动作经过老师的引导幼儿进步较为明显.进行集体表演时许多幼儿能增加自己的语言和动作,有创造性的进行表现.小组活动时,能力强的两组,能力弱的教师指导.幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子
小的幼儿.朱瑜晴,曾姿婷等幼儿说话声音小,且不太敢说.鼓励大胆说话.幼儿在
自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿.在游戏时我将加强关于这方面的引导.
第四周表演游戏《三只羊》(第四次游戏)_.9.26 游戏目标:
1.在老师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏.
2.过模仿社会生活中人们的行为准则,丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人. 游戏准备:
1.让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节.角色对话等.
2.三只羊头饰.大灰狼头饰游戏过程:
一. 激发幼儿兴趣观看教师表演,并引导幼儿讨论以下问题:
1. 听一听,故事中他们都说了什么话?
2. 看一看,老师在表演时都做了些什么动作,脸上表情是什么样的?
二. 组织幼儿集体练习以下的动作和表情:
1. 每个角色说话的语气.
2. 每个角色出场的动作.
三. 以小组为单位分配角色,教师进行角色带演.
四. 根据孩子的能力强弱进行强弱搭配,以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演.
五. 让幼儿分组表演,提醒幼儿注意以下问题:
1. 互相商量分配角色,互相帮助戴头饰,准备道具.
2. 声音响亮,让别人听清楚自己说的话.
3. 自己表演时认真表演,别人表演时安静听,认真看.
4. 表演完了要将道具收拾好.
推进与反思:本次游戏中幼儿进步很大,尤其是重点言语动作方面进步最为明显.游戏过程中幼儿胆子大了一点点.个别幼儿会挑角色,但幼儿一开始演一个角色,就一直演着,在中途不懂互换角色.所以在以后游戏中,我们在进行新游戏表演时,将有针对性的进行引导,主要指导幼儿对各种不同角色的反串和胆子的训练.孩子对故事感兴趣,三只羊故事情节简单语言重复,适合中班年龄表演.幼儿对故事中语言.动作较为熟练,对角色的表演非常生动,能很好表现故事情节.四次指导每次都有自己的小目标,这样循序渐近,现在大部分幼儿都能够参与表演.但是在表演中,孩子还不能用语态和动作来区分角色,在下个阶段中将在这方面继续加强.
第五, 六周表演游戏《三只羊》(第五次游戏)_.10.10 游戏目标:
1. 在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想.主要情节和角色特征,感受文学作品的美.
2.学会遵守简单的游戏规则. 人. 游戏准备:
1.让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节.角色对话等.
2.三只羊头饰.大灰狼头饰游戏过程:
1. 指出上一次游戏存在的不足之处
2. 提醒幼儿丰富情节.
3. 请较好的幼儿进行表演,并组织评价.
4. 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项.
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演.鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏.
5.幼儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏.
6.评价.
推进与反思:本次游戏的重点是幼儿模仿小羊和大灰狼的对话,从语气语调及肢体动作方面虽有点进步,但是还有很大的进步空间.因此在分组游戏时要重点引导幼儿大胆的表演,不要害羞.虽然幼儿了解故事内容,但是每次都有不同的问题产生.但在羊和狼对话那一段,幼儿都可以表现很好.在每次教师的指导中,幼儿一次次在进步.但由于中班幼儿年龄小,分组游戏时还不能够独立组织,在遵守游戏规则方面还存在不足.今后在分组游戏时可请小组长帮助老师组织游戏.重点培养幼儿在游戏中遵守规则,并培养起游戏的常规.
托班三只羊幼儿教案4
一. 活动目标
1. 欣赏故事〝三只羊〞,熟悉三只羊与大灰狼所发生的故事.
2. 感受故事的生动与趣味,萌发爱表演的愿望.
二. 活动重难点
重点难点:尝试熟悉故事内容.
三.活动准备
教具:故事〝三只羊〞flash .三只羊和大灰狼的头饰.
四.活动过程
(一)艺术形式导入
1. 师:小朋友们,今天我请来了四位朋友,闭上眼,我们一起请他们出来好吗?
2. 师:他们是谁? 幼:大灰狼和小羊们.
小结:大灰狼的故事我们一直听说,但是今天大灰狼又会和我们的三只羊发生什么故事呢?
(二)老师讲述故事
1.师:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊〝的笃的笃〞跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
幼:小羊慢慢的跑,跑起来还有声音的.大灰狼很定很凶的问:谁啊?小羊说了自己是谁,还想要吃草呢.
2.中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊〝踢托踢托〞跑的动作)
幼:中羊是踢托,踢拖的走路声.大灰狼又问:是谁呀.中羊的回答和小羊是一样的. 3.小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?
(模仿小羊中羊害怕的样子及大羊〝笛度笛度〞跑的动作)
幼:大羊的走路声是笛度笛度的.大羊说:我们一起上山去,要是碰见大灰狼,小羊可以用头撞,中羊和我一起用角顶,让大灰狼滚下山去,摔死它.
4.三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? 幼:大灰狼又问:谁啊.三只羊告诉大灰狼他们是谁.
5.与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?
幼:小羊的笃的笃的走在最后面,中羊在中间,大羊在最后.最后三只羊一起扑上,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞到,大灰狼滚下山去摔死了.
小结:大灰狼是那么的可怕,但是只要小羊中羊大羊一起合力想办法对付大灰狼,大灰狼也不是那么可怕.最后还是三只羊获胜了.所以团结就是力量哦!
(三)完整欣赏视频
师:三只羊的故事好玩吗?他们勇敢吗?
幼:很好玩,我还想再看一遍.三只羊在一起就很勇敢了.
小结:下个星期我们就要来玩三只羊的故事咯,你们准备好了吗?下星期见!
托班三只羊幼儿教案5
一.活动目标
1. 通过故事角色的语言.动作.神态的表现,初步学会表演.
2. 初步体验与同伴一起表演的乐趣.
二.活动重点难点
重点难点:尝试通过表情,肢体来演绎故事.
三.活动准备
故事〝三只羊〞flash 三只羊.大灰狼的头饰.
四. 活动过程
(一)观察故事flash后再次模仿
师:大灰狼对三只羊说话时的声音是怎样的?会有些什么动作呢? 幼:很凶狠的,手张开,脚都跺起来了.
师:大灰狼的声音是怎样的呢?大灰狼走起路来又是怎么样的? 幼:呜啊_大灰
狼走起路来大摇大摆的.
小结:我们说了那么多三只羊和大灰狼的样子,我们请小朋友来学学他们吧.
(二)模仿故事人物的语言.动作.神态师:有谁愿意来做三只羊和大灰狼呀?
师:它们的眼睛和嘴巴有什么不一样吗?(请个别幼儿来表演)
小结:你们把三只羊柔顺的样子,大灰狼可怕的样子都学得好像,大家都是有本领的小演员.接下去我们就开始表演吧.
(三) 同伴表演 1. 分段表演 (请个别幼儿) 2. 整体表演 (请个别幼儿)
小结:好玩吗?小朋友们都表演都非常棒!下次我们再换一组小朋友来为我们表演.
托班三只羊幼儿教案。