智商测试并不是衡量儿童能力的唯一标准
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每个孩子天性的不同,决定了将来的发展道路也不完全相同。
丁宗一说,家长应该在观察孩子兴趣、能力之后提供适宜他发展的空间和环境,不能说这个孩子文学天赋好,我非要你学好数学。
孩子健健康康地活着,将来能自食其力,我认为就是成功。
年轻的家长好幻想,结婚时一个想像,生孩子时一个想像,最终你会发现,那不过是一个想像。
人得现实地过日子,而不能靠着想像过日子。
专家:智商测试并不是衡量儿童能力的唯一标准
智商测试不是衡量儿童能力的唯一标准
在一些家长的潜意识里,常把智商高低看作衡量孩子能力的唯一标准。
哈佛大学霍华德·加德纳教授提出的多元智能理论则是一种全新的看法。
霍华德·加德纳认为,人的智能应当包括音乐智能、运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人间关系智能、自我认识智能7个方面。
每一种智能都能以大脑的生理机制为依据,有其生物学基础。
这样,每个人身上表现为不同智能的组合,显示了人类能力的多样性。
鲍秀兰教授认为,儿童脑的发育正处在成熟过程中,具有很强的可塑性,脑功能的动态定位特性和智力多元性,决定智力是全脑功能状态的体现。
因此,儿童早期教育的理念,并不是单纯的知识灌输,而是提供一种丰富适应的环境,促进儿童整个脑功能全面成熟起来,为以后的发展打好基础。
每个孩子天性的不同,决定了将来的发展道路也不完全相同。
丁宗一说,家长应该在观察孩子兴趣、能力之后提供适宜他发展的空间和环境,不能说这个孩子文学天赋好,我非要你学好数学。
孩子健健康康地活着,将来能自食其力,我认为就是成功。
年轻的家长好幻想,结婚时一个想像,生孩子时一个想像,最终你会发现,那不过是一个想像。
人得现实地过日子,而不能靠着想像过日子。