《道德与法治》一年级1《开开心心上学去》教学设计

1《高高兴兴上学去》教课方案
教材剖析：
本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。

这门课程的性质是以小孩的生活为基础，以培育道德优秀、乐于
研究、热爱生活的小孩为目标的生活型综合课程。

别的，这门课的知识与我们平
时生活有着亲密的联系，所以学习这部分有着宽泛的现实意义。

学情剖析：
孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。

所以，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去察看，用自己的心灵去感觉，认识学校生活，神往学校生活，体验欢乐情绪，激发学生对学校的喜爱之情。

教课目的：
1.经过“敲鼓传花”活动，学会介绍自己。

2.经过少儿园和小学的对照，学着熟习和适应学校生活。

3.经过《王晓上学路上》的故事，学着说出自己上学第一天发生旳事，领会
上学的快乐。

教课重难点：
有的孩子胆量小，不敢张口发言，经过游戏的方式，让孩子们敢于表达，战
胜自己的畏难情绪，能够喜爱校园，在校园里高兴的学习。

教课准备：
教师准备 ppt
学生排演情形剧。

课时安排： 1 课时
教课过程：
一．情境导入
（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑容，老师真为你们高兴，到达这里和你
们从前学习的地方有什么不一样吗？（生：我们从前上少儿园，此刻上小学啦）
师：对呀！那请同学们骄傲的说：我是小学生啦！
师：那你们上学来高兴吗？今日我们一同来学习《高高兴兴上学去》课题板书，全班齐读 2 遍
（二）出示：（课件 1 学校大门口照片）上学啦，真快乐！这是哪里？还记得我们开学典礼那一天吗，那一天我们高高兴兴到达学校，从那一天起，我们就是一名小学生了，欢迎你们！
【设计企图：发言导入，激发学生学习兴趣，回想和从前学习的快乐瞬时。

】二．研究新知
（一）上学啦，真快乐
师：今日我们要一同学习《道德与法治》这门风趣的课程，我是你们的新朋友刘老师，同学们，你们好！
师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢勇敢的
和大家做个自我介绍？
【设计企图：经过听刘老师的自我介绍，学会沟通如何介绍自己，同时学会
仔细聆听别人的介绍。

】
（出示课件2）哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖赏大家一
个小游戏，游戏的名字叫做“敲鼓传花”一会老师敲鼓，同学们传花，花落谁手
中，谁上来做自我介绍，比比看谁能勇敢，流利的一口气说完。

【设计企图：设计游戏，让孩子们敢于表达，战胜自己的畏难情绪，能够喜爱
校园，在校园里高兴的学习。

总结：从少儿园到小学，我们成为一名小学生啦！构成了一年一班这个大家庭，
在一同快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们快乐吗？
（二）我的新发现
1.（出示课件3）畅聊小学生活和从前的少儿园生活的不一样。

（学生自由议论，
议论完指名发言）
导语：那我们一同来谈谈这个大家庭，看看此刻的小学生活和从前的少儿园生活
同样吗？大家议论一下。

（学生自由议论，议论完指名发言）
2.（出示课件 4）“找不一样”的游戏，找一找照片中的不一样。

出示三组图
片（教室、吃饭、作息时间）找同学说一说。

师：你以为学校是如何的呢？接着让我们做一个“找不一样”的游戏，找一找照片中的不一样。

【设计企图：设计游戏，让学生擅长察看，经过少儿园和小学的对照，学着熟
习和适应学校生活】
3.（出示课件 5-10 ）观光校园活动
师：真棒！同学们一下就找到了小学与少儿园的不一样之处，其实我们的校园中还有好多存心思的活动等着大家去观光呢，我们一同看看吧！（升国旗、朗读竞赛、合唱竞赛、书法大赛、兴趣运动会 ... ）
4.经过刚才的游戏和图片，大家对小学生活有什么感想，对自己有什么希望吗？
（学生反应）
总结：同学们，小学的生活与少儿园的生活存在太多的不一样，不单学的知识多了，碰到小伙伴和老师多了，并且活动的地区更大了，在学校里，我们应当恪守小学生行为规范。

5.（出示课件 11）齐读《纪律歌》师领读，男生女生疏组读。

课中操《上学歌》
（三）我准备好了
（一）讲故事《王晓上学去》。

【设计企图：设计讲故事的方法，吸引同学们的注意力，激发了孩子们对小学生的好奇与神往之情。

】
师：同学们，你们喜爱听故事吗？刘老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《王晓上学去》。

1.第一幅图：（镜子前的王晓）师：今日是上学第一天，王晓一大早就起来了，他站在
镜子前妈妈帮他背上了小书包，爸爸对他说：你此刻是小学生了，人不学、不知道。

王晓很高兴，镜子里的浅笑，那种自信，还有父亲母亲对他的祝愿。

他心想：
学校是什么样的呢！
发问：上学第一天，爸爸妈妈和你说什么了？( 看来爸爸妈妈也和王晓的爸爸妈妈同样，对我们充满希望。

)
2.师：那你们能不可以也像老师同样编一个小故事，组织学生自由议论。

第二幅图：（王晓在路上）看，王晓出门了，在路上遇到了小妹，他对小妹说：小妹，快点，上学啦。

王晓在路上发现了一个不想上学的小妹妹，她为何会这样，回想一下，你有没有这样的一个过程。

（学生演情形剧，上学路上王晓和妹
妹的故事）
3.第三幅图：（王晓到校门口）他能主动的和家长和父亲母亲说再会，而后和
老师问好，和同学识好，进到校园里。

4.第四幅图：（王晓找到教室）他看到了老师和同学，进到教室里。

发问：开学第一天，你是怎么找到的教室？
【设计企图：经过设计情形，重温当时的生活感觉，把自己经历的内容真
切的体验表达出来】
5.第五幅图：（王晓开始上课）我们接着看看王晓的故事，走进教室，王晓见到
了新老师、新同学，听老师发言，快乐的心想：我是小学生了！
（二）王晓的故事讲完了，开学第一天他特别快乐，你们呢？
同桌之间、前后同学可互相配合睁开想象力。

（表演评论，并作互相鼓舞指导，
赐予赞誉手势）
【设计企图：经过模拟表演。

使学生更深刻、有印象的记着这一课，让孩
子们在快乐中学习！】
三．讲堂小结
1.今日我们学到了什么？
2.为何要上学来？
（学知识有好多门路，比方有的能够在家里自学，有的能够让父亲母亲在家里教我们，那为何我们要风里雨里的到学校来上学呢？）
3.你喜爱上学吗？为何？
（其实在学校我们不单能够学知识，还有快乐，小伙伴们在一同嬉戏、一同劳动、一同参加各种各种的丰富多彩的活动，我们会从中领会到大家在一同的快乐，这也是我们在成长过程中不行缺乏的！）
师总结：在今日的讲堂上，我看到了开朗可爱的你们，你们长大了，是一名小学
生了，老师为你们感觉骄傲，最后，希望同学们在小学生活中健康快乐的成长！
让我们用快乐的音乐来结束今日的课程《一年级》
四．回家作业
把今日学到的知识说给我们爸爸妈妈听。

五．板书设计
高高兴兴上学去
我是小学生啦
上学啦，真快乐
我的新发现
我准备好了。