中职数学教学中培养学生综合素养的策略探讨

的能力是否有所提升。

尤其是中职教育，更应当关注所传授知识是否具有实用性。

但是当前很多教师在授课过程中没有重视这个观念，仍是对于理论知识和考试重点进行重点讲解，导致课堂效率不高。

教师在授课过程中主要使用题海战术，长期下去，数学知识点的堆积、作业量的加大，会导致学生在学习的过程中产生抵触心理。

学习数学能帮助学生提高思维能力，有助于学生适应未来社会的需求。

社会不断发展变化，对于人才的要求越来越高，当下社会最需要的是创新型人才。

中职教育应当与时代的要求结合，完善当前数学教学课堂中存在的不足，针对当前的弊端制订有针对性的教学方案进行改善，帮助学生全面提升综合素养。

总体来看，当前中职数学教育课堂还存在很大的不足，有很大的提升空间，应不断地发展完善。

二、中职数学提升学生综合素养的策略（一）创新中职数学课堂的教育手段
如上所述，当前中职学生的学习兴趣不高是造成中职数学课堂质量难以提升的主要因素。

中职数学教材内容十分复杂，包含大量的知识点，并不是死记硬背就能掌握的，需要对多种不同类型的数学公式进行掌握，融会贯通。

因此数学学习对于学生而言难度较大，学生会逐渐产生数学难学的印象。

鉴于此，中职数学教师应当树立责任意识，完善教学方法。

当前我国教育水平不断提高，各种新型的教育方式不断涌现，如情境教学、多媒体教学等，有效地活跃了课堂气氛，打破了教师单一讲课的形式，吸引了学生的注意力。

教师可以根据教学主题创设情境，如最简单的买卖情境，将书本上的知识画面化，从而更加直白易懂，吸引学生的注意力。

教师在进行情境教学时，应当结合教学的进度和学生的实际情况，选择与实际生活是有相关性的问题，使学生在学习的过程中认识到数学是与实际生活有关联的，从而加强应用能力，提升自身的综合素养。

同时，情境教学方式具有多样性，如游戏、辩论、演绎等，教师应当根据课堂的实际情况进行情
境的创设，助力学生能力的提高。

（二）使用多媒体技术辅助教学提升课堂质量
随着科学技术水平的不断提升，多媒体等信息化教学已经成为当下主要的教学手段。

因此，中职数学教师应当正确高效地利用多媒体教学的方法帮助学生进行学习。

数学是培养学生思维能力的重点学科，在学习数学的过程中学生需要不断地思考，从而锻炼思维，解决生活中的实际问题。

但是当前中职学校的一些学生由于自身的基础较差，数学逻辑思维
对称图形的时候，教师可以利用先进的多媒体设备，展示一些轴对称图形、中心对称图形、不规则图形等，使学生自行观察不同图形之间存在的不同，从而了解相关知识点。

同时还可以适当地向学生提问，如某些图形是轴对称图形还是中心对称图形等，帮助学生进行知识点的巩固。

（三）将数学知识点与实际生活相结合
数学与我们的实际生活有着千丝万缕的联系。

中职学校作为培养社会性应用人才的重要基地，更应当注重教学的实用性。

但是目前中职数学课堂以理论教育居多，学生在学习的过程中过于死板，并不具备举一反三的能力，也不能与实际生活相结合，导致数学学习存在无用的弊端。

因此，在中职数学课堂教学中，教师在制订教学计划时，应当从实际出发，选择生活中与教学知识点有相关性的现象作为教学素材，将数学学习与生活进行有机结合。

同时，教师要转变自身的理念，提高自身的授课水平，给学生充分自由思索的空间。

如教师在进行习题讲解的时候，可鼓励学生发言和大胆质疑，对于学生提出的问题号召大家一起思考。

例如，在学习函数的过程中，很多学生认为函数的学习是无用的，教师应当多布置一些关于利润的习题，带动学生练习，利用函数的简便性迅速地算出答案，使利益亏损情况更加直观地展现在学生面前，从而使学生认识到数学学习的实用性，提升学习兴趣，提升学生的数学应用能力，带动数学成绩的全面提升。

三、结语
总之，数学作为中职教育的基础性学科，具有锻炼和提升学生思维能力的重要作用。

但是当前的中职数学课堂还存在很多问题，数学学习难度过大，没有与实际生活相结合，导致学生学习的积极性不高。

因此，中职数学教师应当具备高度的责任意识，完善当前授课过程中存在的不足，创新上课形式，使用多媒体设备辅助教学，帮助学生更好地理解数学知识点，提高数学课堂的教学质量，为社会培养出更多具有较高综合素养的应用型优秀人才。

参考文献：
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