关于小学数学课堂游戏化教学的实践分析

关于小学数学课堂游戏化教学的实践分析
游戏教学是一种有效的教学策略，尤其在小学阶段，发挥着不可替代的重要作用。

小学生主要以形象思维为主，好奇心重，喜欢新鲜的事物，喜欢模仿，在利用游戏性教学策略开展教学时，可以吸引学生注意力，使学生保持较高的学习热情，积极参与到游戏之中，在游戏中学习，快乐开心的学习，如此一来，不仅可以培养学生的学习兴趣，还能够使学生养成良好的学习习惯，因此，研究小学数学游戏性教学策略的设计与应用具有重要的意义，可以进一步了解游戏性教学策略的应用，促进游戏性教学策略的发展。

标签：小学数学；游戏性教学策略；设计；应用
前言
数学一直是学生、家长、教师都十分重视的学科，关系到学生逻辑思维的培养，也关系到物理、化学等科目的学习，更有学好数理化，走遍全天下的说法，可见，数学学科的重要地位，学习好数学学科的必要性。

调查发现，游戏性教学策略可以摆脱传统教学的枯燥性，将学习任务转变为学习游戏，大大提高了学生学习的积极性，发挥了较大的优势，因此，在小学数学教学中应用游戏性教学策略十分必要。

一、数学游戏教学的概述
数学游戏教学主要从三个方面着手，分别是游戏教学的概念、游戏与数学的关系以及游戏教学的优势。

下面进行详细的概述。

第一，游戏教学的概念，游戏教学是一种以游戏为载体的教学方式，通过设置游戏，将教学内容与游戏相结合，使学生积极参与到教学活动之中，在游戏的过程中锻炼能力，是提高学生学习兴趣的主要教学方式，教学效果显著，适用于各个阶段的学生，尤其适用于小学阶段。

第二，数学与游戏的关系，数学与游戏密不可分，数学中包括数字游戏、推理游戏、数字谜题、赌博魔方等，涵盖了较多游戏性内容，与游戏存在较大的联系，因而，数学与游戏在本质上是联系、互相渗透的，利用游戏开展教学切实可行，能够达到理想的教学效果。

此外，数学中的几何知识、逻辑知识与拓扑学知识较为灵活多变，都能给予学生强烈的游戏感受，伴随着游戏元素，能够调动学生学习积极性，可见，数学与游戏关系密切。

第三，小学数学游戏教学所具备的优势。

游戏教学具备的优势主要体。

现在以下几个方面，首先，能够提升学生学习热情。

游戏可以较好的活跃氛围，将数学的游戏性延伸到课堂教学任务中，提升学生的认知能力，使学生感受到学习的乐趣，从而保持较高的学习热情。

其次，提升学生的思维能力，小学阶段是学生思维能力塑造的关键时期，通过游戏，可以促进学生思考，活跃思维，在潜移默化下锻炼学生思维，激发学生实际问题思考能力，除此之外，利用游戏
培养学生空间意识，促进学生思维发展。

最后，优化教学环境，游戏教学转变了传统教学方式，能够给予学生充足锻炼的机会，促进学生全面发展，还可以在游戏过程中，构建数学学习体系，增强学生学习效果实现学生学习环境的优化。

二、小学数学游戏性教学策略的设计与应用
（一）利用多媒体创设有利的游戏条件。

多媒体技术是小学数学游戏性教学策略设计应用的主要载体，利用多媒体，可以创设有利的游戏条件，实现趣味教学，为游戏的开展提供帮助。

利用多媒体创设有利的游戏条件，趣味教学需要注意以下几点，第一，利用多媒体中的图片、音乐创造有利的游戏环境，辅助游戏的顺利实施。

多媒体具备音形兼备的特点，可以合理利用图像、视频、音乐等吸引学生注意力，使学生保持注意力，提高学习质量。

第二，利用多媒体创设游戏条件，在游戏过程中，可以利用多媒体呈现图片、播放音乐，促进游戏的顺利实施，增加游戏的趣味性。

例如，在学习“表内除法”时，教师可以利用多媒体呈现出表内除法，利用卡通图像，趣味音乐，儿歌、乘法口诀创造有利于游戏的条件，确保教学的趣味性。

（二）尊重学生主体地位，使学生积极参与。

尊重学生主体地位是游戏教学的一大特色，在游戏教学过程中，学生可以积极参与到游戏教学之中，发挥学生学习的主体性。

新课改要求教师需要在教学过程中凸显学生的学习地位，给予学生个人活动空间，鼓励学生思考，促进学生个性发展，游戏教学法符合新课改要求，在游戏过程中学生可以积极参与，乐于参与，达到理想的教学质量。

尊重学生主体地位，使学生积极参与需要注意以下几点，第一，选择容易操作的、大部分学生可以参与的游戏，发挥学生学习的主体性，引导学生游戏，在游戏中开展教学。

第二，选择与教学内容紧密相关的，贴合主题的学生喜欢的游戏，给予学生思考的机会，使学生积极参与到游戏教学之中。

（三）合理利用游戏软件辅助教学。

随着网络技术的飞速发展，网络中的学习软件、游戏软件层出不穷，在教育教学中同样发挥了重要的作用，合理利用游戏软件辅助教学能够达到事半功倍的教学效果。

合理利用游戏软件辅助教学需要注意以下几点，第一，选择恰当的戏软件，部分游戏软件是益智的，可以調动学生学习积极性，还可以达到教学目的，一举两得，需要选择这样的游戏辅助教学[3]。

第二，选择与教材内容密切相关的游戏，确保教学质量，完成教学任务，达到教学的目的。

在学习“长度单位”时，可以选择星空大战游戏。

利用多媒体呈现出游戏内容，既可以提升学生的反应能力，又可以使学生掌握长度单位的换算知识，使学生有效掌握长度单位知识。

星空大战游戏如下，教师将游戏规则告诉学生，左右箭头可以用来移动方向，空格可以發射炮弹，天空中一共三块陨石，其中一块是正确的答案，学生需要用炮弹击落正确答案陨石，从而获得分数。

题目类型如下，1000m= ？10km、1km、100cm 通过游戏，可以使学生练习单位换算，了解长度单位知识，有效学习数
学知识。

总结：
小学数学教学中，发挥游戏性教学的优势，在游戏中学习十分重要，不仅能够提升学生学习效率，还能培养学生数学学习兴趣，为今后的数学学习打下良好的基础。

除此之外，在游戏教学的情况下，能够提升学生的动手操作能力，提高学生反应能力，提升学生的创造性，促进学生全面发展。

参考文献
[1] 林丽钦.数学游戏融入小学课堂的设计与教学策略[J]. 教育教学论坛，2016，（39）
[2] 杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊，2016，（16）
[3] 李道博.试分析小学数学游戏性教学策略的设计与应用[J]. 科技创新导报，2014，（36）。