湘教版科学五下1.4《生活中的电磁铁》word导学案
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期望的学生行为
修改或
补充
教学导入
5
分
钟
通过前面的学习我们已经知道了电能生磁，利用这一发现，可以制作电磁铁；了解了电磁铁的一些基本性质。那么电磁铁的发明有什么意义呢？今天我们就来学习生活中的电磁铁。
板书课题
表现出积极的参与兴趣。
小组
讨论
各抒
己见
12
分
钟
创设
自主
学习
情境
现在请大家拿出问题生成单，分别进行讨论，小组合作学习，最后把自己小组的最佳讨论结果展示给大家
重难点
了解电磁铁在生活中的应用，探究其工作原理。
导学
准备
制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中的应用影像资料或图片资料，废旧电铃、电话听筒、玩具车马达等。
核心
问题
知道电磁铁与条形磁铁的异同。
知道电磁铁在生活中的应用，利用的是电磁铁磁性的有无、磁力大小可以控制的特性。
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
全班交流：蜂鸣器发声时塑料片振动的原因是什么呢？
（当接通电路时，电磁铁产生磁性，塑料弹片上的铁片被钉帽吸引，这时，塑料弹片上的触点与导线的连接断开，电磁铁磁性消失，塑料弹片弹回，当触点重新与导线连接时，塑料弹片上的铁片再次被电磁铁的钉帽吸引，就这样，塑料弹片因电磁铁磁性的有无，而产生振动发出声音。）
将自己的方案踊跃的展示出来，做到大胆自信。每位同学都能积极的评价其他组方案的优缺点，并且提出自己的不同观点，做到据理力争。
教师点评提升意义
2
分
钟
创设思考情境
刚才制作了蜂鸣器，了解了它是怎样利用电磁铁工作的。我们身边还有这么多的电磁铁工具，它们有什么利弊呢？请选择你感兴趣的电磁铁工具，认真分析，提出你的改进意见，然后将你的设计图画在14面的空格中。
麟游县北马坊学科导学案
班级
五年级
科目
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ科学
课题
生活中的电磁铁
课型
综合解决课
主备教师
李会霞
上课教师
备课时间
上课
时间
月日（星期）
共课时，第课时
本期总计第课时
学习目标
1.概括电磁铁与条形磁铁的异同。
2.自制简易蜂鸣器，并探究其工作原理。
3.用阅资料的方式，更多地了解电磁铁在生活中的应用。
4.综合运用所学电磁铁的知识，设计自己感兴趣的电磁铁工具。
学生分组展开激烈讨论，展示交流
随堂训练体现能力
8
分
钟
创设思考情境
发放问题训练单，考查学生对本节知识的掌握情况
学生独立完成，使训练能达到预期的目的。
总结提升
3
分
钟
通过本节课的学习你有什么收获？
学生将自己本节课的收获与大家分享。
板书设计
共同梳理，形成共识：
项目
磁铁
电磁铁
不同点
磁性永久
通电有磁，断电无磁
南北极位置不可以改变
希望学生能够以积极认真的态度来对待，并且真正的做到人人参与。
电磁铁与实验用的条形磁铁有哪些相同和不同呢？请同学们分组讨论，每组选定一名记录员，记录讨论发言的情况。
2.各组整理讨论结果，填写电磁铁与条形磁铁的异同记录表。
请一到两个小组汇报整理的情况，其他同学补充发言。
小组交流寻找差距
10
分
钟
创设交流
与表达情景
磁极可以改变
磁力大小不变
磁力大小可以改变
使用简单
使用较麻烦
没线圈
有线圈
相同点
都有磁性
都有南北极
同极相斥，异极相吸。
教后反思
修改或
补充
教学导入
5
分
钟
通过前面的学习我们已经知道了电能生磁，利用这一发现，可以制作电磁铁；了解了电磁铁的一些基本性质。那么电磁铁的发明有什么意义呢？今天我们就来学习生活中的电磁铁。
板书课题
表现出积极的参与兴趣。
小组
讨论
各抒
己见
12
分
钟
创设
自主
学习
情境
现在请大家拿出问题生成单，分别进行讨论，小组合作学习，最后把自己小组的最佳讨论结果展示给大家
重难点
了解电磁铁在生活中的应用，探究其工作原理。
导学
准备
制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中的应用影像资料或图片资料，废旧电铃、电话听筒、玩具车马达等。
核心
问题
知道电磁铁与条形磁铁的异同。
知道电磁铁在生活中的应用，利用的是电磁铁磁性的有无、磁力大小可以控制的特性。
主要导学过程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
全班交流：蜂鸣器发声时塑料片振动的原因是什么呢？
（当接通电路时，电磁铁产生磁性，塑料弹片上的铁片被钉帽吸引，这时，塑料弹片上的触点与导线的连接断开，电磁铁磁性消失，塑料弹片弹回，当触点重新与导线连接时，塑料弹片上的铁片再次被电磁铁的钉帽吸引，就这样，塑料弹片因电磁铁磁性的有无，而产生振动发出声音。）
将自己的方案踊跃的展示出来，做到大胆自信。每位同学都能积极的评价其他组方案的优缺点，并且提出自己的不同观点，做到据理力争。
教师点评提升意义
2
分
钟
创设思考情境
刚才制作了蜂鸣器，了解了它是怎样利用电磁铁工作的。我们身边还有这么多的电磁铁工具，它们有什么利弊呢？请选择你感兴趣的电磁铁工具，认真分析，提出你的改进意见，然后将你的设计图画在14面的空格中。
麟游县北马坊学科导学案
班级
五年级
科目
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ科学
课题
生活中的电磁铁
课型
综合解决课
主备教师
李会霞
上课教师
备课时间
上课
时间
月日（星期）
共课时，第课时
本期总计第课时
学习目标
1.概括电磁铁与条形磁铁的异同。
2.自制简易蜂鸣器，并探究其工作原理。
3.用阅资料的方式，更多地了解电磁铁在生活中的应用。
4.综合运用所学电磁铁的知识，设计自己感兴趣的电磁铁工具。
学生分组展开激烈讨论，展示交流
随堂训练体现能力
8
分
钟
创设思考情境
发放问题训练单，考查学生对本节知识的掌握情况
学生独立完成，使训练能达到预期的目的。
总结提升
3
分
钟
通过本节课的学习你有什么收获？
学生将自己本节课的收获与大家分享。
板书设计
共同梳理，形成共识：
项目
磁铁
电磁铁
不同点
磁性永久
通电有磁，断电无磁
南北极位置不可以改变
希望学生能够以积极认真的态度来对待，并且真正的做到人人参与。
电磁铁与实验用的条形磁铁有哪些相同和不同呢？请同学们分组讨论，每组选定一名记录员，记录讨论发言的情况。
2.各组整理讨论结果，填写电磁铁与条形磁铁的异同记录表。
请一到两个小组汇报整理的情况，其他同学补充发言。
小组交流寻找差距
10
分
钟
创设交流
与表达情景
磁极可以改变
磁力大小不变
磁力大小可以改变
使用简单
使用较麻烦
没线圈
有线圈
相同点
都有磁性
都有南北极
同极相斥，异极相吸。
教后反思