教科版八年级物理下册第九章第3节连通器 课程教学设计

《连通器》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解连通器的构造特点，在实际生活中能中辨认连通器；
（2）船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；
（3）分析日常生活中应用连通器的实例，培养运用知识的能力。

2．过程与方法
（1）使学生体验用“控制变量法”来研究物理问题的过程与方法；
（2）通过模型和挂图认识连通器和液压技术，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。

3．情感态度与价值观
（1）通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识；
（2）通过介绍三峡船闸的知识，让学生初步认识科学技术对人类生活的影响，激发学生学习物理的兴趣。

【教学重点】
连通器的原理、特点及运用。

【教学难点】
1．用“假想液片”法分析连通器中液体静止的液面总相平的原因。

2．船闸的工作原理。

【教学资源】
1．学生课前准备：有条件的可自带一茶壶。

2．教学演示器材：透明茶壶、红墨水、U形管、关于船闸的视频等。

3．多媒体教学设备一套，可供实物投影、放像、课件播放等。

【教学设计图示】
【教学过程】
【教学反思】
本节课本着“以学生为本”的原则，课前在教师的指导下让学生有针对性的进行预习，使学生对本课的相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。

在教学过程中通过实验情境、问题情境、评价情境等的设置，充分调动学生主动参与积极学习的热情，通过自主学习，小组合作探究的方式，突破了本课的重难点。

既尊重了学生的认知规律，又通过个性化的体验探究形式，让其创造力得以最大限度的开发。