9课程存在的问题及改进措施

9课程存在的问题及改进措施
第一篇：9课程存在的问题及改进措施
《广告实务》课程教学存在的问题及改进措施
广告是一门科学，又是一门艺术，是集科学、经济、技术、艺术、文化于一身的学科。

要想把这门课程教好，并让学生能学以致用，必须做到明确教学目标、改革教学内容，并因材施教运用现代化教学手段，运用多种教学方法，调动学生的积极性。

在教学中以学生为中心。

在教学方法选择上，强调以案例教学法为主，在考核方式上，加大平时考核的比重，促使学生多练、多积累。

要求学生掌握广告学的基础知识和基本原理，培养他们广告和广告制作的实际能力，拓展知识面，具备多种技能，为社会对广告方面人才的需要打下良好基础。

一、存在的问题
㈠教学时间与教学内容的选择还待调整。

在广告教学中，如何在有限的教学时间内，既可以使学生掌握广告的基本概念和理论框架，又能培养和锻炼学生在实践中的实战能力，达成预期的教学目标，这是老师要考虑的问题。

由于课时有限，不可能涉及广告课程的所有内容。

因此教学时间与教学内容还需进一步调整。

㈡学生的广告语言技巧和广告制作能力有待提高。

二、改进措施㈠改革教学内容
1、精选教学内容
主要讲述广告的基本原理、基本原则、基本程序、基本技巧。

通过基本原理、基本原则等的讲述，增强学生对广告的理性认识，掌握广告制作的技巧。

2、教学内容要有所侧重
由于课时有限，不可能涉及广告课程的所有内容。

因此，在具体做法上，重点章节由教师做系统讲解，并举例说明。

个别难度不大的、易于理解的章节，先布置学生课下自己阅读，并查阅相关资料，然后在课上让学生作主题发言，不仅锻炼学生的自学能力，同时又可以提
高学生的语言技巧和表达能力。

㈡灵活运用多种教学方法
我国传统的教学以课堂讲授为主，学生参与的程度有限。

为避免传统的“灌输模式”，我在实际教学过程中进行了一些新的尝试。

一是以学生为中心。

首先，基本理论由老师进行课堂讲解；可以自由发挥的内容，则由学生上台讲解，老师最后进行总结，就其中不足的地方、重点的地方加以阐述，课堂讲解不以“教”为中心，而以“学”为中心。

相对于单纯的讲解，这种教学的效果非常显著。

二是以案例教学为主。

教学过程中，除了讲述教材中用到的大量实例外，还要专门组织案例教学。

让学生学会广告调研、广告策划创意、广告文案写作、广告设计制作的方式方法。

三是组织观看一些相关的视频材料。

随着教学条件的日益改善，可尝试用信息化的手段，利用多媒体进行教学。

如在传统讲授的基础上运用多媒体案例观摩分析教学，通过同学的观看广告来发现问题、分析问题，使教学内容由单纯文字到图文声并茂，增加教学信息量；由被动的接受到主动积极地参与，进行互动式的教与学；由单一的学习方式到自我学习、相互学习，提高学习能力。

四是组织模拟实训。

进行广告调研、广告策划创意、广告文案写作、广告设计制作的实践操作。

每人学期后制作一张海报。

分小组制作广告作品。

通过实训，学生不仅从其他同学的表现中学习，而且从自我的表现中总结经验，学习能力得到了更充分的锻炼。

通过操作实训，对于培养学习兴趣也起到了积极的作用。

第二篇：商务谈判课程教学存在的问题及改进措施
《商务谈判》课程教学存在的问题及改进措施
根据现代商务谈判的实际需要，高职《商务谈判》课程教学改革应以“培养学生掌握商务谈判基本理论，提高商务谈判能力”为目标，精选基础理论内容，并在教学中以学生为中心。

在教学方法选择上，强调以案例教学法为主，适当组织模拟谈判，提高学生商务谈判能力。

在考核方式上，加大平时考核的比重，促使学生多练、多积累。

一、存在的问题
《商务谈判》的教学是以“学”为中心，所以在设立教学目标时
主要是通过教学目标分析得出总目标与子目标，并形成关系图，然后确定当前所学知识的“主题”。

在教学过程中要进一步定位明确教学目标，多开实践课。

提高商务谈判能力。

二、改进措施㈠教学内容改革
尽管有关商务谈判的教材种类繁多，但针对高职教育这一层次的教材却很少，因而教师可以根据商务谈判学科发展动态，在教材选择上不拘一格，以现有教材作为参考，结合已有知识，深入理解商务谈判学科的精髓。

这样既可以解决无适用教材的问题，保证教学内容的更新，又可以因材施教，形成本校特色。

在课堂教学过程中，教师应推荐几本本学科理论和实践紧密结合的专著，要求学生阅读这些商务谈判书籍，以扩充商务谈判知识，提高商务谈判能力。

在商务谈判教学中，如何在有限的教学时间内，既可以使学生掌握商务谈判的基本概念和理论框架，又能培养和锻炼学生在实践中的实战能力，达成预期的教学目标，是我要考虑的。

针对这一问题，在教学内容上首先要精选商务谈判基础理论，主要讲述商务谈判的基本原理、基本原则、基本程序、基本技巧。

通过基本原理、基本原则的讲述，增强学生对商务谈判的理性认识，抛弃错误的谈判观念；摒弃传统的谈判形式。

通过基本程序的讲述，使学生能够掌握商务谈判实践操作的框架；通过基本技巧的讲述，使学生认识到掌握商务谈判技巧是谈判者水平的重要标志。

其次，教学内容要有所侧重。

由于课时有限，不可能涉及商务谈判课程的所有内容。

因此，在具体做法上，重点章节由教师做系统讲解，并举例说明。

个别难度不大的、易于理解的章节，先布置学生课下自己阅读，并查阅相关资料，然后在课上让学生作主题发言，不仅锻炼学生的自学能力，同时又可以提高学生在谈判中的语言技巧和表达能力。

㈡教学方法改革我国传统的教学以课堂讲授为主，学生参与的程度有限。

为避免传统的“灌输模式”，我在实际教学过程中进行了一些新的尝试。

一是以学生为中心。

首先，基本理论由我进行课堂讲解；可以自由发挥的内容，则由学生上台讲解，我最后进行总结，就其中不足的
地方、重点的地方加以阐述，课堂讲解不以“教”为中心，而以“学”为中心。

相对于单纯的讲解，这种教学的效果非常显著。

二是以案例教学为主。

首先是案例的选择。

商务谈判是一门实务性很强的学科，讲商务谈判的理论是为了让学生学会谈判。

教学过程中，除了讲述教材中用到的大量实例外，还要专门组织案例教学。

一般商务谈判案例是已经发生过的、关于商务谈判活动的记载。

案例有其典型性，它是对客观存在事件的提炼和精选，是现象与本质、共性与个性的统一，人们通过案例分析从中得出一些带有规律性的结论。

但由于受具体环境的限制，每一个案例只能从一个角度、某个方面或某一层次反映关于商务谈判的部分知识，不可能系统完整地提示全部知识。

而且，案例与案例之间缺乏一种整体性的系统关联，难以形成严密的内在体系。

同时，由于人们在操作每次谈判时，往往会受特定的主体、客体、行为、背景等因素制约，使案例有很强的特殊性。

因此，我严格选择案例，通过理论讲述使学生对商务谈判有全面的理解。

其次是讲述案例分析方法。

商务谈判的案例体现了从实践总结、理论深化到指导实践的认识事物的过程。

对一个具体案例要求学生从以下三方面把握：(1)案情简介；(2)案情分析：找出双方的需求，明确双方的谈判目标，解决办法及过程、结果；(3)启示。

学生分组抽取案例，各组按理论教学顺序顺次在课堂上进行分析，每组学生课前要备课，遇到问题可以向老师求助，上台分析时，每组派一人主讲、一人辅讲，讲完后接受全班同学的提问，该组每个同学应争取回答，教师把每个学生的参与情况作为该组评分的一个因素。

最后由教师点评。

教师可从以下方面进行总结：(1)先从内容方面进行评价，案情简介可反映学生对案例的熟悉程度；案情分析是案例分析的核心，是理论运用到实践的过程，可反映学生对理论的理解程度；启示是实践上升到理论的关键，能反映学生举一反三的能力。

(2)从团队合作的精神进行评价。

(3)此次案例分析优缺点以及对下一组学生的指导。

三是组织观看一些相关的视频材料。

随着教学条件的日益改善，可尝试用信息化的手段，利用多媒体进行教学。

如在传统讲授的基础
上运用多媒体案例观摩分析教学，通过同学的模拟谈判来发现问题、分析问题，使教学内容由单纯文字到图文声并茂，增加教学信息量；由被动的接受到主动积极地参与，进行互动式的教与学；由单一的学习方式到自我学习、相互学习，提高学习能力。

四是组织模拟谈判。

组织模拟谈判是《商务谈判》教学的一个重要尝试，也体现了这门课程的特色。

在组织模拟谈判过程中，首先，提前布置任务，进行分组，给出必要的信息，请学生就有关的谈判背景查阅资料，进行全面的准备；其次，进行中期检查和指导，检查各组谈判方案的制定，并就存在的问题与不足给予指导与建议；第三，在模拟谈判之前，协助学生对谈判室、谈判桌进行布置；第四，对模拟谈判进程进行控制；最后，在模拟谈判结束之后，进行总结与评价。

另外，在学生模拟谈判时，可以将全部过程用相机记录下来以备下次课堂讨论。

通过模拟谈判，可以帮助学生熟悉和了解实际谈判中的各个环节，对于综合能力的锻炼与提高有很大的益处，也更好地体现了素质教育的实质。

模拟谈判不仅使观察能力、表达能力、交际能力得到充分体现，还发展了学生的团队协作能力，因为谈判小组的分工与配合是达成谈判目标的重要基础。

另外，在学生的自我总结中，也可以看到对于谈判中存在的问题以及对谈判的经验、教训体会得很深刻。

学生不仅从其他同学的表现中学习，而且从自我的表现中总结经验，学习能力得到了更充分的锻炼。

通过模拟谈判，对于培养学习兴趣也起到了积极的作用。

很多学生课前主动找教师探讨谈判方案，课后大家都表示这种方式非常有吸引力，提高了自己以后从事类似工作的信心。

这充分证明，模拟谈判是实践教学中行之有效的模式。

第三篇：班子存在问题和改进措施
班子存在问题和改进措施
一、存在问题
一是运用法治思维、创新思维、系统思维能力还不强，对于有些问题处理习惯于按部就班，与之有关的理论学习组织的次数不多，复合型专业知识能力还需提升。

二是党风党性教育推动的力度不够，带头讲党课和做党性分析以及专题研讨情况少。

三是政治生活组织发动
不够，“三会一课”坚持的不好，推动基层党建方面力度相对较弱，使得基层支部战斗堡垒作用尚未有效发挥出来。

四是对党建工作、意识形态工作、社会管理工作、群众工作、法治工作等方面能力兼顾平衡能力还需加强。

五是联系服务群众不够紧密，主动开展调查研究和到基层联系点安排的少，与干部群众谈心情况不多。

六是在抓纪律方面依靠纪检组和组织人员检查推动多，对发现一般性问题处理的力度不够大。

七是分管领导之间协作配合力度还需加强。

二、改进措施
一是注重理论思维能力提升。

学好依法治国理论，从总书记依法治国讲话精神学习入手，学习内容包括宪法、经济法、房地产建筑领域法律法规、物业管理法律法规、保障房建设和管理法律法规等，既增强法治理论素养，又兼顾法治在现实中的应用。

注重创新思维能力提升。

准确理解中央、省、市改革政策措
六是从严执行纪律规定力度。

班子成员带头执行，对所分管部门的党风廉政建设担负起主体责任和监督责任，严格按照中央、省、市委纪律规定对发现违纪行为进行处理，做到不包庇、不掩盖，避免“灯下黑”问题，及时向市纪委报告。

坚决执行提拔任用干部人选党风廉政“一票否决”制。

七是增进班子协作配合程度。

做到有分工、有配合，反对各管一摊、各自为战，增强班子成员与成员之间在工作上互动交流，相互之间对出现问题及时提醒，每季度组织1次班子成员交流会，互相提意见，做到意见不保留，形成真正团结互助氛围。

第四篇：医院存在问题及改进措施
徐州民政医院存在问题及改进措施
一、存在问题：
1、医疗经费没有固定保障，医疗条件简陋、设备落后，就医环境有待改善。

2、创新服务有待进一步加强。

二、改进措施
1、政府加大财政投入。

政府高度重视医院建设，固定保障医疗经费，增加先进设备，引进优秀人才，增强服务能力。

2、改善医院就医环境。

改善医院整体就医环境（如：洗刷间、开水设备、厕所等项目）；改善病房就医环境（如：增加病床数、电视、空调、床头柜等生活设施）；加大医务人员办公环境的改善。

3、创新服务模式，创“患者便利医院”、创“患者满意医院”、创“患者放心医院”。

巩固党的群众路线教育实践活动成果，进一步推进百姓办事零障碍工程，突出工作重点，采取有力措施，加快转变医疗行业作风，努力提高服务质量、服务水平，让群众满意，为促进医院又好又快、更好更快发展提供有力支撑。

徐州民政医院
2015年7月25日
第五篇：医院存在问题及改进措施
XXXX医院存在问题及改进措施
一、存在问题：
1、目前工作中创新服务有待加强
2、科室劳动纪律需进一步加强
二、改进措施
1、改进模式，创“患者便利医院”
围绕“一切以患者方便为主”这个基本的思想展开工作，加强导大厅医台，咨询处主动读物意识，同时为了方便患者咨询和就医，医院分别开设咨询电话，网上咨询等服务。

做到人性化精细服务，为患者创造更加便利的服务条件
2、优质服务，创“患者满意医院”
围绕“服务好、质量好、医德好、群众满意”的“三好一满意”主题实践活动要求，全院上下推出优质服务举措，推行文明礼仪服务，实施全日制专家门诊制度，加大医疗质量安全考核权重，促使医疗服务社会综合满意度在原有基础上有新的提高，全面构建和谐医患关系。

在门诊推行的首诊首问首治责任制和全程导医服务模式，使前来就诊的患者及家属能够感受到如亲人般的体贴与尊重。

3、高效医疗，创“患者放心医院”
作为一家医院，医疗质量问题始终是医院各项工作的核心。

基于这点认识，医院领导在充分发挥科室特色的基础上，注重引进国际国内先进医疗技术和设备，加强考核医务人员的专业素质和技术水平。

在为患者进行治疗时，医院一律给患者实行三级医师负责制，分级进行管理，严格规定各类专业人员分级开展诊疗技术的规定，责任到头，实行医疗责任追究制，并充分尊重患者家属的知情选择权。

4、加强劳动纪律，创“一流服务团队”
经院务会研究通过，全院实行上班下班签到制，并购买指纹机。

医院职工必须严格遵守医院劳动纪律，按时上下班，尽职尽责，进一步加强全院职工的组织性、纪律性，严明劳动纪律、提高工作效率。

严格执行上下班考勤、严格请、销假制度、严格工作纪律和会议纪律等方面，凡发现违反者，均按医院相关制度惩处。