教育守候静待花开

教育守候静待花开
作者：邱晓芸
来源：《文存阅刊》2019年第13期
摘要：分析中职教育管理现状，针对如何实现新型班级管理进行了阐述，通过实际案例从四个方面分析了实现教育目的的途径，详述了在教育管理过程中，教育成效显现的四个阶段，强调了班团建设、家校合作的重要性，并实现学生自我管理以及感恩情怀的培养。

关键词：中职；班级管理；教育；班主任
“处处是创造之地，天天是创造之时。

”我一直坚信陶行知先生这句名言。

信息化时代，被新鲜事物包围的零零后正经历着空前的洗礼。

正值青春的他们如同新栽的花卉，稚嫩、易动、需要指引，而班主任作为培育的园丁，如何为他们播洒阳光、一路护航？只有勇于创新，相伴守候，才能收获教育之花的绚烂绽放。

一、初次见面——教育管理之初体验
1.精心的布置
班级是大家，寝室是小家。

学生来到一个全新的环境，“家”的氛围是很重要的。

提前三天，为学生摆齐桌椅，收拾床铺，让他们感受家的温馨；提前两天，放上绿意盎然的花草、活泼好动的金鱼，为他们创设轻松的环境；报到当天，备好茶水，写上暖心的标语，用笑容迎接每位学生。

2.特殊的告白
开学之初，班主任用心准备两封信，一封致家长，一封致学生。

感谢家长将孩子送到自己的手中，用心教育共同成长；感谢学生来到这个集体，彼此携手，共攀高峰。

两封信，简单而直白，却换来了家长和学生的信任与期待。

这份特殊的告白，成为了家校合作最初的纽带。

3.彼此的关怀
集体关爱个人，学生彼此关心，会让班级更有爱。

寝室选床位、教室排座位、工作有分组，班级工作有序开展。

“谁是记忆王”，帮助同学们在最短的时间内记住最多的名字；“相聚一分钟”，让同桌的陌生人有了更深的了解；“猜猜我是谁”，分享同学间的爱好特长。

学生在各类活动中增进了解，这个家也更加温暖。

二、荣辱与共——教育管理之共成长
1.军训是最有用的催化剂
没有规矩，不成方圆。

有家有爱，还得有规有矩。

军训，不仅是新生在校的第一课，更是对学生意志的磨砺。

学生全程参与，班主任全程陪伴。

虽然烈日下过程艰辛，但却是培养班级凝聚力最有用的催化剂。

学生表现坚定而顽强，因为他们知道自己不是一個人在“战斗”。

2.班团建设是最有力的强心针
大部分中职学生缺乏学习动力，缺失奋斗目标。

在这样的团体中，班团干部的带头示范非常重要。

班团建设不仅是班级管理的核心工作，更是班级优化最有力的强心针。

班团自荐、权责明确、分工互助，组建提升班团干部队伍，是建立优秀班级体的前提保障。

3.集体活动是最有效的粘合剂
班级的发展是集体凝聚力从量变到质变的过程，而集体活动是最有效的粘合剂，它不仅是学生自我展示的平台，更为学生创设了彼此学习、良性竞争的机会。

集体活动为班级带来荣誉，也成就了一批“佼佼者”。

学生在被肯定的过程中，班级的“小宇宙”也在不断积聚，集体凝聚力必然得到升华。

三、家校合作——教育管理之催熟剂
1.走出去，访学生
原生家庭是学生成长的依托，家访过程更能了解学生的成长需求。

中职学校有为职业梦想而入读的学生，也不乏厌学调皮的学生。

他们不羁的表现背后往往都有令人无奈的原因，单亲家庭、父母粗暴，经济贫困等等，只有走出去，访学生才能了解问题的根源，从而帮助学生重塑目标，快乐成长。

2.常联系，共管理
苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。

”青少年的成长，离不开家庭教育和学校教育的紧密结合。

分享教育心得，提升沟通技巧，更新教育理念，每次家校合作、齐抓共管都会带给我们不一样的教育成果。

3.请进来，共学习
邀请家长走进校园，走近学生。

迎新晚会，可以看到学生精彩的才艺展示；感恩活动，与学生共同经历亲情的洗礼；优秀家长进课堂，与学生分享最真实的生活体验。

不同的经历，不同的感悟，带给学生的不仅是思路和眼界的开阔，更带给他们内心情感的“营养滋长”。

四、爱的回馈——教育管理之览美景
1.从自己做起，学会自我管理
从放任自流到按时到岗，班集体正悄然实现华丽转身。

长期的坚持与努力，让学生明确了自己的责任、别人的需要、集体的诉求。

对于“小事”，懂得包容忍让；对于“大事”，清楚妥善处理。

做好自我管理，优化班级考核，学生用共同的努力使整个集体进入优秀团队之列。

2.从现在开始，努力拓展提升
信息化时代，碎片化的有害信息足以毁灭年轻人的梦想。

在提升班级凝聚力的同时，应同步提升学生的辨识能力，注重培养其与社会接轨的意识。

参加社团、规划职业、积极竞技，学生参与活动的热情和自信就是教育管理最丰硕的成果。

每一次的成功体验都会带来不一样的自我激励。

3.从小事出发，做到心怀感恩
教育的成效，不只独显在学业的提高，更在于内心的成长。

教师节，课堂里满是学生迎接老师灿烂的笑颜；感恩节，校园里播放着为老师点播的最动听的音乐；母亲节，用双手为老师送上最温暖的拥抱。

学生感恩于老师陪伴的点点滴滴，而老师也感动于学生的全力拼博。

这是一份爱的回馈，更是一份彼此的惦念。

苏格拉底曾说：“每个人身上都有太阳，主要是看它如何发光。

”我们身处瞬息万变的时代，每天都在经历着大时代的推进，不论世界如何改变，教师深爱教育事业不会改变，班主任关爱学生的心不会改变。

班主任工作，其漫漫而修远。

相信只要认真走好每一步，踏实做好每一天，这朵美丽的教育之花，定能在彼此的守候中绚丽绽放，璀璨夺目。

参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社.
[2]叶俊红.班级管理中学困生转化策略探索[J].西部素质教育，2016，10（1）.
[3]曾华宝.浅谈中等职业技术学校班级管理当中的技巧与方法[J].考试周刊，2017（42）.。