初中语文互动式教学模式的构建研究

初中语文互动式教学模式的构建研究
摘要：语文是义务教育阶段的关键学科，是学校开展教育活动时的重点，而传统教育观念的秉持使得当前语文学科的教育中还存在着诸多的问题，关于初中语文学科教育模式改革的需求是迫切的。

本文将针对互动式教学模式在初中语文学科中的应用策略展开探讨。

关键词：初中语文；教学模式；互动教学法
新课改明确要求教育者们应注重对学生综合能力的培养，传统教育模式下教
师在课堂中的主导作用已不复存在。

“互动式教学法”不仅能帮助学生开拓思维，还能帮助教师提升教学效率，现已被广泛运用于初中阶段的语文教学中。

笔者将
结合自身教学经验，对语文学科互动式教学模式的构建提出几点建议。

1.
互动式教学模式的价值
新课改的不断推进使得初中阶段语文学科的教学结构发生了很大的变化，现
代教育者们将更多的目光放在了对学生综合能力的提升上。

互动化的教学模式不
仅能提升学生的学习能力，还能使得课堂氛围更加活跃，学科教育的目标也能更
好地达成。

初中是学生知识体系形成的关键时期，这个阶段教育的重要性是不言
而喻的。

教师如果仍然沿用以往的教育模式，学生的学习兴趣便会持续低迷，教
学效果也必然不会很理想。

而互动式的教学模式彻底颠覆了教师和学生在教学活
动中的地位，学生将在自主思索中完成对新知识的学习，在自主探索中加深对新
知识的理解及巩固。

学生在学习活动中的参与度变得更高了，学习效果也会更为
理想。

1.
当前初中语文教学模式中存在的问题分析
近些年来国家的教育理念发生了很大的变革，初中语文学科的教学模式也随
之变更了几番，教学效率的提升是明显的，但我们仍然要正视其中的部分缺陷。

笔者任教于凉山彝族自治州布拖中学，学校位于凉山彝族地区的贫困县。

由于经
济的限制，我校的教学设备还存在一定的落后性，教师对于多媒体工具的使用大
多也仅局限于播放教学课件。

初中阶段的课本中有很多的文言文及诗词，学生常
常会因此而觉得语文学科的枯燥性很强，学习兴趣不高，在课堂上的参与度也不足。

此外，尽管目前大多语文教师都认识到了互动式的教学模式的价值，但仍然
无法切实地将其运用到教学中去，无论是师生间的互动性还是学生间的互动性都
较为匮乏。

针对此，笔者提出以下几点构建策略。

1.
互动式教学模式在初中语文教学中的具体构建策略
1.
提倡小组合作化的学习方式
小组合作化的学习模式是促进学生学习兴趣的有效途径，“互动式教学模式”顾名思义就是要注重学生在学习过程中与他人之间的互动性，这个互动不仅仅指
师生间的互动，还包括学生与学生间的互动。

当然，学生间的互动并不能是无秩序、无规律的，凌乱的互动学习反而会给教学效果带来负面影响。

以人教版八年
级下册文言文《醉翁亭记》一课的教学为例，学习文言文的生涩性往往会使得很
多学生望而却步，学习积极性很低，教师可通过小组合作探讨的方式来展开此课
教学。

教师应引导学生在做好预习的基础上展开组内合作探讨，先共同朗读文章，然后就文中所运用到的一些句式、通假字、古今异义词等展开探讨，并用自己的
话来概括文章大意。

如此一来，学生间的互动交流会大大抵消掉学习文言文的生
涩性，学生在学习中的参与度提升了，学习效率也随之上涨了许多。

1.
构建互动式的教学情境
以人教版九年级上册语文课本第四单元《故乡》一课的教学为例，此课的教
学可以通过角色扮演的模式来展开。

在带领同学们了解了课文的大致内容后，教
师便可邀请几位同学来到讲台前，让他们分别扮演母亲、“我”、闰土、杨二嫂
等角色，用自己的表演来复原课文内容，其他同学则在座位上仔细观看。

台上的
同学表演完后，教师便可组织其他同学就表演者的神态、语气、动作等进行评价。

互动式教学情境的设立不仅能活跃课堂气氛，还能使得学生们的学习兴趣更加浓郁，学习语文的自信心也会更足。

1.
借助多媒体工具的力量
经济社会的高速发展使得现代多媒体技术变得越来越先进，多媒体设备也已
在各教育院校普及。

对于教师而言，多媒体工具的使用可以将抽象的知识具体化，学生学习起来也会更容易。

对于学生来说，多媒体工具的吸引力是远大于传统板
书的。

目前教师们在教学时虽然也经常使用多媒体来播放课件，但对于多媒体工
具的使用也只局限于这里，多媒体工具的作用未得到充分发挥。

就人教版八年级
下册语文课本第五单元中的《水调歌头》一诗来说，在进行此课教学时教师可为
学生们播放一段《水调歌头》的歌舞视频，将生涩的诗词转换为灵动的歌舞，借
助生动优美的歌舞旋律来提升学生的学习兴趣。

互动式的教学模式并不仅仅意味
着要增强教育者和学习者之间的互动性，还意味着要增强学生对课堂的关注度、
增强学生的学习兴趣，这都是提升课堂互动效果的有效途径。

结束语
新课改的持续推进使得各学科的教育模式发生了很大的变革，就初中语文学
科而言，师生间互动性的匮乏是制约学科发展的主要因素。

本文以初中语文互动
式教学模式的构建为主要探讨内容，依据自己的任教经验提出了几点建议，希望
能为广大同行提供参考。

参考文献
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