物理初二下苏科版4.5望远镜与显微镜教学设计5
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重点
难点
重点
显微镜、望远镜是两组透镜的组合。
难点
显微镜、望远镜是两组透镜的组合。
教学准备
教学过程提要
教学环节
个人复备
【一】
复习
旧知
引入
新课
大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？
1、显微镜：
原理：通过一个凸透镜〔即物镜，F较小〕使物体成一个放大的实像；然后再通过另一个凸透镜〔即目镜，F较大〕把这个实像再一次放大，这样就能看到微小的物体了。
【实验】：让学生用两个凸透镜来体会，显微镜的成像过程。
2、望远镜：
原理：通过一个凸透镜〔即物镜，F较大〕使远处的物体成一个缩小的实像；然后再通过另一个凸透镜〔即目镜，F较小〕把这个实像放大，这样就能看清楚远处的物体了。
板书
设计
望远镜与显微镜
1、显微镜：
原理：通过一个凸透镜〔即物镜，F较小〕使物体成一个放大的实像；然后再通过另一个凸透镜〔即目镜，F较大〕把这个实像再一次放大，这样就能看到微小的物体了。
2、望远镜：
原理：通过一个凸透镜〔即物镜，F较大〕使远处的物体成一个缩小的实像；然后再通过另一个凸透镜〔即目镜，F较小〕把这个实像放大，这样就能看清楚远处的物体了。
4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
课题：望远镜与显微镜
课型：新授
教学设计
设计
思路
以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学力量的伟大，产生与科学发达国家进行科技竞争的愿望。设置学习情境，加强对望远镜和显微镜产生感性认识和理性认识。
【二】
讲授
新课
〔新知
探究〕
〔一〕通过两个透镜观察物体
①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。
②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象：
目镜
〔F＝CM〕
物镜
〔F＝CM〕
目镜与物镜间的距离
观察近处物体的结果
观察远处物体的结果
〔二〕显微镜与望远镜成像原理
教
后
感
教
学
目
标
知识
和
技能
知道望远镜和显微镜的成像原理
过程
与
方法
1、通过阅读相关资料，培养从多途径进行学习的能力。
2、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。
3、通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。
情感、态度与价值观
1.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响
2.知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。
〔四〕学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。
【像？这些像分别是在什么条件下形成的？这些成像规律分别有什么应用？
凸透镜成像规律极其应用〔包括与凹透镜的组合应用〕
分类
成像条件
所成的像的性质
实际应用事例
1
2
3
4
5
【四】
课堂
小结
本节课大家有什么收获？
【五】
布置
作业
完成课堂训练
物理初二下苏科版4.5望远镜与显微镜教学设计5
本卷须知
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
说明：由于望远镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。
〔三〕组织学生按照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。
⒈将观察白纸〔上面印刷了一个小箭头〕平放在水平桌面上；
⒉将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像；
⒊再利用一块放大镜〔凸透镜〕在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。
难点
重点
显微镜、望远镜是两组透镜的组合。
难点
显微镜、望远镜是两组透镜的组合。
教学准备
教学过程提要
教学环节
个人复备
【一】
复习
旧知
引入
新课
大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？
1、显微镜：
原理：通过一个凸透镜〔即物镜，F较小〕使物体成一个放大的实像；然后再通过另一个凸透镜〔即目镜，F较大〕把这个实像再一次放大，这样就能看到微小的物体了。
【实验】：让学生用两个凸透镜来体会，显微镜的成像过程。
2、望远镜：
原理：通过一个凸透镜〔即物镜，F较大〕使远处的物体成一个缩小的实像；然后再通过另一个凸透镜〔即目镜，F较小〕把这个实像放大，这样就能看清楚远处的物体了。
板书
设计
望远镜与显微镜
1、显微镜：
原理：通过一个凸透镜〔即物镜，F较小〕使物体成一个放大的实像；然后再通过另一个凸透镜〔即目镜，F较大〕把这个实像再一次放大，这样就能看到微小的物体了。
2、望远镜：
原理：通过一个凸透镜〔即物镜，F较大〕使远处的物体成一个缩小的实像；然后再通过另一个凸透镜〔即目镜，F较小〕把这个实像放大，这样就能看清楚远处的物体了。
4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
课题：望远镜与显微镜
课型：新授
教学设计
设计
思路
以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学力量的伟大，产生与科学发达国家进行科技竞争的愿望。设置学习情境，加强对望远镜和显微镜产生感性认识和理性认识。
【二】
讲授
新课
〔新知
探究〕
〔一〕通过两个透镜观察物体
①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。
②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象：
目镜
〔F＝CM〕
物镜
〔F＝CM〕
目镜与物镜间的距离
观察近处物体的结果
观察远处物体的结果
〔二〕显微镜与望远镜成像原理
教
后
感
教
学
目
标
知识
和
技能
知道望远镜和显微镜的成像原理
过程
与
方法
1、通过阅读相关资料，培养从多途径进行学习的能力。
2、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。
3、通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。
情感、态度与价值观
1.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响
2.知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。
〔四〕学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。
【像？这些像分别是在什么条件下形成的？这些成像规律分别有什么应用？
凸透镜成像规律极其应用〔包括与凹透镜的组合应用〕
分类
成像条件
所成的像的性质
实际应用事例
1
2
3
4
5
【四】
课堂
小结
本节课大家有什么收获？
【五】
布置
作业
完成课堂训练
物理初二下苏科版4.5望远镜与显微镜教学设计5
本卷须知
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3、请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
说明：由于望远镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。
〔三〕组织学生按照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。
⒈将观察白纸〔上面印刷了一个小箭头〕平放在水平桌面上；
⒉将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像；
⒊再利用一块放大镜〔凸透镜〕在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。