小学语文班主任开展心理健康教育的策略研究

小学语文班主任开展心理健康教育的策
略研究
摘要：在小学班级教育的过程中，心理问题逐渐成为人们关注的重点话题。

在小学各年龄段，学生的心理问题更加凸显，需要学校加强对学生心理健康的重视和支持，有效推动小学心理健康教育的改革发展。

通过各种各样的方法引导学生正确的面对生活中遇到的各种问题，缓解学生的心理压力，给学生创造良好的校园学习环境。

关键词：小学班主任；心理健康教育；策略探析
引言
班主任指的是在学校教育中负责一个班知识、思想、学习和生活的教师，是一个班级的组织者、领导者和教育者。

小学班主任的工作与其他科任教师的工作不同，班主任不仅要传授知识，而且要注重学生思想道德的培养以及日常学习生活的管理。

班主任在贯彻国家教育方针，完成学校教学计划，保持家校联系等学校教育工作中发挥着不可替代的作用。

如果没有班主任，教育方针、政策的上传下达就会受到较大影响。

1正确而全面认识心理健康
1.1主观心理感受
即个人对事物的认知和体验来进行自我评价，重在当事者个人的心理感受，当然，每个人的遗传和接受教育的环境及程度不同，其心理感受会存在不同的差异，如果主观心理感受与客观事物存在着明显的较大差异，那么，说明这个人的心理或多或少会存在一定的问题，应当及时采取措施进行干预。

1.2社会适应能力
以当今社会中大多数人的常态来衡量，比如，大学生根据其生理、心理的成
长进度来看，应当具备独立生活和处理日常事物的能力，并且能够适应学校和周
围的环境的各种挑战，而如果大学生存在着这方面问题的话，就要引起高度重视
才行。

1.3自身行为
每个大学生在以往的学习和日常生活中基本形成了一种固定的行为模式，如
果自身生命充满着活力，能够充分发挥自身潜能，具有调节自身情绪的能力和良
好的社会适应性，就可以视为健康的常态心理；如果生活自理能力较差，情绪容
易失控，但通过他人帮助可以调节恢复到常态，就视为轻度失调心理；如果表现
为严重的适应失调，无法进行正常的学习和生活，甚至出现精神异常，就视为严
重的病态心理，应当及时采取医学治疗措施。

2小学语文班主任心理健康教育的重要性
2.1有利于小学语文班主任正确自我认识和评价
尽管每个人的成长历程不同，但往往都是从最先的自我认知开始，然后逐渐
向身边的人和事物拓展开来，心理健康的人就会主动融入到周围的人和事物之中，正确认识自身的优、缺点，扬长避短，在自己的人生道路上准确找到合适的位置，去实现自己的理想和目标。

而心理存在缺陷的人就会产生以上所说的各种负面情绪，对学习、生活越来越缺乏信心，甚至导致悲剧发生。

2.2有利于全面健康发展
小学时期是世界观、人生观、思想观基本未定型的时期，不仅要努力学习科
学知识和本领，还要为将来踏入社会全面发展打好坚实的基础。

小学生有着未健
康的心理，能够指导他们正确科学的看待自己的人生理想和目标，面对人生道路
上的各种挫折和压力时能够很好调节自己的情绪，克服各种困难走向成功。

3小学班主任做好心理健康教育的策略
3.1尊重学生主体个性，做到及时有效沟通
虽然正处于小学阶段，但是每个学生都有自己的人格特点，要想达到积极健
康的心理健康教育，就必须要尊重每个学生的成长和发展，让学生能够认识到自
己的长处，从而更加积极主动的参与学校的各项活动，取得更好的学习成绩，同
时还有利于学生脑部神经的发展，促使学生形成正确的判断力。

在进行班级管理
的时候，教师要注重对学生进行正能量的传播，对不同学生进行不同的交流与沟通，让每个学生都能够达到健康的成长标准。

例如：当学生在班级当中产生心理
健康问题的时候，教师可以借助新媒体对学生进行情感的引导。

这样学生就能够
认识到自己在学习的过程中存在的心理问题，教师对学生给予更多的关怀与帮助，促使学生形成健康的心理发展标准。

小学阶段学生的思想和情绪正在不断的发展，教师要针对学生的个性特点，对学生进行针对性的引导，让学生变得更加积极乐观，让新媒体能够发挥出它独特的作用与效果，让学生在创新式的教学氛围中能
够变得畅所欲言，从而在学习和生活的过程中能够保持轻松愉悦的心情。

3.2利用丰富课程资源，合理渗透心理教育
教师在课堂上对学生进行心理健康教育的渗透，开展心理健康教育的重要形式，小学班主任需要深刻的领会当前新课程教学改革当中，要求教师与学生之间
构建民主平等相互尊重的师生关系。

教师要结合自己所任学科的特点，在教学活
动当中运用心理健康教育的知识，培养学生养成良好的自尊心和自信心，培养学
生的意志品质，有效的提高学生的心理承受能力。

同时班主任也要也要与班级当
中其他任课教师进行沟通联系，通过蕴含丰富的心理健康教育对学生展开心理辅导。

例如：思想教育课程，音乐，美术等艺术课程，都是对学生开展心理健康教
育的良好载体，通过欢快的音乐氛围可以改善学生的学习情绪，在艺术的熏陶之下，启发着学生相爱相善的心灵。

体育课程则蕴含着促使学生智力发展，调节消
极情绪，锻炼坚强意志的课程，教师可以在课堂上引导学生形成健全的人格，提
高学生的适应学习能力。

因此教师在教学的过程当中，需要充分利用各门课程的
特点，结合本课结课的课程资源，对学生进行心理健康教育的渗透，让学生心理
健康教育课程是小学阶段教学过程中的重要科目之一，在潜移默化的氛围中形成
健康的思想品德。

结束语
要想实现小学班主任对学生进行积极的心理健康教育，需要学校完善教育体制，利用自媒体发展积极的教育影响，促进班主任能够在班级当中对学生进行正能量的传递，通过采取针对性的措施培养出更多优秀的人才，让更多的小学生在不断的发展中找准方向。

只有教师对学生进行精准化的心理辅导，才能够帮助学生养成良好的认知态度和学习习惯，让学生充分认识到自己学习过程中存在的不足，并且加以改正。

这是小学班主任在教学过程中，需要坚持不懈力争做好的教育工作。

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