2024-2025学年上海新版高二生物上册月考试卷158

2024-2025学年上海新版高二生物上册月考试卷158
考试试卷
考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟
学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______
总分栏
题号一二三四五六总分
得分
评卷人得分
一、选择题(共8题，共16分)
1、AaBb基因型的生物自由组合定律发生于下列中哪个过程：
①1AB∶1Ab∶1aB∶1ab ②雌雄配子随机结合③子代9种基因型④4种表现型
A.①
B.②
C.③
D.④
2、【题文】下列现象中哪些是由于对植物激素的敏感程度不同造成的（）
①胚芽鞘背光侧比向光侧生长快
②水平放置的幼苗根向地生长，茎背地生长
③顶芽比侧芽生长快
④2,4-D消除田间杂草
A. ①④
B. ①③
C. ②④
D. ②③
3、【题文】植物特定部位能感受外界光照、温度变化的刺激，引起激素浓度或比例的改变，从而引起植物发生相应的响应，几种激素之间的合成关系如图所示。

下列相关叙述正确的是
A. 冬季低温会促进银杏细胞中①②过程
B. 促进③④过程有利于水稻种子萌发
C. 植物的生长发育受多种激素平衡协调控制
D. 赤霉素和细胞分裂素的配比会影响组织分化
4、给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。

下列相关分析正确的
A. 随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快
B. 曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果
C. 当胰岛素浓度为40μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定
D. 高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于抑制状态
5、如图表示三个神经元及其联系，其中“—○—<”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。

下列有关叙述正确的是（）
A. 用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转
B. 图中共有4个完整的突触
C. 在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为内正外负，并在f点可测到电位变化
D. 在e点施加一强刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化
6、细菌被归为原核生物的原因是
A. 细胞体积小
B. 单细胞
C. 没有成形的细胞核
D. 没有DNA
7、
如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化．下列说法错误的（）
A. 电表①不偏转，电表②发生两次方向相反的偏转
B. 若 a 处检测不到电位变化，是因为突触前膜释放的是抑制性递质
C. 兴奋由 c 传递到 e 时，发生了电信号--化学信号--电信号的转换
D. 若检测到 b、d 点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上可双向传导
8、如图表示孟德尔杂交实验过程操作及理论解释，下列选项描述错误的是（）
A. 图甲①和②的操作不能同时进行，②操作后要对A植株花进行套袋处理
B. 图乙揭示减数分裂过程中，随同源染色体1、2的分离，等位基因D、d分别进入雌雄配子中
C. 图丙可以解释为何测交后代两种性状比为1：1
D. 孟德尔采用豌豆做实验成功的原因之一是豌豆有多对易于区分的相对性状
评卷人得分
二、双选题(共8题，共16分)
9、下列有关叙述，正确的是
A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息
B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的
D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础
10、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）
A．图中共有3个完整的突触
B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关
C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化
D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化
11、如图表示机体内生命活动调节的途径。

下列说法错误的是
A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛
C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经
D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少
12、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是
A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩
B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的
C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经
D．这个简单的反射弧由2个神经元组成
13、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代
A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目
B．继承双亲全部的遗传性状
C．从双亲各获得一半的DNA
D．可产生不同于双亲的基因组合
14、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。

等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是
A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离
B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离
C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离
D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离
15、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。

下列叙述中正确的是( )
A．这项工作可以诱发种子变异
B．从太空带回的种子大多是优良种子
C．从太空带回的种子都变成了多倍体
D．从太空带回的种子还需进行选择
16、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）
A．图中共有3个完整的突触
B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关
C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化
D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化
评卷人得分
三、多选题(共8题，共16分)
17、
利用克隆技术培育良种牛时，如果多个供体细胞来自同一头牛，培育出的多个牛犊个体在性状上也不完全相同，分析其可能原因，下列哪些叙述是正确的（）
A. 性状变异可由环境条件引起
B. 基因可能会发生突变
C. 受体细胞的细胞质基因不同
D. 细胞核基因发生了重组
18、关于下列四幅图中说法不正确的是
A. 甲图中观察植物细胞有丝分裂实验的部位是④
B. 乙图是在缺镁培养液中长期培养的番茄叶片叶绿体中色素的层析结果
C. 丙图中⑤处溶液浓度一定大于细胞液浓度
D. 丁图中利用标志重捕法调查该中格内有酵母菌23个
19、下列物质中，正常情况下不属于人体内环境组成成分的是
A. 钙离子
B. 呼吸酶
C. 葡萄糖
D. 血红蛋白
20、
下列与下丘脑作用有关的是（）
A. 对体温的恒定具有调节作用
B. 对语言的表达具有调节作用
C. 对水和无机盐的平衡有调节作用
D. 对垂体激素的释放具有调节作用
21、如图所示，abc为对胚芽鞘做不同处理的实验, d为一植株被纸盒罩住, 纸盒的一侧开口, 有单侧光照。

下列对实验结果的描述, 正确的是( )
A. a直立生长
B. b向光生长
C. c向光生长
D. 图d中，如果胚芽鞘和纸盒一起匀速旋转一段时间后,胚芽鞘将向开口弯曲生长
22、下列有关“低温诱导洋葱染色体数目的变化”实验的叙述，不正确的是( )
A. 低温会抑制分裂时纺锤体的形成
B. 改良苯酚品红染液的作用是固定和染色
C. 固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精
D. 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程
23、
下列有关动物种群特征的叙述，正确的是（）
A. 性别比例不是所有种群都具有的特征
B. 根据年龄组成可以预测种群数量的变化趋势
C. 自然增长率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定
D. 动物数量达到K 值时，种群的年龄组成为衰退型
24、
如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生弯曲生长的是（）
A.
B.
C.
D.
评卷人得分
四、填空题(共4题，共8分)
25、番木瓜有较高的营养价值和医用价值，但极易感染番木瓜环斑病毒（PRV）．科研人员通过现代生物技术大量培育抗病毒番木瓜并获得其中的有效成分，请根据所学知识回答下列问题：
（1）PRV是一种RNA病毒，科研人员提取该病毒的核酸，经反转录得到PRVCP基因（目的基因），利用目的基因构建，其中的终止子能使过程在所需要的地方停下来．将目的基因导入番木瓜细胞时，常用法，该方法需将目的基因插入到的T﹣DNA上，目的基因在番木瓜细胞中表达后，使受体细胞能有效抵抗PRV的侵染．（2）要获得抗PRV番木瓜植株，需在的人工控制条件下，将受体细胞培养在人工配置的培养基上，给予适宜条件，诱导其产生、丛芽，最终形成完整的植株，体现了细胞的。

（3）为了检测目的基因是否表达，需从转基因番木瓜中提取，用相应的抗体进行检测，该方法称为法．（4）上述生物技术包括转基因技术和植物细胞工程中的技术．
26、近几年我国柑橘大丰收，提取橘皮精油是提高其经济价值的重要途径。

请分析回答提取过程的有关问题： (1)提取橘皮精油，常采用________ 法而不用蒸馏法，原因是
__________________________________________________________________。

(2)提取橘皮精油时，为了提高出油率，首先将橘皮 _______，并用石灰水浸泡，石灰水的作用是
___________________________________________。

(3)压榨过程中为了使橘皮油易与水分离，常加入____ .
27、如图是人体甲状腺分泌的分级调节示意图，请据图回
答．
（1）A代表的内分泌腺是______．
（2）当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度后，反过来______（填“促进”或“抑制”）下丘脑和A分泌相关
激素，进而使甲状腺激素的分泌______（填“增加”或“减少”）．像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做______调节．
（3）A分泌的促甲状腺激素只作用于靶器官B，激素一经靶细胞接受并起作用后就被______（填“灭活”或“激活”），因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡．
28、
请回答下列有关微生物的一些问题。

（1）微生物的消毒和灭菌：在微生物培养中，对培养基常用法进行灭菌；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，原因是紫外线能使变性，还能损伤DNA的结构。

如果要检测培养基灭菌是否彻底，可以采用的方法是观察培养基上是否有菌落产生。

（2）微生物的应用：在葡萄酒的自然发酵过程中，运用吸附在葡萄皮上的野生酵母菌发酵产生酒精，请写出该过程的化学反应式：。

在果醋制作时，运用醋酸菌在和糖源充足时，将葡萄糖分解成醋酸。

（3）微生物的鉴定：为检测尿素分解菌的存在与否，在以尿素为唯一氮源的（填“选择”或“鉴别”）培养基中加入指示剂，如果存在尿素分解菌，则指示剂将变色。

（4）微生物的接种：微生物的接种方法很多，最常见的是和。

评卷人得分
五、判断题(共2题，共6分)
29、DNA主要分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中．
30、种群内个体的空间分布以随机分布最为常见．（）
评卷人得分
六、识图作答题(共3题，共27分)
31、下图表示动物细胞的亚显微结构模式图。

请据图回答问题：（在中填标号，在______上填文字，标号与文字全对才给分）
（1）为获得纯净的细胞膜，应选取人体或其他哺乳动物的___ ___做实验材料。

将其放在中。

细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的___ ___。

（2）氨基酸在[ ]___ ___上被利用合成胰岛素，合成的胰岛素再经过[ ]___________的运输和[ ]____ _ _的加工再分泌出细胞．此过程的顺利进行还需要[ ]__________来提供能量。

要分离得到这些细胞器常用的方法是
___ ____________________。

（3）细胞核是控制细胞代谢的中心，它不断与细胞质进行着物质和信息的交流，携带遗传信息的物质RNA从细胞核进入细胞质的通道是[ ]____ __。

32、转基因抗病香蕉的培育过程如下图所示。

图中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等为限制酶，质粒和抗病基因上的箭头表示限制酶的切割位点。

下表示四种限制酶的识别序列及酶切位点。

（1）若要获得抗病基因，不能用限制酶SmaⅠ对图中对应的位点进行切割，因为若在SmaⅠ位点进行切割会_________________。

要获得含抗病基因的重组质粒可用_____和_______限制酶切割质粒。

它们能使特定部位的两个脱氧核苷酸之间的____________________ 断开。

（2）卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长。

欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，重组质粒中应同时含有________基因，作为标记基因。

（3）将重组DNA分子导入香蕉受体细胞的常用方法是________法。

（4）为了进一步确定抗病基因是否插入香蕉细胞染色体，可采用的检测方法是_______________。

目的基因进入受体细胞后的表达过程中，RNA聚合酶需与______________识别和结合，从而驱动转录过程。

（5）图中导入抗病基因的香蕉组织块一般需要通过____________________的方法，可培育成能表现新性状的植株，该方法依据的原理是：__________________________。

33、植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：
（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中葡萄糖苷酶可将______分解成_________。

（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成______色复合物。

用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心__________的。

（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养（成分见下表）：
据表判断，培养基甲__________（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是__________；培养基乙________(填"能"或"不能")用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是____________。

参考答案
一、选择题(共8题，共16分)
1、A
【分析】
【解析】
试题分析：基因的自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合，因此该定律发生在减数分裂形成配子的过程中，故本题选A。

考点：自由组合定律的实质
【解析】
【答案】
A
2、C
【分析】
【解析】
试题分析：①中，敏感程度是一样的，都属于茎。

②中，根的敏感程度大于茎的敏感程度。

③都属于芽，敏感程度一样，④中杂草的敏感程度大于作物的。

考点：本题考查植物激素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。

【解析】
【答案】C
3、C
【解析】本题主要考查学生对植物体内的五大类主要的植物激素的理解与应用。

解答该题应该看懂题意以及各种激素间的相互关系作为作为切入点，A项冬季低温会促进银杏细胞中①②过程，说法错误，因为低温环境细胞代谢减弱，赤霉素和细胞分裂素含量下降，B选项促进③④过程,导致脱落酸含量增加，会抑制种子萌发，故错误，C选项植物的生长发育受多种激素平衡协调控制，正确。

D选项生长素和细胞分裂素的配比会影响组织分化，并不是赤霉素，说法错误，因此本题正确答案是C。

【解析】
【答案】C
4、B
【分析】
【分析】如图分析可知曲线a为血糖的补充速率b为血糖的消耗速率。

所以随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢，A错误。

当胰岛素浓度为40μU/mL时，在一段时间内血糖浓度会维持相对稳定，C错误。

胰岛素促进胰高血糖素的分泌。

高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于兴奋状态。

本题选B。

5、C
【分析】
略
【解析】
C
6、C
【分析】
【分析】
本题考查原核细胞与真核细胞的比较，意在考查考生识记能力。

【解答】
原核细胞与真核细胞最主要的区别是无核膜包被的细胞核，因此细菌被归为原核生物的原因是没有成形的细胞核。

综上所述，C正确，ABD错误。

【解析】
C
7、B
【分析】
解：A、兴奋在神经元间是单向传递的，兴奋只能从a传向b，不能从b传向a，所以电流表①不偏转，b、c、d在同一神经元上，刺激c点，b、d点有电位变化，局部电流分别通过电流表的两电极，可以发生两次方向相反的偏转，A正确；
B、a处检测不到电位变化，是由突触的结构决定的，兴奋在神经元间是单向传递的，兴奋只能从a传向b，不能从b传向a，B错误；
C、刺激c点，兴奋由c传导到e时，兴奋在突触间的传递发生电信号→化学信号→电信号的转换，C正确；
D、b、c、d在同一神经元上，刺激c点，b、d点有电位变化，可以说明兴奋在同一神经元上是双向传导的，D正确．
故选：B．
据图分析：a在最左侧神经元上，b、c、d在同一神经元上，e在最右侧神经元上；兴奋在神经纤维上是双向传导的，在神经元间是单向传递的，兴奋在突触间的传递发生电信号→化学信号→电信号的转换．
本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生识记突触的结构和类型，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
【解析】
B
8、B
【分析】
解：A、图甲①过程要在花粉成熟前，②过程要在花粉成熟后，因此这两个操作不能同时进行，②操作后要对母本套袋处理，防止外来花粉干扰，A正确；
B、图乙揭示的是D、d这对等位基因随同源染色体（1和2）的分开而分离，分别进入不同配子遗传给后代，这里产生的含D和d的配子是同一性别的配子，B错误；
C、图丙为测交实验遗传图谱，可以解释为何测交后代两种性状比为1：1，C正确；
D、孟德尔采用豌豆做实验成功的原因之一是豌豆有多对易于区分的相对性状，D正确。

故选：B。

分析图甲：①表示去雄，②表示人工异花传粉。

分析图乙：等位基因D和d随着同源染色体（1和2）的分开而分离。

分析图丙：测交实验的遗传图解。

本题结合图解，考查孟德尔遗传实验，要求考生识记人工异花授粉的过程；识记孟德尔遗传实验采用的方法，掌握各步骤中需要注意的细节，能正确分析题图，再结合图中信息准确答题。

【解析】
B
二、双选题(共8题，共16分)
9、B|D
【分析】
试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。

考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。

【解析】
【答案】
BD
10、B|C
【分析】
试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。

故选BC。

考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

【解析】
【答案】
BC
11、A|B
【分析】
试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。

血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。

一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。

若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。

考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。

【解析】
【答案】
AB
12、A|B
【分析】
试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。

据突触结构可判断a为传出神经，C 错误。

给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。

兴奋在突触间传导是单向的，B正确。

考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。

【解析】
【答案】
AB
13、A|D
【分析】
试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。

性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。

受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。

亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。

考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。

【解析】
【答案】
AD
14、A|C
【分析】
试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。

性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB 或YY未分离，C正确，D错误。

考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

【解析】
【答案】
AC
15、A|D
【分析】
试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。

综上所述，A、D两项正确， B、C两项错误。

考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。

【解析】
【答案】
AD
16、B|C
【分析】
试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与。