宁乡中心校张桂林六年级语文北京的春节

教学活动评价材料：教学设计
第二单元第六课第二课时
北京的春节?
学校庞家会学校
姓名张桂林
年级六
科目语文
课题第二单元第六课?北京的春节?
编号
北京的春节?教学设计
教学目的：
1、有感情的朗读课文。

理解老北京春节的风俗习惯。

2、感受春节的热闹喜庆气氛。

引发理解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

3、学习课文顺序得当、有详有略的写作方法，感受作者的语言特点。

教学重点：
引领学生随作者的描绘，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点：
理解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

教学准备：
课件、学生课前搜集有关春节民俗的资料。

教学过程：
〔一〕回忆全文，谈话导入
【出示】对联“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新年〞
1、上节课我们已经初步学习了课文，北京的春节给你留下了什么印象呢?
【预设】老师相机板书相关词语：热闹、喜庆、团聚、祥和
2、这篇文章主要写了什么？是按照什么顺序写的呢？
【预设】时间顺序，主要介绍了北京的春节从腊月中旬开场，直到正月十九才完毕：人们在腊八那天要熬腊八粥、泡腊八蒜；之后忙着准备年货；腊月二十三过小年；除夕非常热闹；初一的光景却截然不同；初六铺户开张；到元宵节是春节的又一个高潮；直到正月十九，春节完毕。

〔二〕分清详略，熟读理解
1、请同学们默读全文，考虑文中哪些局部写得详细，哪些局部写得简单？在文中做上记号。

团队a交流：详写：腊八，除夕，正月初一，元宵；
略写：准备年货，过小年，正月初六，正月十九。

2、看来，同学们上课学习很认真，收获也颇多。

这节课，老师就带着同学们再次走近老北京的春节，去看看那儿的大人小孩是怎样过春节的，再次感受春节带给我们的喜庆和欢乐。

〔贴“春〞〕
〔三〕深化品析，感受风俗
1、同学们，北京的春节如同一场大戏，假如说腊八这天算是拉开了北京春节的序幕。

那么除夕、初一、十五那么是高潮迭起的日子。

如今就请同学们选择其中你印象最深的一个日子，把相应的段落反复读一读，看看能品出年的什么味道，在旁边做好批注。

2、品读腊八局部，说说腊八节有些什么风俗习惯？
①交流：熬腊八粥。

②品读“这不是粥，而是小型的农业展览会。

〞考虑：熬腊八粥的材料都有些什么？老舍是怎么说的，你感觉老舍是一个怎样的人。

③文中还有哪些句子让人觉得幽默幽默呢，快速找找。

生品读“彩排〞
④泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……几个饺子。

〞
-----“色如翡翠〞、“色味双美〞两个词，语言简练，写出了腊八蒜颜色好看，让人忍不住就流口水。

⑤“熬腊八粥〞这个句子还引用了俗语，让人通俗易懂。

这两个句子都应用了比喻的修辞。

⑥读到这里你眼前仿佛出现了什么样的画面呢？
⑦小结：看似平常的一个比喻，让人读后浮想联翩，垂涎三尺，回味无穷啊！这样的语句真是怎么样啊！讲到这里你能总结出老舍的语言特色吗？
【预设】平中见奇、通俗易懂、幽默幽默
3、品读除夕局部
①你印象最深化的是哪一天？除夕给大家留下了怎样的印象？
②写除夕的局部用了什么样的构段方式吗？第一句也是本段的中心句。

③课文第7自然段围绕着“除夕真热闹〞详细写出了人们的哪些活动，你从中感受那是一种怎样的热闹？
④生汇报。

〔A到了除夕可真热闹……这一夜，人们还要守岁。

我觉得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，还放鞭炮，所以很热闹。

这是一种通宵达旦的热闹。

B到
处是酒肉的地香味，出门在外的人都赶回家里来吃团聚饭，很热闹，这是一种普天同庆的热闹。

C门外贴着红红的对联，屋里贴着年画，通宵灯火，鞭炮声日夜不绝，我觉得很热闹。

这是一种红红火火的热闹。

〕
⑤这样的画面让你想起了哪首诗啊？?元日?
⑥指导朗读第4自然段，谁能读出除夕的热闹喜庆？
这是一种〔香甜红火〕的热闹：〔全班读〕
这是一种〔通宵达旦〕的闹：〔指名读〕〔抓“不许〞，再次体会老舍的诙谐幽默〕这是一种〔团团聚圆〕的热闹：〔男生读〕
知道什么是守岁吗，大家守岁的目的是什么？
尊老爱幼是中华民族的传统美德，那这又是一种什么样的热闹呢？
这是一种〔拥有传统美德〕的热闹：〔女生读〕
⑦怎样才能读出除夕的热闹团聚呢？老师帮你们配上音乐，全班都来有滋有味地读一读。

〔配乐?金蛇狂舞?〕
⑧你们明白什么是守岁吗？
⑨说关于“岁〞的传说
⑩据说呀，岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思，年青人守岁的话，就可以为自己的父母增寿。

如今我们过年还有守岁吗？
4、略微品读初一局部
①随着新年钟声的敲响，新的一年来到了。

正月初一是怎样的光景呢？文中哪句话概括写出了正月初一的景象？正月初一的景象与除夕截然不同。

“截然不同〞什么意思？为什么说正月初一的光景与除夕截然不同呢？来，比拟一下，初一与除夕有什么不同之处呢？
【预设】〔生1：人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。

生2：除夕的晚上没有月亮，黑乎乎的，正月初一人们可以出去。

生3：除夕的晚上哪一家都是灯火通明，鞭炮声日夜不绝，人们都很忙，大年初一的早上，人们走出家门，到亲戚朋友家去拜年。

庙会也开放了，可以看美景。

生4：大年初一的早上人们可以逛庙会，骑毛驴，看美景，很闲。

除夕的晚上要赶做年菜，吃团聚饭。

〕
②庙会上有哪些好玩的呀？
③是啊，逛庙会可是咱中国咱北京的特色活动，作者正是抓住了逛庙会这一特色活动进展详细的描写，今天啊老师把北京的庙会也搬到了咱们的课堂上，大家也可以来逛逛。

〔可以出示逛庙会图片，结合描绘：办庙会时，各处寺院都换上了节日的盛装，你瞧，……此时，人们载歌载舞，欢庆着佳节的到来。

〕
④春节是一个隆重而浩大的节日，这时，人们可是不管多忙都放下了手中的工作，只为过个团聚、桔祥、悠闲、欢乐的春节。

假如说除夕的晚上是热闹的而又繁忙的那么大年初一是比拟悠闲的。

5、品读元宵节局部
①大年初一过完了，同学们可别撇下脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是元宵
②咦，同学们，除夕和大年初一就够热闹了，老舍爷爷却说“元宵上市，春节的又一个高潮到了〞，你怎么理解这句话？
③请同学们认真读课文第11段，说说元宵节的风俗习惯。

〔观花灯吃元宵〕
④作者是从哪几方面来介绍花灯的？〔作者从灯的数量多、种类多。

〕
⑤写元宵节这个局部详写了观花灯，还略写了什么？
⑥老北京的灯会我们是看不到了，但我们这里也有灯会，看看去。

⑦同学们，徜徉这花的海洋，灯的世界里，你们的脑海中浮现了哪些成语呢？〔张灯结彩、流光溢彩、灯火通明、红红火火〕看着这么热闹的灯会，让人不由地想起了“盏盏花灯报元夜，岁岁瑞雪兆丰年，玉烛长调千户乐，花灯遍照万家春〞想起了老舍笔下的元宵——〔生1：元宵上市，春节的又一个高潮到了。

正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

生2：元宵佳节闹花灯，灯红人喜庆佳节。

举杯邀月送相思，月圆人圆乐团聚！此时，就让我们再一次诵读作者笔下的元宵——生3：元宵上市，春节的又一个高潮到了。

正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

〕
〔四〕回忆总结、领悟写法
1、时间过得真快啊，一转眼，到了残灯末庙，春节在正月十九就完毕了，人们又开场了繁忙的生活。

2、同学们，老北京的春节完毕了，但是，不管多少年以后，咱们都忘不了这老北京的老规矩，其实，老舍先生写的这篇课文，我们也可以把它编成一首童谣。

老师在编
写的时候特意留了一局部给你们，大家试着把它完成。

【预设】老北京，过春节，腊月初旬就开忙。

腊八粥，家家熬。

腊八蒜，色味美。

二十三，糖瓜粘，家家户户过小年。

除夕夜，真热闹，贴年画、放鞭炮，
年饭、守岁熬通宵；
年初一，忙拜年，大人小孩儿真悠闲；
初六户户新开张，店里伙计并不忙；
正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋；
正月十九年一过，大家做事又照常。

3、看看老师帮你们编好的歌谣，老师也帮你们配上音乐，一起来读一读这首童谣。

4、领悟写法：同学们，看来这篇文章已经在同学们心中留下了深化的印象。

我们再来看看课文，看看作者怎样写这篇文章的，文章在写作方法和语言表达上有什么特色？
【预设】那我们今后的作文中也应该抓住重点内容来写，做到有详有略，让人印象深化。

抓住特色活动来写；语言凝练，通俗；语言幽默幽默。

5、同学们，北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九才宣告完毕，期间共历时一个多月的时间，但作家老舍却仅仅只用了一千多字就将它呈如今读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用及其凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。

今后同学们要懂得运用刚刚总结得出的写作方法，来指导自己的习作。

我们课后的“阅读链接〞向我们推荐了梁实秋的?过年?以及斯妤的?除夕?大家可以好好地比拟，和课文中的除夕进展比拟，看看有什么不同之处，看看他们的语言表达和写作方法上有什么不同之处。

5、通过比拟我们懂得，同样是写除夕，可以有不同的方法，在以后的习作中我们也要擅长运用不同的写法写出个性，写出特色。

〔五〕、拓展总结，布置作业
1、老北京的春节完毕了，我们的春节也已经过去一个多月了，相信过年时的一些情景同学们也一定还历历在目。

同学们到时回忆一下，看看我们的春节是怎样过的，
我们的春节和北京的春节有什么不一样的地方呢？
2、小结：春节是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，它是我们传统文化的传承与凝聚。

春节是一个欢乐祥和的节日，也是一个亲人团聚的日子，除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团聚饭，守岁拜年，带着美妙的心愿去辞旧迎新。

华夏民族以它特有的文化气韵走向新的一年,迎接春天的回归.同学们，今后不管我们走到哪里，都可以自豪地向别人地说说——生：北京的春节，说说咱——生：中国人的春节。

3、作业：
①春节印象：请你结合?北京的春节?和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。

〔要求：仿照老舍先生的写法，按时间顺序去写，注意详略得当。

〕
②春节花絮：搜集关于春节的传说、风俗。

③节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。