苏教版一年级下册期末复习教案
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学生独立完成、集体交流，你是怎样知道的？
课堂
练习
设计
当堂达标
反馈
达标检测题目
题号
抽测人数
达标人数
百分比
归因分析
作业
设计
必
做
预估时间
完成时间
选
做
预估时间
完成时间
教案首页
课题
期末复习
主备人
教学
课时
2
授课
时间
学
情
分
析
学习基础
已经结束了本学期的全部新授课，学生基本掌握了基本的运算，
复习100以内的加、减法口算。
课
标
要
求
复习对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。进一步复习加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教
学
目
标
1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教
教
学
难
点
对统计结果做简单分析、判断。
教具学具
准备
板
书
设
计
教
学
反
思
教学得失细节陈述
归因
分析
改进
措施
教案续页（第课时）
目标达成
教学流程
补充修改
时间分配
一、导入新课。
今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。
二、基本训练。
列式计算。3与6的和是多少？3比6少多少？
仔细审题，集体列式口答。
(2)你能解决书中所提的问题吗？学生独立解答书中第1～4个问题，集体交流说说想法和算法。
(3)选出你喜欢的两件玩具。算一算买这两件玩具一共要多少元？(学生独立解答，小组内交流)
(4)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？
(分组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)
3、“期末复习”第18题。
(1)出示第18题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？
(2)提问：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你会解答吗？”
(3)集体交流说说你是怎样想的？
课堂
练习
设计
当堂达标
反馈
达标检测题目
题号
抽测人数
达标人数
百分比
归因分析
作业
设计
必
做
预估时间
完成时间
选
做
预估时间
完成时间
(3)第2题同桌同学先讨论，再口答，说说是怎样想的？
三、复习总结。
今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？
课堂
练习
设计
当堂达标
反馈
达标检测题目
题号
抽测人数
达标人数
百分比
归因分析
作业
设计
必
做
预估时间
完成时间
选
做
预估时间
完成时间
教案首页
课题
期末复习
主备人
教学
课时
3
授课
时间
学
情
分
析
学习基础
(2)你能解决收中所提的问题吗？学生独立解答书中所提的3个问题，集体交流时说说想法和算法。
(3)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？
(分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)
4、“期末复习”第19题。
(1)出示第19题，看图说一说这道题告诉我们什么？需要解决什么问题？
(图中告诉我们“小松鼠采了5个椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解决的是“猴子最少采了多少个，最多采了多少个”)
三、复习平面图和简单的统计。
1、出示第5图仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。
2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。
学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？
3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？
三、复习。
1、“期末复习”第16题。
(1)出示第16题，说一说这道题已知什么？为什么？
(2)学生独立完成，集体订正时说说为什么用乘法算？你是怎样想的？
(求3人浇多少棵，也就是3个4是多少，用乘法计算。)
(3)学生集体口答书中的三个问题。
2、“期末复习”第17题。
(1)出示第17题，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？
之前学习了统计和平面图形，有一定的学习基础。
学习困难预测
发展同学们的空间观念。
教
材
分
析
1.通过复习中同学们再次经历数据收集、整理的过程，能对统计结果进行简单的分析、判断。
2.进一步认识长方形、正方形、圆形和平行四边形。
3.发展同学们的空间观念。
课
标
要
求
通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。
学习困难预测
复习100以内的加、减法口算。
教
材
分
析
本次复习旨在进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
课
标
要
求
复习100以内的加、减法口算，在进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
教
学
目
标
1．通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。
2．培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。
3．增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。
教
学
重
点
进一步认识平面图形，经历数据收集、整理、分析的过程。
(1)出示第8题的教具图，全班同学集体练几遍。
(2)同桌同不合作，朴互算，相互评。
4、完成＂期末复习＂第9题。
学生独立完成．
5、完成＂期末复习＂第10题。
(1)出示第9题看题说说这道题已知什么？求什么？(已知男孩有8张邮票，小女孩有12张邮票，求小女孩比小男孩多多少张？)
(2)学生自己解答第1题，集体交流时说说你是怎样想的？集体口答。
教
学
目
标
学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
教
学
重
点
100以内的加、减法口算
教
学
难
点
100以内的加、减法口算
教具学具
准备
板
书
设
计
教
学
反
思
教学得失细节陈述
归因
分析
改进
措施
教案续页（第课时）
目标达成
教学流程
补充修改
时间分配
一、导入新课。
今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题：复习100以内的加、减法口算。
二、复习口算。
1、(2)集体交流时说说你是怎样算的？
(3)比一比。
①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？
②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。
教案首页
课题
期末复习
主备人
教学
课时
1
授课
时间
学
情
分
析
学习基础
已经结束了本学期的全部新授课，学生基本掌握了基本的运算。复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
学习困难预测
正确熟练地读写100以内的数的组成、数位、数的大小。
教
材
分
析
通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
(4)老师小结：
口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。
2、完成＂期末复习＂第7题。
(1)教师说明题意“不计算，你能说出哪几道题的得数比50小，哪几题的得数比50大”。
(2)学生独立估计，集体交流说说估计时你是怎样想的？怎样比能很快地看出来？
3、完成＂期末复习＂第8题。
目标达成
教学流程
补充修改
时间分配
一、导入新课
从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题：复习100以内的数。
二、复习100以内的数。
1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。
(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。
十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。
(2)完成96页“期末复习”第1题。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？
(3)完成96页“期末复习”第2题。
老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？
②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。
2、复习数的组成和数的比较大小。
(1)出示“期末复习”第3题，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。
(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？
3、小结。
刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？
学
重
点
复习对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
教
学
难
点
复习对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。进一步复习加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教具学具
准备
计数器
板
书
设
计
教
学
反
思
教学得失细节陈述
归因
分析
改进
措施
教案续页（第课时）
课堂
练习
设计
当堂达标
反馈
达标检测题目
题号
抽测人数
达标人数
百分比
归因分析
作业
设计
必
做
预估时间
完成时间
选
做
预估时间
完成时间
教案首页
课题
期末复习
主备人
教学
课时
2
授课
时间
学
情
分
析
学习基础
已经结束了本学期的全部新授课，学生基本掌握了基本的运算，
复习100以内的加、减法口算。
课
标
要
求
复习对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。进一步复习加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教
学
目
标
1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教
教
学
难
点
对统计结果做简单分析、判断。
教具学具
准备
板
书
设
计
教
学
反
思
教学得失细节陈述
归因
分析
改进
措施
教案续页（第课时）
目标达成
教学流程
补充修改
时间分配
一、导入新课。
今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。
二、基本训练。
列式计算。3与6的和是多少？3比6少多少？
仔细审题，集体列式口答。
(2)你能解决书中所提的问题吗？学生独立解答书中第1～4个问题，集体交流说说想法和算法。
(3)选出你喜欢的两件玩具。算一算买这两件玩具一共要多少元？(学生独立解答，小组内交流)
(4)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？
(分组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)
3、“期末复习”第18题。
(1)出示第18题图，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？
(2)提问：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你会解答吗？”
(3)集体交流说说你是怎样想的？
课堂
练习
设计
当堂达标
反馈
达标检测题目
题号
抽测人数
达标人数
百分比
归因分析
作业
设计
必
做
预估时间
完成时间
选
做
预估时间
完成时间
(3)第2题同桌同学先讨论，再口答，说说是怎样想的？
三、复习总结。
今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？
课堂
练习
设计
当堂达标
反馈
达标检测题目
题号
抽测人数
达标人数
百分比
归因分析
作业
设计
必
做
预估时间
完成时间
选
做
预估时间
完成时间
教案首页
课题
期末复习
主备人
教学
课时
3
授课
时间
学
情
分
析
学习基础
(2)你能解决收中所提的问题吗？学生独立解答书中所提的3个问题，集体交流时说说想法和算法。
(3)根据这道题所给的条件，你还能提出哪些数学问题？
(分小组讨论，集体交流时各小组汇报讨论结果。)
4、“期末复习”第19题。
(1)出示第19题，看图说一说这道题告诉我们什么？需要解决什么问题？
(图中告诉我们“小松鼠采了5个椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解决的是“猴子最少采了多少个，最多采了多少个”)
三、复习平面图和简单的统计。
1、出示第5图仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。
2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。
学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？你是怎样想的？
3、你能统计出上面每种图形各有多少个吗？
三、复习。
1、“期末复习”第16题。
(1)出示第16题，说一说这道题已知什么？为什么？
(2)学生独立完成，集体订正时说说为什么用乘法算？你是怎样想的？
(求3人浇多少棵，也就是3个4是多少，用乘法计算。)
(3)学生集体口答书中的三个问题。
2、“期末复习”第17题。
(1)出示第17题，提问：图中有哪些商品？它们的价格分别是多少元？
之前学习了统计和平面图形，有一定的学习基础。
学习困难预测
发展同学们的空间观念。
教
材
分
析
1.通过复习中同学们再次经历数据收集、整理的过程，能对统计结果进行简单的分析、判断。
2.进一步认识长方形、正方形、圆形和平行四边形。
3.发展同学们的空间观念。
课
标
要
求
通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。
学习困难预测
复习100以内的加、减法口算。
教
材
分
析
本次复习旨在进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
课
标
要
求
复习100以内的加、减法口算，在进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
教
学
目
标
1．通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。
2．培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。
3．增强学生的数学意识和初步的数学思维能力。
教
学
重
点
进一步认识平面图形，经历数据收集、整理、分析的过程。
(1)出示第8题的教具图，全班同学集体练几遍。
(2)同桌同不合作，朴互算，相互评。
4、完成＂期末复习＂第9题。
学生独立完成．
5、完成＂期末复习＂第10题。
(1)出示第9题看题说说这道题已知什么？求什么？(已知男孩有8张邮票，小女孩有12张邮票，求小女孩比小男孩多多少张？)
(2)学生自己解答第1题，集体交流时说说你是怎样想的？集体口答。
教
学
目
标
学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
教
学
重
点
100以内的加、减法口算
教
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难
点
100以内的加、减法口算
教具学具
准备
板
书
设
计
教
学
反
思
教学得失细节陈述
归因
分析
改进
措施
教案续页（第课时）
目标达成
教学流程
补充修改
时间分配
一、导入新课。
今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题：复习100以内的加、减法口算。
二、复习口算。
1、(2)集体交流时说说你是怎样算的？
(3)比一比。
①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？
②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。
教案首页
课题
期末复习
主备人
教学
课时
1
授课
时间
学
情
分
析
学习基础
已经结束了本学期的全部新授课，学生基本掌握了基本的运算。复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
学习困难预测
正确熟练地读写100以内的数的组成、数位、数的大小。
教
材
分
析
通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
(4)老师小结：
口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。
2、完成＂期末复习＂第7题。
(1)教师说明题意“不计算，你能说出哪几道题的得数比50小，哪几题的得数比50大”。
(2)学生独立估计，集体交流说说估计时你是怎样想的？怎样比能很快地看出来？
3、完成＂期末复习＂第8题。
目标达成
教学流程
补充修改
时间分配
一、导入新课
从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题：复习100以内的数。
二、复习100以内的数。
1、复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。
(1)要求学生从37数到52，再从52数到37。
十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。
(2)完成96页“期末复习”第1题。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？
(3)完成96页“期末复习”第2题。
老师说明题意并指导学生完成。
①先圈出10个，再看一看图中的草莓大约有几个十，估计一下大约是几十个？
②老师指导学生一个一个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。
2、复习数的组成和数的比较大小。
(1)出示“期末复习”第3题，师生先示范一下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。
(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？
3、小结。
刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？
学
重
点
复习对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
教
学
难
点
复习对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。进一步复习加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
教具学具
准备
计数器
板
书
设
计
教
学
反
思
教学得失细节陈述
归因
分析
改进
措施
教案续页（第课时）