残疾儿童帮扶记录表[1]教学教材
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关爱残疾儿童帮扶记录表
Xx小学关爱残疾儿童帮扶记录表
班级
三二班
辅导教师
xxx
辅导学生
xxx
辅导时间
3月5日
辅导地点
钉钉课堂
学生存在
问题智Biblioteka 残疾，钉钉课堂也能坐在桌前，能按时到课，按时签到，但玩弄手机，课堂点赞造成卡顿较多，不知道学习。
帮扶措施
针对该生不足，和家长微信平台、电话、钉钉视频会议沟通进行帮扶。
帮教内容
1、家庭课堂坐姿要端正，注意保护视力。
2、遵守钉课秩序，文明听课不点赞，文明使用钉钉不在群里发图片。
3、家长尽最大努力让孩子写最简单字，做最简单题，做最简单事。
帮教效果
通过家长和孩子努力，能做到文明使用钉钉，且有书写作业，尽管书写差，字多笔少画，但也算可喜收获。
班级
三二班
辅导教师
xxx
辅导学生
xxx
辅导时间
3月5日
辅导地点
钉钉课堂
学生存在
问题智Biblioteka 残疾，钉钉课堂也能坐在桌前，能按时到课，按时签到，但玩弄手机，课堂点赞造成卡顿较多，不知道学习。
帮扶措施
针对该生不足，和家长微信平台、电话、钉钉视频会议沟通进行帮扶。
帮教内容
1、家庭课堂坐姿要端正，注意保护视力。
2、遵守钉课秩序，文明听课不点赞，文明使用钉钉不在群里发图片。
3、家长尽最大努力让孩子写最简单字，做最简单题，做最简单事。
帮教效果
通过家长和孩子努力，能做到文明使用钉钉，且有书写作业，尽管书写差，字多笔少画，但也算可喜收获。
残疾学生帮扶记录1(1)(1)
201410.23
时间
201545地点办公室
帮扶老师
吴萍
帮扶内容
指导学习
帮扶情况
胡程洋和邓维森因智力残疾，考试成绩不好，帮助学生 改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时 指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习 巩固
时间
2014.9.12地点办公室
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
2016612
1
2
时间
2016415地点办公室
帮扶老师
黄杰
帮扶内容
指导学习
帮扶情况
曹糯文和曹继丹冋学：阅读题出错率高，帮助学生改正
错题的同时，加强课外阅读练习先让学生自己独
立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应 的知识点。阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读，加
强阅读能力的训练
2016428
时间
2015.12.26地点办公室
帮扶老师
黄杰
帮扶内容
指导学习
帮扶情况
针对曹糯文和曹继丹冋学存在的问题解决：
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这思 想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现， 增强学生的学习欲望。
帮扶老师
黄杰
丹冋学功不扎实，基础知识掌握不好，错误百 出。指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
201545
1
2
3
时间
2015.12.8地点办公室
时间
201545地点办公室
帮扶老师
吴萍
帮扶内容
指导学习
帮扶情况
胡程洋和邓维森因智力残疾，考试成绩不好，帮助学生 改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时 指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习 巩固
时间
2014.9.12地点办公室
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
2016612
1
2
时间
2016415地点办公室
帮扶老师
黄杰
帮扶内容
指导学习
帮扶情况
曹糯文和曹继丹冋学：阅读题出错率高，帮助学生改正
错题的同时，加强课外阅读练习先让学生自己独
立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应 的知识点。阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读，加
强阅读能力的训练
2016428
时间
2015.12.26地点办公室
帮扶老师
黄杰
帮扶内容
指导学习
帮扶情况
针对曹糯文和曹继丹冋学存在的问题解决：
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这思 想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现， 增强学生的学习欲望。
帮扶老师
黄杰
丹冋学功不扎实，基础知识掌握不好，错误百 出。指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
201545
1
2
3
时间
2015.12.8地点办公室
残疾儿童帮扶记录表
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解பைடு நூலகம்应的知识点。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解பைடு நூலகம்应的知识点。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
支援残疾儿童帮扶记录表
支援残疾儿童帮扶记录表日期:
儿童信息：
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 残疾类型：
支援详情：
1. 目标设定：明确需要帮扶的目标和期望结果。
2. 支援方式：描述采取的具体帮扶方式，包括但不限于以下方面：
- 心理支持：提供情感和心理上的支持，帮助儿童建立自信心和积极态度。
- 教育支援：协助儿童获得适当的教育资源和支持，提供个性化的研究计划。
- 医疗支援：协助儿童获得专业的医疗服务和康复治疗，确保其身体健康和生活质量。
- 社会参与：促进儿童融入社会，提供适应社交环境和互动的机会。
3. 帮扶计划：制定详细的帮扶计划，包括具体目标、计划步骤和时间安排。
4. 进展记录：记录每次支援的具体进展和成效，并评估帮扶效果。
5. 需求分析：根据儿童的实际需求，对未来的帮扶方向和措施进行分析和规划。
评估和反馈：
1. 支援评估：定期对帮扶效果进行评估，分析是否需要调整帮扶策略。
2. 反馈记录：记录儿童、家长或其他相关人员对支援方案的反馈和建议。
3. 调整计划：根据评估结果和反馈意见，调整帮扶计划并制定新的目标和步骤。
结论：
此份支援残疾儿童帮扶记录表旨在记录儿童的帮扶情况，并为提供持续的支持和改进帮扶计划提供参考。
通过详细记录和评估，可以更好地了解儿童的需求，并制定针对性的帮扶方案，提高帮扶效果和儿童的生活质量。
残疾儿童帮扶记录表[1]课件资料
![残疾儿童帮扶记录表[1]课件资料](https://img.taocdn.com/s3/m/fd075d2084254b35eefd34ff.png)
残疾小孩帮扶记录表残疾小孩帮扶记录一年级指导教指导时10 月 18 指导地吴金豹间日教室师点指导学生张慧熏学生计学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
在问题帮教1、指导书写规范，稳固基础知识，帮助学生加深理解。
措施2、帮学生找出原由，进行练习。
1、让学生谈谈对做题的疑惑。
帮教内容2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题实时指正。
帮教效果学生基本上可以正确地进行书写。
残疾小孩帮扶记录表残疾小孩帮扶记录二年级指导教史延博指导时11 月 7 指导地教室师间日点指导学赵成能生学生计常常称作业忘掉带，学习态度不正直，做题错误多在问题帮教1、举事实，讲道理，正直学习态度。
措施2、针对个人简单犯错的地方进行独自指导。
1、先让学生说一说自己真切想法。
摸清楚学生思想动向。
2、师讲例子，用事实说明此刻学习生死关头，不该有这类思想，要实时更正。
帮教内容3、学生说一说此后自已应当怎么做。
4、给学生建立短期可以实现的目标，让学生有信心去实现，加强学生的学习欲念。
5、对学生难解决的问题，进行独自解说帮教效果多半学生表示能改良，个别学生有待于持续教育。
残疾小孩帮扶记录表残疾小孩帮扶记录一年级指导教指导时11 月 13 指导地李传平间日教室师点指导学生徐文秀学生计考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
在问题帮教1、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，措施2、师解说相应的知识点1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，及帮教内时指正并解说相应的知识点。
容2、再出示对应的练习题让学生练习稳固帮教效果达成预期要求。
残疾小孩帮扶记录表残疾小孩帮扶记录二年级指导教指导时11 月 20 指导地段运华间日教室师点指导学生家传荣学生计考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。
在问题帮教1、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，措施2、师解说相应的知识点1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，帮教内实时指正并解说相应的知识点。
残疾儿童帮扶记录表
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮教效果
完成预期要求。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮 教
措 施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮教效果
完成预期要求。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
残疾儿童帮扶记录表【范本模板】
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点பைடு நூலகம்
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实,基础知识掌握不好，错误百出.
帮 教
措 施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难,鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识,帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写。
辅导教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点பைடு நூலகம்
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实,基础知识掌握不好，错误百出.
帮 教
措 施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难,鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识,帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
3、课后练习题,学生先独立做,师发现问题及时指正;
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写;
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度;
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导;
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下;
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点;
帮教内容
1、先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点;
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求;
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下;
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求;
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写;
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度;
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导;
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下;
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点;
帮教内容
1、先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点;
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求;
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下;
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求;
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
残疾儿童帮扶记录表[1]【范本模板】
![残疾儿童帮扶记录表[1]【范本模板】](https://img.taocdn.com/s3/m/b38ebce67cd184254a353587.png)
10月24日
辅导地点
教室
辅导学生
荣欢
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因,
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点.
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导.
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做.
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
2、用实例帮助学生加深理解.
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
2016—2017残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
戴小年
辅导时间
10月7日
辅导地点
教室
辅导学生
邹奥星
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
2015-2016残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录五年级
辅导教师
王娇
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
荣欢
学生存
辅导地点
教室
辅导学生
荣欢
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因,
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点.
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导.
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做.
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
2、用实例帮助学生加深理解.
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
2016—2017残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
戴小年
辅导时间
10月7日
辅导地点
教室
辅导学生
邹奥星
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
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措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
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帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
标题：手工制作坊2004年3月18日4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。2015-2016残疾儿童帮扶记录表
2016-2017残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录六年级
辅导教师
阳喜
辅导时间
10月18日
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辅导学生
荣欢
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在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2015-2016残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录五年级
辅导教师
阳晃庭
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5月20日
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荣欢
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在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2014-2015残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录四年级
辅导教师
彭婷
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10月24日
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在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。在问题
1、DIY手工艺市场状况分析经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
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多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
3、你是否购买过DIY手工艺制品？帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
5、就业机会和问题分析3、学生说一说今后自已应该怎么做。
夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。残疾儿童帮扶记录五年级
400-500元1326%辅导教师
王娇
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11月13日
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荣欢
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
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学生基本上能够正确地进行书写。
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残疾儿童帮扶记录二年级
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（4）牌子响辅导学生
邹奥星
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；学生存
2、师讲解相应的知识点
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1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
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完成预期要求。
2013-2014残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录三年级
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戴小年
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辅导学生荣欢学源自存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
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1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
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1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
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标题：手工制作坊2004年3月18日4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
帮教效果
多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。2015-2016残疾儿童帮扶记录表
2016-2017残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录六年级
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10月18日
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荣欢
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
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措施
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
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残疾儿童帮扶记录五年级
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在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
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措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2014-2015残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录四年级
辅导教师
彭婷
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学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
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1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
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考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
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1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。在问题
1、DIY手工艺市场状况分析经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
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多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。
3、你是否购买过DIY手工艺制品？帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
5、就业机会和问题分析3、学生说一说今后自已应该怎么做。
夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。残疾儿童帮扶记录五年级
400-500元1326%辅导教师
王娇
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2、用实例帮助学生加深理解。
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学生基本上能够正确地进行书写。
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（4）牌子响辅导学生
邹奥星
我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；学生存
2、师讲解相应的知识点
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1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
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