小班上学期数学教案《比较长短》（2篇）

小班上学期数学教案《比较长短》
活动目标：
1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力
2、能够比较和区别物体的长短。

3、学习用并置的方法区别物体的长短。

活动准备：
1、趣味练习：比较概念(3-1 3-2)
2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程：
一、导入谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?
(让幼儿发现长短不同。

)
二、展开
1.通过操作，学习并置比较法。

教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?
2.用什么方法证明你说的是对的呢?
提问：你是用什么方法比出来的?
小结：用并置比较的方法比较长短。

(教案出自：屈老师教案网)与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。

3.趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4.分组操作，巩固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。

三、活动延伸教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

小班上学期数学教案《比较长短》（2）教案：比较长短
教学目标：
1. 学生能够正确理解和运用比较长短的概念。

2. 学生能够通过比较物体的长度，运用“比……长/短”进行比较。

3. 学生能够运用所学的知识，解决与比较长短相关的问题。

教学准备：
1. 数字卡片：1-10。

2. 不同长度的物体，如铅笔、橡皮、书等。

教学过程：
Step 1：引入新知识（10分钟）
1. 引导学生观察不同长度的物体，如铅笔、橡皮、书等。

2. 展示数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字。

3. 引导学生发现数字的大小排序，如1小于2，2小于3，以此类推。

4. 进一步引导学生思考，我们如何通过比较物体的长度来表达它们的大小关系。

Step 2：理解比较长短的概念（15分钟）
1. 引导学生观察两个不同长度的物体，并比较它们的长度。

2. 提问：这两个物体哪个更长？学生回答。

3. 引导学生理解和运用“比……长/短”的表达方式，如比较一个长一些的铅笔和一个短一些的橡皮。

4. 通过多组示例让学生加深对比较长短概念的理解。

Step 3：比较长短的实际应用（20分钟）
1. 给学生演示一组比较长短的问题，如：
- Tom的铅笔比Anna的铅笔长，那么Tom的铅笔是长还是短？
- Lucy的书比John的书短，那么John的书是长还是短？
2. 让学生结合实际情境回答这些问题，并解释自己的答案。

3. 让学生找到教室里两个物体并比较它们的长度，并用“比……长/短”的方式表达出来。

然后让学生相互交流自己的比较结果。

Step 4：巩固练习（15分钟）
1. 让学生完成一些与比较长短相关的练习题，如：
- A比B长，B比C长，那么A、B、C三个物体的长度排列是什么样的？
- 画出两个不同长度物体的比较图，并用文字标注它们的长度差距。

2. 分组让学生互相出题，练习在实际应用中使用比较长短的知识。

Step 5：拓展应用（10分钟）
1. 引导学生思考一些与比较长短相关的问题，如：
- 比较两个不同长度的线段，如果知道其中一个线段的长度，我们能够得出另一个线段的长度吗？
- 如果我们在比较长短的同时，还要考虑宽度，我们应该如何表达？
Step 6：总结与反思（5分钟）
1. 观察学生的学习情况，总结本节课的学习内容和重点。

2. 让学生回答一些反思问题，如：
- 在学习比较长短的过程中，你遇到了哪些困难？
- 你认为如何运用比较长短的知识可以帮助我们更好地理解物体的长度？
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够掌握比较长短的概念，能够正确地用“比……长/短”进行表达。

通过实际应用的练习，学生能够灵活运用所学的知识解决问题。

同时，通过拓展应用的环节，激发了学生对数学的思考和探索的兴趣，加深了对比较长短的理解和认识。