2020高考作文格式化作文辅导：文体基本结构ppt[优质实用版作文]
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正文 具体论述，段落大小多少可灵活处置；
注意文采，段首中心句要明显。
结尾：从中心观点回归原题目，并适当升华主题，
比如“岂独伶人也哉”；段落短小。
第一部分：写与中心论点相关而且相对比较 表层的内容，如现象、现状、起因等，为下 文作铺垫；尽量短小精悍，不要具体展开， 适当注意文采；可与开头合二为一。
第二部分：文章的最主体部分；完成对中心 论点的证明；与上一部分构成递进关系；注 意文采，段首中心句要明确。
1批评如一股清泉，可以平息嫉妒的怒火； 2批评如一块明镜，折射出理性的光辉； 3批评如一轮明月，洞析着世间的是是非非。 ⇒
1批评，使观望者确立志气。 2批评，使受挫者更加坚强。 3批评，使成功者保持清醒 ⇒
1批评转化动力。 2批评成为罗盘。 3批评铸造支柱。 ⇒
1勇敢地批评，您的身边将涌现许多挚友。 2勇敢地自我批评，理想之花灿烂绽放。 3勇敢地接受批评，成功之门为您打开。 ⇒
③ ~~是…的关键 或 …是~~的关键
~~是…的根本
…是~~的根本
~~是…的保证
…是~~的保证
另法：
话题-----典例----分论点。
【公式3】 1.提出分论点，抢眼，处在段首，各分论点尽量句
分 两 式一致，措词注意照应文题、中心话题、（标题）
论 步 2、展述或诠释分论点（此步可省略）
点
一 个 完 整 的 “ 论 证 单 元 ”
5．典型场景2：最能表现主题的部分，选择一个典型场景作细致的 细节描写，综合运用多种描写手法，力争做到绘声绘色、形象生 动，给读者以鲜明深刻的印象（突出表现主题）[以描写为主//点]
6．后续交待：简要补充交待后来的相关事情，交待事件的结局 （进一步渲染主题，但要行文简洁，切忌拖泥带水）[以记叙&议
议论文，要确定好中心论点，再分点论述， 注意“论点论据论证”三要素要齐全，此 外要注意一定要有观点和对观点的论证过 程。
其它注意事项：
1.卷容清洁干净，字迹笔划清晰好认 2.标题新颖切题有文采 3.主旨句多次、反复出现 4.切入角度小，才能言之有物 5.点睛之笔：引申升华，以小见大，联系现实，
扩大范围。用语宜精炼，不必大幅展开 6.发展分：有文采上下功夫，或在表现角度上
创新（不主张在立意上创新）
赏析短文结构模式
比喻。每一个分论点对应一段或几段文字，这些文
字构成一个完整的论证单元。论证单元的结构模式
如右所述。（详见公式3）。
横向构思：并列
论证单元格式
①段首中心句，提出分论点。 ②论证过程，以事例、数字、理论等论据， 按演绎、归纳、引申、析例等方式论证。 具体公式请复习笔记。 ③结尾，总结并回归中心论点，与中心论 点挂钩
兼备式（点例） 结
论 呼应中心论点（可省）
议论文段落展开的方法
【公式4】议论文写作的程序
1.审读题目（找到关键信息）（用韦恩图示明确写作范围） 审 2.归纳话题，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以 题 小见大）
3.依据话题，切分论点（运用前述切分方法）
列 提 纲
4.综合分论点，总结中心论点（归纳法，以小见大） 5.搜集证据（可简要记于对应分论点后以防忘记） 6.最后审查一下，防止偏离题意和思路混乱； 同时拟定标题
表 是 什 么→为 什 么→怎么办→前景展望
里
切分分论点（模式二）
概念内涵：~~（就）是…（分论点1/2/3）
分类别式 对象范围：做……要： （分论点1/2/3） 面对……要：（分论点1/2/3）
二
不同职业的人（分论点1/2/3）
、
施动主体：不同境况的人（分论点1/2/3）
横 向
个人集体企业国家民族（分论点1/2/3
【公式2】议论文分论点切分方法
（思路：审读题目→归纳话题→切分分论 点→总结中心论点）
论点应是一种明确的主张或判断，分 论点不能交叉重复。
切分分论点（模式一）
一 时间； 古→今：过去→现状→将来
、
先→后：首先→然后→最后
纵
向
浅
→
深 例举现象→分析原因→办 法→前景展望
逻辑：
措施 / 需要条件
→
9．话题：道德法制（公德、平等、反腐……） 12．话题：人文关怀（老人、残疾人、关怀人的
情感……） 13．话题：与时俱进（观念、创新、表现自
我……） 14．话题：感情或理性（人性、理智、自我……） 15．话题：读书做人（成熟、情操、品位……） 16．话题：时尚热点（网络、彩票、时装……）
找理由式
为什么会~~：导致原因（分论点1/2/3） 为什么要~~：必要性（分论点1/2/3） 怎样才能~~：条件（分论点1/2/3）
竖 向
怎么样~~：方法措施（分论点1/2/3）
~~就能（才能）：作用意义（分论点1/2/3）来自正面：（方法如一、二）
正
三 、 其
反 反面：条件：不…，就不能~~（分论点1/2/3） 危害：不~~，就会…（分论点1/2/3）
由地个 主回问 标答题 题这， 表个那 明问么
赏题，
第~1段：总，回归主要观点，结合主旨适当引申拓展。 析。主
角标
度题
附2：积累16种素材内容和思想观点
1．话题：人生哲理（冷热、快慢、远近……） 2．话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献……） 3．话题：人与自然（环保、自然对人的启发……） 4．话题：学会认识（自己、社会、人生……） 5．话题：为人处世（宽容、理解、助人……） 6．话题：传统美德（礼貌、孝顺、谦逊……） 7．话题：教育改革（素质教育、家庭教育……） 8．话题：直面现实（贫富、生存、奋斗、挣扎……） 9．话题：道德法制（公德、平等、反腐……）
~~是…的奠基石
…是~~的奠基石
~~是…的催化剂
…是~~的催化剂
① ~~是…的航海灯
或
…是~~的航海灯
~~是…的源泉
…是~~的源泉
……
………
~~就…
…就~~
②
~~就… ~~就…
或 …就~~ …就~~
……
………
（~~与…分别代表“话题”和“其它文字”
~~是…的前提
…是~~的前提
~~是…的基础
…是~~的基础
散文
无论是记叙型的、抒情型的、哲理型的， 首先要注意线索，即先要设计好一定的思 路，按思路来写，万不可“想到哪写到 哪”，那就真的成“散”文了！其次，文 学的四大样式即“诗歌、小说、戏剧、散 文”，原本就不曾有所谓“记叙文”“议 论文”，所以，前文所讲的“记叙 文”“议论文”其实质就是一种记叙性散 文、议论性散文，所以，除了“写景抒情 型”或纯粹抒情型的散文，倒是没有必要 特意来写作散文了。况且，作文考散文的 可能性很小很小，所以，各位还是把宝贵
附3：湖南卷对作文的特别要求
强调“规范文体”和“真实写作”8个字。
具体应对策略：
规范：要求文体特征明显，文体可能限定为规范的记叙文 或规范的议论文，较小可能是记叙性或抒情性、议论性散 文，其它所谓“创新文体”可能会一律封杀。
真实：强调写自己的感受和认识，对那种“××说……， ××说……，××说……”格式行文而独没有“自己说”的 所谓“创新文体”可能会“斩立决”！也就是说，不必为 了文采而大量引用，而要强调“以我手写我心”，写自己 的真情实感，记叙文则记真事抒真情，议论文则从自己的 生活体验、生活感受出发。应对办法嘛，文中多出现 “我”“我认为”“我感到”之类标志性用词，以此突出 “写自己的感受和认识”。象以前的“××说……”可以改 造为“从××的（～话语）里，我感受到……”之类的用语。
它
判 是…，使…：（方法综合一、二）：
断
（分论点1/2/3）
说明：
1、论点应是一种明确的主张或判断，分 论点不能交叉重复。
2、以上各法，既可独用切分三个分论点， 也可综合运用各成一个分论点。
3、以上方法要学会灵活选用，一旦融会 贯通将发现其实万变未离其宗。
其它可套用模式
（~~与…分别代表“话题”和“其它文字”）
纵 向 构 思 ：
分别可以从几个角度切分论点。（详见[公式2]，实 在不会切分，举三个大的例子作为支撑，即[公式1/ 模式一]，尽管有“以论据代论点”之弊，但总比没 有强吧）分论点之间一般应为并列的关系（递进也
递 可）；它们相互独立，不能重复交叉；尽量象中心
进 论点一样是明确的、揭示本质的命题，而不是一个
高考作文格式化作文辅导
文体基本结构
议论文基本结构【公式1】
引论（开篇点题）
模 式
论据① ＋分析论证
并
一 本论（证明论点)
论据② ＋分析论证
列 顺
序
论据③ ＋分析论证
结论（深化升华）
模式二
引论（开篇点题）
分论点① ＋论证 并
本论（证明论点) 分论点② ＋论证
列 递
分论点③ ＋论证 进
结论（深化升华）
话题：沟通
1恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 2恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 3恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。 ⇒语言是沟通的钥匙
1真心，是架起沟通的桥梁。 2诚心与虚心，是架起沟通的桥梁。 3爱心，是架起沟通的桥梁。 ⇒
3．插入：补充说明事件起因，或者插述能够映衬主题，而又不在 事件发生发展过程之中的任意内容（补充交代，映衬主题）[以 记叙&议论为主//面]
4．简叙过程：简要叙述事情发生发展的过程经过（简要记叙，交 待清楚事件的起因、发展之经过，选择写出的内容要有阶段性特 征，不要事无巨细地一统拖）[以记叙为主//面]
话题：批评：
①批评是一面镜子，总在你犯错的时候让你 看清自己，
②批评是一种动力，总在无形中激励着你前 进，
③批评还是一瓶调和剂，使你成功时不得意， 遇挫时不失意。
⇒人生路上，成功路上，批评必不可少。
1面对批评，我们需要广阔的胸怀。 2面对批评，我们需要清醒的头脑。 3面对批评，我们需要乐观的心态。 ⇒我们要正确面对批评
加强规范文体的写作训练。
记叙
开
发
高
结
文结构
端
展
潮
局
构思法：
典场
插插
型 景 倒叙 入 叙
顺叙 典 场 顺叙
题 记
简叙过 程
型景
卒 后续交待 章
前铺：交代背景
中心点 后染：深度抒情
说明：
1．题记：用最为精练或精警的句子，揭示或提示文章的中心主题
（先表个态）
2．典型场景1：从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节 描写（吸引读者，引起悬念，暗含事件起因）[以描写为主//点]
准备写作素材和思想观点（参见附2，收集， 并利用零碎时间（比如走路时）“构思”作 文）。
培养文体语感：找你喜爱的记叙文和议论文 各5篇，尽可能题材广泛一点，风格倒是 不必讲究，投你所好即可，可以从课本中 找，可以从其它杂志资料里找，但切切不 可全部都从高考作文中去找，把这10篇文 章反复地背，背到滚瓜烂熟 ——大家不要 嫌这办法“笨”，如果你真的这么去做了 ，你一定会在大学里热泪盈眶地给我写感 激信的。
7.完善思路结构，粗略起草开头和结尾（此步可省）
写 8.动笔写作
作 （直接写到试卷上，边写边在心里默念，可防病句）
【公式5】议论文公式总结
（纵向为主线，精深；横向为拓展，博大！）
标题（切题，新颖，有文采，字数精少） 开头：从原题目材料入手→导出话题→中心 论点；中心论点要求健康向上，是一个命题 （判断），或者是一种明确的“主张”，即 叫人做什么或不做什么；段落短小。（1~2段， 第1段可运用文采）
1.陈述证据
2.分析证据
分两步
进行
古今中外
论
事例 简洁扼要
证
定向引述
内 理论型 容
其它型
名言俗语 警句 图表数据
等
对 详 例 的 分 析
分析方法
对 假设推理 点 因果推理 例 例后评价法 的 边叙边析法 分
析
假设句式 条件句式 对称句式 转折句式 反复句式 因果句式
角度：正面证据 / 反面证据
结构：一例一析 / 并举数例再统一分析 /
如及如 果全果
不部把
主标题（包含主要观点）
用正副 副文标
——副标题（表明赏析角度）
标应题
第1段：总，从赏析角度，得出主要观点，结合文章主旨， 交待主要作用（内容→情感）。
题 ， 则
能 正 面
作 为 一
第2～段：分，分几个（建议为三个）小点阐述主要观 点，可以是对观点的切分，也可是对内容的切分；每一
小点的格式是：中心句＋引证原文(摘引词句&概述内容) ＋分析(联系主要观点)，[阐述的小观点可参照议论文分 论点切分方法]
第三部分：与主体部分构成递进，或是宕开 一笔，做补充说明；尽量短小精悍，不要具 体展开，适当注意文采；可与结尾合二为一。
文章的最主要部分。分几个分论点（建议为三个）， 来论证中心论点的正确性。切分分论点的基本方法
有三种：找理由式、分类别式（即各个分论点分别
是中心论点成立的几种情形）和其它型；各方法又
注意文采，段首中心句要明显。
结尾：从中心观点回归原题目，并适当升华主题，
比如“岂独伶人也哉”；段落短小。
第一部分：写与中心论点相关而且相对比较 表层的内容，如现象、现状、起因等，为下 文作铺垫；尽量短小精悍，不要具体展开， 适当注意文采；可与开头合二为一。
第二部分：文章的最主体部分；完成对中心 论点的证明；与上一部分构成递进关系；注 意文采，段首中心句要明确。
1批评如一股清泉，可以平息嫉妒的怒火； 2批评如一块明镜，折射出理性的光辉； 3批评如一轮明月，洞析着世间的是是非非。 ⇒
1批评，使观望者确立志气。 2批评，使受挫者更加坚强。 3批评，使成功者保持清醒 ⇒
1批评转化动力。 2批评成为罗盘。 3批评铸造支柱。 ⇒
1勇敢地批评，您的身边将涌现许多挚友。 2勇敢地自我批评，理想之花灿烂绽放。 3勇敢地接受批评，成功之门为您打开。 ⇒
③ ~~是…的关键 或 …是~~的关键
~~是…的根本
…是~~的根本
~~是…的保证
…是~~的保证
另法：
话题-----典例----分论点。
【公式3】 1.提出分论点，抢眼，处在段首，各分论点尽量句
分 两 式一致，措词注意照应文题、中心话题、（标题）
论 步 2、展述或诠释分论点（此步可省略）
点
一 个 完 整 的 “ 论 证 单 元 ”
5．典型场景2：最能表现主题的部分，选择一个典型场景作细致的 细节描写，综合运用多种描写手法，力争做到绘声绘色、形象生 动，给读者以鲜明深刻的印象（突出表现主题）[以描写为主//点]
6．后续交待：简要补充交待后来的相关事情，交待事件的结局 （进一步渲染主题，但要行文简洁，切忌拖泥带水）[以记叙&议
议论文，要确定好中心论点，再分点论述， 注意“论点论据论证”三要素要齐全，此 外要注意一定要有观点和对观点的论证过 程。
其它注意事项：
1.卷容清洁干净，字迹笔划清晰好认 2.标题新颖切题有文采 3.主旨句多次、反复出现 4.切入角度小，才能言之有物 5.点睛之笔：引申升华，以小见大，联系现实，
扩大范围。用语宜精炼，不必大幅展开 6.发展分：有文采上下功夫，或在表现角度上
创新（不主张在立意上创新）
赏析短文结构模式
比喻。每一个分论点对应一段或几段文字，这些文
字构成一个完整的论证单元。论证单元的结构模式
如右所述。（详见公式3）。
横向构思：并列
论证单元格式
①段首中心句，提出分论点。 ②论证过程，以事例、数字、理论等论据， 按演绎、归纳、引申、析例等方式论证。 具体公式请复习笔记。 ③结尾，总结并回归中心论点，与中心论 点挂钩
兼备式（点例） 结
论 呼应中心论点（可省）
议论文段落展开的方法
【公式4】议论文写作的程序
1.审读题目（找到关键信息）（用韦恩图示明确写作范围） 审 2.归纳话题，粗定立意（切入角度宜新、宜小，以 题 小见大）
3.依据话题，切分论点（运用前述切分方法）
列 提 纲
4.综合分论点，总结中心论点（归纳法，以小见大） 5.搜集证据（可简要记于对应分论点后以防忘记） 6.最后审查一下，防止偏离题意和思路混乱； 同时拟定标题
表 是 什 么→为 什 么→怎么办→前景展望
里
切分分论点（模式二）
概念内涵：~~（就）是…（分论点1/2/3）
分类别式 对象范围：做……要： （分论点1/2/3） 面对……要：（分论点1/2/3）
二
不同职业的人（分论点1/2/3）
、
施动主体：不同境况的人（分论点1/2/3）
横 向
个人集体企业国家民族（分论点1/2/3
【公式2】议论文分论点切分方法
（思路：审读题目→归纳话题→切分分论 点→总结中心论点）
论点应是一种明确的主张或判断，分 论点不能交叉重复。
切分分论点（模式一）
一 时间； 古→今：过去→现状→将来
、
先→后：首先→然后→最后
纵
向
浅
→
深 例举现象→分析原因→办 法→前景展望
逻辑：
措施 / 需要条件
→
9．话题：道德法制（公德、平等、反腐……） 12．话题：人文关怀（老人、残疾人、关怀人的
情感……） 13．话题：与时俱进（观念、创新、表现自
我……） 14．话题：感情或理性（人性、理智、自我……） 15．话题：读书做人（成熟、情操、品位……） 16．话题：时尚热点（网络、彩票、时装……）
找理由式
为什么会~~：导致原因（分论点1/2/3） 为什么要~~：必要性（分论点1/2/3） 怎样才能~~：条件（分论点1/2/3）
竖 向
怎么样~~：方法措施（分论点1/2/3）
~~就能（才能）：作用意义（分论点1/2/3）来自正面：（方法如一、二）
正
三 、 其
反 反面：条件：不…，就不能~~（分论点1/2/3） 危害：不~~，就会…（分论点1/2/3）
由地个 主回问 标答题 题这， 表个那 明问么
赏题，
第~1段：总，回归主要观点，结合主旨适当引申拓展。 析。主
角标
度题
附2：积累16种素材内容和思想观点
1．话题：人生哲理（冷热、快慢、远近……） 2．话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献……） 3．话题：人与自然（环保、自然对人的启发……） 4．话题：学会认识（自己、社会、人生……） 5．话题：为人处世（宽容、理解、助人……） 6．话题：传统美德（礼貌、孝顺、谦逊……） 7．话题：教育改革（素质教育、家庭教育……） 8．话题：直面现实（贫富、生存、奋斗、挣扎……） 9．话题：道德法制（公德、平等、反腐……）
~~是…的奠基石
…是~~的奠基石
~~是…的催化剂
…是~~的催化剂
① ~~是…的航海灯
或
…是~~的航海灯
~~是…的源泉
…是~~的源泉
……
………
~~就…
…就~~
②
~~就… ~~就…
或 …就~~ …就~~
……
………
（~~与…分别代表“话题”和“其它文字”
~~是…的前提
…是~~的前提
~~是…的基础
…是~~的基础
散文
无论是记叙型的、抒情型的、哲理型的， 首先要注意线索，即先要设计好一定的思 路，按思路来写，万不可“想到哪写到 哪”，那就真的成“散”文了！其次，文 学的四大样式即“诗歌、小说、戏剧、散 文”，原本就不曾有所谓“记叙文”“议 论文”，所以，前文所讲的“记叙 文”“议论文”其实质就是一种记叙性散 文、议论性散文，所以，除了“写景抒情 型”或纯粹抒情型的散文，倒是没有必要 特意来写作散文了。况且，作文考散文的 可能性很小很小，所以，各位还是把宝贵
附3：湖南卷对作文的特别要求
强调“规范文体”和“真实写作”8个字。
具体应对策略：
规范：要求文体特征明显，文体可能限定为规范的记叙文 或规范的议论文，较小可能是记叙性或抒情性、议论性散 文，其它所谓“创新文体”可能会一律封杀。
真实：强调写自己的感受和认识，对那种“××说……， ××说……，××说……”格式行文而独没有“自己说”的 所谓“创新文体”可能会“斩立决”！也就是说，不必为 了文采而大量引用，而要强调“以我手写我心”，写自己 的真情实感，记叙文则记真事抒真情，议论文则从自己的 生活体验、生活感受出发。应对办法嘛，文中多出现 “我”“我认为”“我感到”之类标志性用词，以此突出 “写自己的感受和认识”。象以前的“××说……”可以改 造为“从××的（～话语）里，我感受到……”之类的用语。
它
判 是…，使…：（方法综合一、二）：
断
（分论点1/2/3）
说明：
1、论点应是一种明确的主张或判断，分 论点不能交叉重复。
2、以上各法，既可独用切分三个分论点， 也可综合运用各成一个分论点。
3、以上方法要学会灵活选用，一旦融会 贯通将发现其实万变未离其宗。
其它可套用模式
（~~与…分别代表“话题”和“其它文字”）
纵 向 构 思 ：
分别可以从几个角度切分论点。（详见[公式2]，实 在不会切分，举三个大的例子作为支撑，即[公式1/ 模式一]，尽管有“以论据代论点”之弊，但总比没 有强吧）分论点之间一般应为并列的关系（递进也
递 可）；它们相互独立，不能重复交叉；尽量象中心
进 论点一样是明确的、揭示本质的命题，而不是一个
高考作文格式化作文辅导
文体基本结构
议论文基本结构【公式1】
引论（开篇点题）
模 式
论据① ＋分析论证
并
一 本论（证明论点)
论据② ＋分析论证
列 顺
序
论据③ ＋分析论证
结论（深化升华）
模式二
引论（开篇点题）
分论点① ＋论证 并
本论（证明论点) 分论点② ＋论证
列 递
分论点③ ＋论证 进
结论（深化升华）
话题：沟通
1恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。 2恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。 3恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。 ⇒语言是沟通的钥匙
1真心，是架起沟通的桥梁。 2诚心与虚心，是架起沟通的桥梁。 3爱心，是架起沟通的桥梁。 ⇒
3．插入：补充说明事件起因，或者插述能够映衬主题，而又不在 事件发生发展过程之中的任意内容（补充交代，映衬主题）[以 记叙&议论为主//面]
4．简叙过程：简要叙述事情发生发展的过程经过（简要记叙，交 待清楚事件的起因、发展之经过，选择写出的内容要有阶段性特 征，不要事无巨细地一统拖）[以记叙为主//面]
话题：批评：
①批评是一面镜子，总在你犯错的时候让你 看清自己，
②批评是一种动力，总在无形中激励着你前 进，
③批评还是一瓶调和剂，使你成功时不得意， 遇挫时不失意。
⇒人生路上，成功路上，批评必不可少。
1面对批评，我们需要广阔的胸怀。 2面对批评，我们需要清醒的头脑。 3面对批评，我们需要乐观的心态。 ⇒我们要正确面对批评
加强规范文体的写作训练。
记叙
开
发
高
结
文结构
端
展
潮
局
构思法：
典场
插插
型 景 倒叙 入 叙
顺叙 典 场 顺叙
题 记
简叙过 程
型景
卒 后续交待 章
前铺：交代背景
中心点 后染：深度抒情
说明：
1．题记：用最为精练或精警的句子，揭示或提示文章的中心主题
（先表个态）
2．典型场景1：从前铺部分选择一个富于动态的场景作简要的细节 描写（吸引读者，引起悬念，暗含事件起因）[以描写为主//点]
准备写作素材和思想观点（参见附2，收集， 并利用零碎时间（比如走路时）“构思”作 文）。
培养文体语感：找你喜爱的记叙文和议论文 各5篇，尽可能题材广泛一点，风格倒是 不必讲究，投你所好即可，可以从课本中 找，可以从其它杂志资料里找，但切切不 可全部都从高考作文中去找，把这10篇文 章反复地背，背到滚瓜烂熟 ——大家不要 嫌这办法“笨”，如果你真的这么去做了 ，你一定会在大学里热泪盈眶地给我写感 激信的。
7.完善思路结构，粗略起草开头和结尾（此步可省）
写 8.动笔写作
作 （直接写到试卷上，边写边在心里默念，可防病句）
【公式5】议论文公式总结
（纵向为主线，精深；横向为拓展，博大！）
标题（切题，新颖，有文采，字数精少） 开头：从原题目材料入手→导出话题→中心 论点；中心论点要求健康向上，是一个命题 （判断），或者是一种明确的“主张”，即 叫人做什么或不做什么；段落短小。（1~2段， 第1段可运用文采）
1.陈述证据
2.分析证据
分两步
进行
古今中外
论
事例 简洁扼要
证
定向引述
内 理论型 容
其它型
名言俗语 警句 图表数据
等
对 详 例 的 分 析
分析方法
对 假设推理 点 因果推理 例 例后评价法 的 边叙边析法 分
析
假设句式 条件句式 对称句式 转折句式 反复句式 因果句式
角度：正面证据 / 反面证据
结构：一例一析 / 并举数例再统一分析 /
如及如 果全果
不部把
主标题（包含主要观点）
用正副 副文标
——副标题（表明赏析角度）
标应题
第1段：总，从赏析角度，得出主要观点，结合文章主旨， 交待主要作用（内容→情感）。
题 ， 则
能 正 面
作 为 一
第2～段：分，分几个（建议为三个）小点阐述主要观 点，可以是对观点的切分，也可是对内容的切分；每一
小点的格式是：中心句＋引证原文(摘引词句&概述内容) ＋分析(联系主要观点)，[阐述的小观点可参照议论文分 论点切分方法]
第三部分：与主体部分构成递进，或是宕开 一笔，做补充说明；尽量短小精悍，不要具 体展开，适当注意文采；可与结尾合二为一。
文章的最主要部分。分几个分论点（建议为三个）， 来论证中心论点的正确性。切分分论点的基本方法
有三种：找理由式、分类别式（即各个分论点分别
是中心论点成立的几种情形）和其它型；各方法又