善听善学勤思勤研

善听善学勤思勤研
----陈双磊
近期，我有幸听了我校高年段语文老师的公开课，收获颇多。

在这这些优质课中，我看到了风格迥异却具有超强吸引力的教学方法，感受到了优秀教师的魅力与智慧，置身于这样的课堂教学中，让我的内心激起了阵阵涟漪。

老师们们在课堂中挥洒自如，不时激起阵阵教学的浪花，深深地吸引着每一位孩子，更是让我陶醉于其中，让我不得不感叹自己收获满满：老师们清晰的教学流程、优雅温婉的教态、精炼的语言、真诚的情境融入、厚实的文化功底、巧妙的引导方法、精彩的激趣、精美的课件制作，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么他们的教学会有如此强大的吸引力为什么学生能享受于这美妙的课堂中从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面我谈谈自己从这些课中所得到的体会：
一、语言与智慧的结合折射出教学的魅力
当我听着这几位教师的课时，我不禁为他们的语言魅力所深深折服，它能深入学生的心灵深处，涤荡着动人的旋律……李晓霞老师在教学《少年闰土》这一课时，她让学生一边读文品悟，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，让学生从具有魅力的语言中感悟到了闰土与鲁迅之间的深情厚谊。

李老师的语言更是折射出了教学的精华，这篇正是讲究语言魅力的文章在李老师的带动下迸发出智慧的火花，智慧的教学解析智慧的晏子，智慧的语言深深地吸引了智慧的孩子们。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

李老师和蔼可亲的语言，推波助澜的点评语，让学生的思维火花尽情地绽放。

“你能从这个角度去思考，很有想法”。

以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的
方法，也充分的激发了学生的学习兴趣。

李老师始终微笑着面对学生，始终用激励的话语和学生交流。

我们不时听到：“你真棒！”“不错，说得真好。

”……在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，就会激发学生对知识渴求的欲望，进而达到良好的教学效果。

赏识是一种帮助学生树立自信的教育，是尊重学生的教育。

她能用欣赏的眼光关注每一个举手发言的孩子，用真诚的语言去赞美每一个孩子，这些都是值得我们去学习的。

而这一点，也是每一位教师都可以做到的，只要用心付出，就一定会有别样的收获。

二、自主与引导的摩擦提升课堂的效率
在追求自主教学的今天，我们还常在思索如何把握学生自主与教师引导的度，但是李老师却在课堂中演绎得淋漓尽致。

将自主教学与教师的引导有机结合——这堂课就是这样的一种展现，课堂思路严谨，可谓是环环相套，扣人心弦。

激趣导入且与课题紧密相连，找准突破口再引导学生深入探究，把问题抛给学生，让学生自己思索、感悟，却又不乏引导，从而解答疑惑，教学设计是那么合理、流畅。

让他们充分体验自主思考所带来的成功，又充分提高了课堂效率。

在自主学习的同时又把学生的思路引向了更高层次的探究世界，使教学效果更加高效。

三、剖析与传授的碰撞深入教育的核心
作为一名语文老师，在课文的剖析上一定要深入再深入，在知识的传授上一定要思考再思考。

全国著名语文特级教师窦桂梅说过“好的语文教学，要探索古代阅读规律，结合现代阅读方法，依据孩子现状，走入文本内核，深入体验文字呈现的状态，走出固守教参、一叶障目的局限。

”在这几位老师的课堂中，不论是创作背景，还是作者的思想，不论是内容的选取，还是独特的立意，每一位老师都下足了工夫，再加上他们巧妙的传授方法使得学生得到了深入的理解，。

他们的展现为我打通了教学方法的又一脉搏，是的，只有自己深入文本
教材当中，才能更好地引导学生去学习。

他们精湛的功底和高超的教学智慧让我更加深刻的体会到了老师应该不断提高自己的基本功，不断去锤炼自己的教学方法。

所以，在上课之前我们就应该把原文研究透彻，弄清楚作者到底意在何处，读完之后还必须判断怎样的解读才是恰当的、正确的，还必须要思考自己解读的是否适应学生的接受程度。

这就要求我们应该本着吃透教材、吃透学生的态度，不断提升自己的教学素质。

学习百家而顿悟，可取他山之石为自己所用，积淀自己的教学素养，不断丰富自己传道授业解获得方法，进而提升自己的教学魅力。

以上是从优秀老师的课堂中所得到的收获，课堂之余各位优秀教师的评课更是让我受益匪浅，这些是说不尽也道不完的。

总之，十分感谢能有这样的学习机会，让我在教学前进的道路上又多了一盏指明灯。

我想，只要自己肯付出，肯钻研，肯学习，就一定会让教学的丰硕果实挂满枝头！。