最新人教版九年级语文下册《公输》第一课时教案新人教版(精品教学设计)

公输
课题公输主备人
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教学内
容
个性化备课
教学目标知
识
技
能
积累重点文言文词语，通译全文；
积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。

过
程
与
方
法
积累文言知识，提高学生的自学能力。

情
感
态
度
价
值
观
1、了解墨子及其非攻主张。

2、体会墨子高超的劝说艺术。

3、感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的
思想感情。

教学重点1、朗读课文、背诵课文；
2、积累重点文言文词语，通译全文；
教学难
点
鉴赏墨子的劝说技巧。

教学过程
一、导入新课
鲁班是我国古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。

但在他的面前却站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人——墨子。

二、出示目标
1、积累重点文言文词语，通译全文；
2、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。

三、自学自测
资料助读
1、关于先秦诸子散文
先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。

主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。

先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。

2、《墨子》及墨子
墨子，(约前468～前376)名翟，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。

创立与儒家相对立的墨家学派。

主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了反对战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。

《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。

《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。

语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。

3、公输
公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。

现在，鲁班被人们尊称为建筑
业的鼻祖，其实这远远不够。

鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。

他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。

鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。

三、学生听范读，完成自测。

1、生字：
械(xiè) 轩(xuān)舆(yǔ) 犀兕(xīsì)鼋(yuán)罨(tuó) 鲋(fù)梓(zī)
褊楠(pián nán)请说之(shuō)长木(zhàng)公输盘(bān)见我于王(xiàn)
禽滑厘(gǔ)
2、通假字: 公输盘不说(通“悦”，高兴) ；子墨子九距之(通“拒”，阻挡)；子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)；公输盘诎(通“屈”，理屈)。

四、讨论答疑：译读课文，疏通文句，熟悉文意
1、学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。

2、自学导航：
文言文翻译方法：
（1）基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到字字落实。

有时译句文意难懂，用直译翻译就会语言也不够通顺。

这时就需要用直译了。

所谓意译，则是根据语句的意思用符合现代语言的表达习惯进行翻译，做到尽量符合原文意思，其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

（2）具体方法：留、删、补、换、调、变。

"留"，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

"删"，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

比如"沛公之参乘樊哙者也"－－沛公的侍卫樊哙。

"者也"是语尾助词，不译。

"补"，就是增补。

（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。

注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

"换"，就是替换。

用现代词汇替换古代词汇。

如把"吾、余、予"等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你"。

"调"就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式，以便符合现代汉语表达习惯。

"变"，就是变通。

在忠实于原文的基础上，活译有关文字。

如"波澜不惊"，可活泽成"（湖面）风平浪静"。

（意译）我们通常翻译用的频率最多的就是“留”、“补”中的变单音词为双音词（当个的字组成两个字的词）、“换”（也就是老师平常强调需要我们重点记的词语解释）。

3、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。

4、教师指导学生积累本课的文言知识。

(1)解释下列加点的词语。

请献十金(请允许，表敬词)
荆之地方五千里(方圆，与现代汉语表意不同)
公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式。

现代汉语中“机变”为“随机应变”之意)
(2)一词多义：
公输盘不说．(高兴)请说．之(解释)
胡不见．我于王(引见) 见．公输盘(拜见)
虽然．，公输盘为我为云梯(这样) 然．臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)
不可谓知类．(事理) 为与此同类．(类别)
为楚造云梯之．械(这样)
子墨子闻之．(代词，指代造云梯攻宋这件事) 宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词) 臣以王吏之．攻宋也(用于主
谓之间，取消句子独立性，结构助词)
吾知子之．所以距我(“的”，结构助词)
(3)翻译难点重点句子：（略）
五、教学小结
六、当堂达标
1找出通假字并解释：
公输盘不悦：“说”通“悦”，高兴。

子墨子之守圉：“圉”通“御”，抵御。

子墨子九距之：“距”通“拒”，抵抗。

公输盘诎：“诎”通“屈”，理屈。

2特殊句式及翻译倒装句：宋何罪之有？（宾语前置，“之”为结构助词，应为“有何罪”译文：有什么罪呢？）
①夫子何命焉为？译：先生有什么请教呢？
②胡不已乎？译：为什么不停止呢？
③胡不见我于王？译：为什么不向楚王引见我呢
④此为何若人？译：这是什么样的人呢？。