幼儿园教学反思案例-排队
小班安全活动教案《排队走》及教学反思(五篇范文)
小班安全活动教案《排队走》及教学反思（五篇范文）第一篇：小班安全活动教案《排队走》及教学反思《小班安全活动教案《排队走》含反思》这是优秀的小班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班安全活动教案《排队走》含反思！设计意图：在幼儿园集体活动中,教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。
由于幼儿年龄小, 动作发展水平比较低,又缺少基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时容易走走停停或乱走,常常会导致一些意外事故的发生。
因此,让幼儿懂得排队走的基本方法,是非常必要的。
活动目标：1、学习走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
3、幼儿用书第 24-26 页。
活动过程：1、出示小鸭子的头饰,引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态,引发幼儿参与活动的兴趣;2、讲述故事《小鸭子学走路》,引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
教师讲述故事。
(2)组织幼儿说一说:鸭妈妈要带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?<来.源快思教.案网>刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤, 不掉队,不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。
引导幼儿阅读幼儿用书第 26 页《谁做的对》。
请幼儿看一看、说一说;小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?4、游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。
教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。
活动延伸：提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。
幼儿园小班数学教案《排队》含反思
幼儿园小班数学教案《排队》含反思一、教学目标：1. 认识排队的概念，培养幼儿的排队意识。
2. 能够按要求排成队伍，遵守规则。
3. 锻炼幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 引导幼儿理解排队的重要性。
2. 小组合作，培养幼儿的团队意识。
三、教学准备：1. 教具：彩色卡片、图画卡片（包括动物、水果等）。
2. 教材：《幼儿数学》第一册。
四、教学过程：1. 导入新知老师手拿几张彩色卡片，让幼儿观察并回答：“老师手里的卡片是怎样排列的？”引导幼儿认识队列和队伍的概念。
2. 培养排队意识（1）引导幼儿排队进入教室，鼓励他们按照老师的指示排队。
观察和记下排队表现好的幼儿。
（2）讲解排队的原则，告诉幼儿“大到小，小到大”的排队规则。
（3）请幼儿自己选择若干种水果，并把它们排列成队。
引导他们按照“大到小”的原则排队。
（4）让幼儿根据老师的指示站在相应的位置，进一步培养他们的排队意识。
3. 活动体验（1）游戏1：“站一起”按照园长的指导，幼儿要站成一排，站立姿势要端正，保持挺直。
观察幼儿的表现，鼓励并予以奖励。
（2）游戏2：“找队友”幼儿分成几组，每组选出一个领队。
领队给每个队员发一张图画卡片，要求队员按图画卡片上的图案排队。
时间到后，观察每组队伍的排队情况，给予表扬和指导。
4. 总结反思（1）进行简短的讲解，引导幼儿认识排队的重要性，并鼓励他们继续保持好的排队习惯。
（2）引导幼儿回答问题：“你觉得排队有什么好处？有没有不好的地方？”收集幼儿的回答并记录下来。
五、教后反思：1. 教学过程中，我发现有些幼儿很难按照“大到小”的原则排队，他们往往只追求站在队伍中的某个特定位置。
这可能是因为他们还没有完全理解排队的含义。
因此，下次教学中我将通过更多的实际例子来帮助他们理解。
2. 在游戏环节，我发现有部分幼儿过于关注自己站在队伍中的位置，而忽略了与队友的合作。
下次教学中，我将引导幼儿更加注重团队合作精神，让他们明白在排队过程中与队友相互配合的重要性。
幼儿园小班教研排队反思(3篇)
第1篇一、引言排队是幼儿园日常生活中常见的一种行为，也是幼儿学习社会交往、培养规则意识的重要途径。
然而，在实际的排队活动中，我们发现幼儿在排队时存在诸多问题，如秩序混乱、互相推搡、拥挤等。
为了提高幼儿的排队意识和行为规范，我们小班教研组针对排队活动进行了深入的探讨和反思。
二、问题分析1. 幼儿对排队规则的认识不足在排队活动中，部分幼儿对排队规则的认识不足，导致他们在排队时无法遵守规则。
这主要是因为家长和教师对幼儿的规则教育不够重视，以及幼儿园教育活动中对排队规则的强调不足。
2. 教师指导不到位在排队活动中，教师对幼儿的指导不到位，导致幼儿在排队时出现混乱现象。
一方面，教师没有明确告知幼儿排队规则，使幼儿在排队时无所适从；另一方面，教师对幼儿的监督和引导不够，使幼儿在排队时无法自觉遵守规则。
3. 环境因素影响幼儿园的排队环境对幼儿的排队行为有一定的影响。
例如，排队场地狭窄、设施不完善、标志不明显等，都会导致幼儿在排队时出现混乱现象。
三、改进措施1. 加强规则教育针对幼儿对排队规则认识不足的问题，我们小班教研组制定了以下措施：（1）开展规则教育活动，让幼儿了解排队规则的重要性。
（2）利用幼儿园的教育资源，如故事、歌曲、游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习排队规则。
（3）家长配合，共同教育幼儿遵守排队规则。
2. 提高教师指导水平为了提高教师对幼儿的指导水平，我们小班教研组采取了以下措施：（1）组织教师学习排队活动的组织与指导方法，提高教师对排队活动的认识。
（2）开展教师观摩活动，让教师互相学习、借鉴，提高指导水平。
（3）加强教师与幼儿的沟通，关注幼儿在排队过程中的心理需求。
3. 优化排队环境针对排队环境对幼儿排队行为的影响，我们小班教研组进行了以下改进：（1）拓宽排队场地，确保幼儿在排队时有足够的空间。
（2）完善排队设施，如增设排队标志、设置隔离带等，提高排队秩序。
（3）加强幼儿园的排队文化建设，让幼儿在排队过程中感受到秩序与和谐。
幼儿园小班数学教案《排队》含反思
幼儿园小班数学教案《排队》含反思•相关推荐幼儿园小班数学教案《排队》含反思在学习、工作、生活中，教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案《排队》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班数学教案《排队》含反思篇1活动目标：1、学习给物体排队，知道从标记处（红旗右边）开始一个接一个摆放物品。
2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。
3、引导幼儿用语言讲述操作结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。
2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒（内张正方形、圆形纸片各4张）活动过程：一、认识标记图。
1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。
师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。
2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。
提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。
二、给物体排队。
1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。
应该怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。
2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。
4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。
三、幼儿操作活动。
1、介绍操作的材料。
幼儿园大班数学优质课教案《排排队》及教学反思[五篇材料]
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幼儿园大班数学优质课教案《排排队》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《排排队》及教学反思《大班数学优质课教案《排排队》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、通过观看照片，寻找规律。
尝试发现身体动作能够表现同一种模式规律(ABABAB)。
2、在排排队的游戏中，通过观察、比较、发现男孩女孩所站位置表现出来的同一模式的不同方位排列，理解物体排列的空间关系。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点重点：发现身体动作能够表现同一种模式。
难点：自选材料进行同一模式不同方位的操作探索活动。
活动准备1、操作材料玩具、工具等。
2、相关的模式排序照片若干张。
活动过程一、尝试运用身体动作表现同一模式。
1、出示幼儿排序的照片，发现物体的排列规律(ABABAB)。
2、小结：我们平时用很多种材料表现过这样的排律规律，它的规律是两个一组，一个一个间隔排列。
二、看动作，找规律。
1、今天我们不用材料，用我们的身体动作来表现两个一组，一个一个间隔排列的规律。
"屈,老师.教案,网出,处!大家试一试，有哪些身体动作可以表现这个规律。
2、幼儿尝试发现用身体动作表现规律，相互合作，相互交流。
3、请一个男孩，一个女孩站成圆圈，集体验证，相互学习。
4、小结：我们身体的不同部位，不同动作都能表示两个一组，一个一个间隔排列，原来，排列可以有这么多形式。
三、利用队列队形进行不同方位的同一模式表征。
1、请你们用男孩女孩，男孩女孩来进行六路纵队的规律排队。
要求：第一队和第二队男孩女孩不能重复。
2、用手中的海绵纸色块，代表男孩女孩，进行观察，比较，发现同一模式不同方位的模式表征。
3、小结：看来小朋友们不但发现了每一横排和每一竖排是两个一组，一个一个间隔排列的，而且还发现了斜着看也是这样的规律。
四、寻找材料，实际操作，尝试运用已获得经验进行不同方位的同一模式排列表征。
幼儿园小班数学教案《排队》含反思
幼儿园小班数学教案《排队》含反思教案标题：排队教学目标：1.通过游戏，让幼儿能够理解和掌握简单的排队概念。
2.培养幼儿良好的排队习惯和观察力。
3.提高幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
教学准备：1.幼儿园教室或操场，标有数字的地板砖或纸片。
2.卡片或小纸条（每个幼儿一张）。
3.彩色绳子。
教学过程：Step 1：导入和引导（5分钟）1.让幼儿围成一个圆圈坐在地上，观察并讨论大门口正在排队的学生们。
2.引导幼儿思考，为什么学生们要排队？这有什么好处？3.全班一起讨论后，引导幼儿了解到排队可以让每个人有机会按顺序去做事情，不会混乱。
Step 2：游戏活动（20分钟）1.将教室或操场的地板砖或纸片上贴上从1到10的数字。
2.将卡片或小纸条上写上从1到10的数字，分发给每个幼儿。
3.要求幼儿根据自己手上的数字，按照从小到大的顺序排队。
4.指定一个幼儿为队长，其他幼儿按照队长的指令排队。
5.常常变换队长，让不同的幼儿练习带领队伍。
6.引导幼儿观察自己右边和左边的数字，帮助他们确定正确的位置，以提高观察力。
Step 3：团队活动（20分钟）1.将彩色绳子分割成若干小段，每段可以供两个幼儿手拉手。
2.给每个幼儿发一段彩色绳子，要求他们手拉手排列，形成一个彩色绳子的大圈。
3.让幼儿通过团队合作，调整位置，使得彩色绳子的顺序与数字顺序一致。
4.鼓励幼儿相互配合，互相讨论并试验不同的排列方法，找到正确的解决方案。
Step 4：小结和反思（10分钟）1.引导幼儿回顾游戏和团队活动的过程，询问他们在排队中遇到的困难和解决方法。
2.鼓励幼儿分享自己的经验和感受，让他们意识到合作和沟通的重要性。
3.总结排队的好处和注意事项，强调排队是一种良好的行为习惯，并鼓励幼儿在日常生活中要遵守。
拓展活动：1.让幼儿在排队的基础上进行计数，并尝试更复杂的数字排队游戏。
2.鼓励幼儿观察周围环境中的其他排队场景，如超市、餐厅等，并描述他们看到的现象。
幼儿园小班排排队教案反思（推荐五篇）
幼儿园小班排排队教案反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园小班排排队教案反思《小班排排队教案反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班排排队教案反思！（1）小班优秀数学教案《男孩女孩排排队》含反思目标：1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。
难点：尝试用AB模式进行排队。
准备：教师教具：课件、开火车的音乐。
幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。
过程：(一)比较男孩、女孩(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩)1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?小结：他们一个是女孩，一个是男孩，(教案出自：快思教案网)女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子……男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子……2、区分男女：你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。
(弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边)(二)按男女一一间隔排序操作(这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。
)1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了?2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?”幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。
幼儿园小班安全教案《排队走》含反思
幼儿园小班安全教案《排队走》含反思教学目标
通过本节课的教学，我们的目标是让小班幼儿掌握排队并走的技能，同时提高他们的安全意识，增强他们对排队的重视和遵守意识。
教学准备
1.班级安全隐患表；
2.排队走图示。
教学内容和步骤
步骤一：引入
首先，老师向孩子们朗诵《童话镇》故事的第一句：“小的们，按大小排队走”
作为引子。
接着老师和孩子们一起建立起从班级到操场上排队走这个动作的模型：孩子们将排成一条长龙，老师带头走在前面。
步骤二：介绍排队走图示
老师向孩子们展示排队走图示，解释每个步骤和姿势的含义，并通过操场引导孩子们配合动作。
步骤三：模拟排队走过程
老师请孩子们模拟排队走过程，注意孩子们是否遵循排队原则以及姿势是否正确，给孩子们指出错误并纠正。
步骤四：巩固练习
老师设置清晨和下午放学时排队出入的练习，教孩子们将所学技能运用到实际生活中，并让孩子们显然存在的安全隐患，以此来锤炼他们的敏感性和自我防范意识。
教学反思
通过本次教学，我们的幼儿园小班同学们学会了排队走的基本姿势以及正确的顺序。
在练习排队走的过程中，学生们还锤炼了自我感知和安全预警能力，了解了排队走中存在的安全隐患，并掌握了基本的防范技巧。
同时，教师的引导也让孩子们体会到了学习安全知识的重要性和意义，增强了他们正确遵守学习纪律的意识。
幼儿园小班教案《排排队》含反思
幼儿园小班教案《排排队》含反思一、教学目标：1. 学习排队的基本规定，明确排队的目的。
2. 培育幼儿良好的行为习惯和团队精神。
3. 通过排队活动，加深幼儿对社会生活的了解。
二、教学准备：1. 集体活动室。
2. 学习环境中的模型、图片等教具。
3. 彩纸、剪子、胶水等制作排队道具的材料。
三、教学过程：1. 导入环节老师引导幼儿回忆平常的经过，提问：a. 平常，周末带小伙伴去公园游玩的时候，你们排队了吗？b. 去幼儿园门口接送时，大家排队等着老师发放吗？c. 去超市购物时，你们排队等着付款吗？依据幼儿本身的回答，引导幼儿发觉身边有很多需要排队的场合。
2. 探究环节为幼儿播放与排队相关的儿歌和视频，如《排排坐，吃果果》等并询问幼儿他们对于排队的看法，并引导幼儿探究排队的目的和意义。
3. 学习环节（1）老师在墙上挂一张排队的图片，然后询问幼儿发觉图片中的小伙伴排队的特点，如有序、横向平衡、纵向垂直等等。
（2）老师制作一些小游戏来帮忙幼儿学习精准的排队姿势。
例如，先让幼儿分组自由活动，然后在老师的引导下，每组小伙伴在小毯子或彩纸上排队，小伙伴可以共享他们排队时的感受。
（3）制作排队道具，如小招牌、小旗子等，幼儿亲自参加制作，加添活动的趣味性。
4. 运用环节（1）在幼儿园日常生活中，加强对幼儿排队的规范要求和引导。
（2）园内活动或进出教室都要有规范的排队，引导幼儿自动排队。
（3）让幼儿排队齐声说出“我们要排队，要走直线，不能横穿道路，也不能打乱队形”等口号。
（4）在室外活动中，分散幼儿注意力，让幼儿排队而不是四散、乱跑。
五、教学反思：通过排队活动，幼儿学习了排队的基本规定，认得到排队的目的，培育了良好的行为习惯和团队精神。
同时，本次活动也加深了幼儿对社会生活的了解。
在活动中，在幼儿园的日常教学和生活中，老师要不断加强对幼儿排队的规范要求和引导，让幼儿形成良好的行为习惯和团队精神，为他们今后的成长打下坚实的基础。
小班社会教案及教学反思《排队》 (2)
小班社会教案及教学反思《排队》
教案《排队》
教学目标：
1. 能够正确理解排队的概念和重要性，了解排队规则。
2. 培养学生的礼仪意识，培养学生遵守规则的习惯。
3. 培养学生的团队合作意识，共同参与排队活动。
教学内容：
1. 什么是排队，为什么要排队。
2. 排队的原则和规则。
3. 如何有序地排队。
教学过程：
1. 导入：通过观看图片或视频，提问学生什么是排队，为什么我们要排队。
2. 探究：通过教师的引导，让学生用自己的话描述排队的原则和规则。
3. 操作：将学生分成小组，进行排队活动。
教师给出一系列排队的情境，比如买东西、上体育课、参加集合等，让学生根据规则进行排队。
教师观察学生的表现，并及时纠正。
4. 归纳：教师与学生一起总结课堂上学到的排队知识和规则。
5. 反思：给学生时间思考，回答几个问题：你觉得在排队活动中哪些地方做得好？哪些地方可以改进？你觉得排队的目的是什么？
教学反思：
通过本堂课的教学，学生对排队的概念和规则有了初步的了解，能够正确理解排队的重要性。
在排队活动中，学生表现出参与的积极性，能够根据规则有序地排队。
但是也有部分学生在排队过程中存在不遵守规则的行为，需要加强对规则的强化训练。
在今后的教学中，可以通过更多的实际情境，提供更多的排队训练，加强学生对排队的理解和实践能力。
幼儿园教学反思案例——排队
幼儿园教学反思案例——排队一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班教材《生活常识》第四章第二节“排队”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握排队的意义、排队的方法和礼貌礼让的重要性。
具体内容包括：排队的重要性、如何正确排队、礼貌礼让他人、排队游戏的开展等。
二、教学目标1. 使幼儿认识到排队的重要性，能够在生活中自觉排队。
2. 培养幼儿正确的排队方法，提高幼儿的自律意识。
3. 培养幼儿礼貌礼让的良好习惯，增强幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握正确的排队方法，能够在生活中自觉排队。
难点：培养幼儿的自律意识，使幼儿能够自觉遵守排队规则。
四、教具与学具准备教具：排队小玩具、排队图示、音乐播放设备。
学具：幼儿自带的小玩具、画作等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师组织幼儿进行一场“小小邮递员”的游戏，让幼儿在游戏中体验排队的重要性。
2. 讲解排队的方法：教师通过图示和讲解，使幼儿掌握正确的排队方法，如：按身高、按年龄等。
3. 礼貌礼让教育：教师引导幼儿学习礼貌礼让他人，如：让年龄小的同学先排、让需要帮助的同学先排等。
4. 排队实践：教师组织幼儿进行排队实践，检查幼儿对排队方法的掌握程度。
5. 排队游戏：教师组织幼儿开展排队游戏，让幼儿在游戏中巩固排队的重要性。
六、板书设计板书内容：排队的重要性、正确的排队方法、礼貌礼让他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭排队实践，拍摄照片或录制视频，明天分享给老师和同学们。
2. 作业答案：幼儿能够在家与家长共同完成排队实践，表现出正确的排队方法和礼貌礼让的良好习惯。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动顺利进行，幼儿对排队的重要性和正确排队方法有了更深入的认识。
但在礼貌礼让方面，部分幼儿还需加强教育。
在今后的教学中，应加大对礼貌礼让教育的力度，使幼儿在排队过程中能够更好地与他人相处。
拓展延伸：教师可组织幼儿进行更多关于排队的情景剧表演，让幼儿在实践中提高排队意识和礼貌礼让能力。
幼儿园中班排排队教案反思[五篇范例]
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幼儿园中班排排队教案反思[五篇范例]第一篇：幼儿园中班排排队教案反思《中班排排队教案反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班排排队教案反思！（1）中班数学优秀教案《水果排排队》含反思活动名称：水果排排队活动目标：1.引导幼儿找出排序规律。
2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。
3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：游戏、PPT、图片（苹果、梨），音乐、幼儿操作卡。
活动过程：1．导入活动，师幼问好。
4．游戏环节《红灯绿灯》。
5．挂灯游戏，PPT演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。
6．集体活动：水果排排队，教师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果梨苹果梨”，请几位小朋友完成2组。
7．幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。
8．交流分享。
9．活动结束，开车离开小猪家。
教学反思：今天上的中班科学活动《给蔬果排队》，在这个活动中主要让幼儿按一定的规律给蔬果排队，并能进一步感知蔬果的外部特征。
活动的重点是感知规律，增强观察力，难点是能按照一定的规律进行排序。
对于中班上学期的孩子来说，他们在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色、形状等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。
通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。
（2）中班优质数学教案《排排队》含反思一、活动目标1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。
2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
二、活动准备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。
2、幼儿用书三、活动过程1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。
（1）请幼儿和老师来比高矮。
教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。
幼儿园教学反思案例排队
幼儿园教学反思案例——排队近年来，幼儿园教育注重培养学生的良好习惯和行为规范，其中排队是幼儿园教学中的一个重要环节。
正确的排队能够培养幼儿的自律性、合作性和纪律性，对幼儿的成长有着积极的影响。
然而，在实际的教学过程中，我们也经常会遇到幼儿排队时出现的一些问题，需要我们进行反思和解决。
在我所任教的幼儿园，我们每天早晨都会组织幼儿排队进入教室，然后再进入晨会活动。
一天，我观察到幼儿在排队过程中出现了一些问题。
首先，有的幼儿站立不端正，身体前倾或者侧躺，严重影响了整个队伍的整齐程度；其次，有的幼儿在排队时总是走神，不注意跟随前面的幼儿，导致队伍出现断层；还有部分幼儿容易走神，做出一些不恰当的行为，如互相推搡、打闹等，加大了管理的难度。
面对这些问题，我认为首先要提高幼儿的参与度和自觉性。
通过小组互助和鼓励，可以培养幼儿的集体意识和团队合作意识。
在每天的排队过程中，我安排了一位幼儿担任队长的角色，负责监督整个队伍的纪律，并且给予队长一定的奖励和表扬，增强幼儿的积极性。
同时，我还引导幼儿讨论排队的重要性，以及不良行为对队伍整体效果的影响，让幼儿明白良好的行为规范对于整个团队的意义。
其次，我思考了如何提高幼儿的专注力和注意力。
在排队过程中，我将幼儿的注意力引导到队伍的整体情况上，比如每天换一种有趣的方式统计谁排得最整齐，谁排得最乖巧等等。
通过这种方法，不仅可以激发幼儿的竞争心理，还能够增加他们参与的积极性，提高排队的效果。
最后，对于一些容易走神和做出不恰当行为的幼儿，我采取了个别谈话的方式。
在谈话中，我向他们解释了排队的重要性，并且让他们理解自己的行为对他人的影响。
同时，我也给他们提供了一些行为规范的建议，并强调了遵守规则的重要性。
通过这些个别的谈话，我观察到这些幼儿的态度和行为有了一定的改善。
通过对排队过程中出现问题的反思和解决，我发现采用多种方法结合的方式更加有效。
综合运用小组互助、积极激励、个别谈话等不同的教育手段，可以更好地引导幼儿养成良好的排队习惯。
幼儿园小班社会教案《排队》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园小班社会教案《排队》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班社会教案《排队》及教学反思小班社会教案《排队》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿学会按教师的口令进行排队，要安静和速度快，记住自己的学号，会按自己的学号排队，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园小班社会《排队》含反思教案吧。
活动目标1、记住自己的学号，会按自己的学号排队。
2、学会按教师的口令进行排队，要安静和速度快。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备每人一张学号卡活动过程一、数一数1、幼儿和老师一起来数数。
2、按班级有多少幼儿，进行数数，如30个幼儿，从1数到我们的学号30。
二、认识学号1、让幼儿们来认识自己的学号。
2、自己说说学号是多少?3、找自己的学号的座位。
三、分组排队1、按照老师的要求排队，1号至10号为一组，依次类推。
2、酱30个幼儿分组，排成红、黄、蓝三队。
四、比一比1、红、黄、蓝三队三组幼儿比赛。
2、看看哪对排组排得既快又准，还很安静。
五、小结1、教师对红、黄、蓝三队进行点评。
2、让幼儿说说本节课学会了什么。
教学反思在开学的时候就让幼儿们接触过认识学号，在幼儿有初步的基本上都已经认识，也能说出自己的学号是多少了。
对于幼儿来说用学号来排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都有一种拔尖，爱争先的心态，幼儿们都喜欢排在前面。
为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先让幼儿认识分组，也让幼儿们练习了多次，再让幼儿来慢慢的先记住自己前后面的幼儿，最后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果。
本文扩展阅读：排队，一般指买东西时人们自觉的排起队伍，也指某事、某物按一定的顺序排列。
第二篇：幼儿园小班社会优质教案《我会排队》及教学反思《小班社会优质教案《我会排队》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会优质教案《我会排队》含反思！活动目标1.知道排队的重要，学会依次排队等候。
幼儿园小班数学精品教案《排队》含反思
幼儿园小班数学精品教案《排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第五节，主要内容包括：理解排队的概念，学会简单的排队方法，能够完成10以内的数数和排序。
二、教学目标1. 让幼儿理解排队的概念，知道排队在生活中具有重要作用。
2. 培养幼儿学会简单的排队方法，能够按照一定的顺序进行排队。
3. 提高幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握排队的概念和方法。
难点：让幼儿能够独立完成10以内的数数和排序。
四、教具与学具准备教具：排队图片、动物玩偶、数字卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿模拟生活中常见的排队场景，如：排队洗手、排队上车等。
（2）引导幼儿观察排队现象，讨论排队的意义和好处。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示排队图片，引导幼儿观察并说出图片中的排队规律。
（2）讲解排队的概念，让幼儿了解什么是排队。
（3）用动物玩偶示范排队方法，让幼儿学会简单的排队。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排队。
（2）邀请幼儿到黑板前，用磁性数字卡片完成10以内的数数和排序。
（2）引导幼儿思考排队在生活中的应用，激发幼儿对数学的兴趣。
六、板书设计1. 板书排队2. 板书内容：（1）排队的概念（2）排队的方法（3）10以内的数数和排序七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5个不同大小的圆形，并按照从小到大的顺序排队。
2. 答案：（1）略（2）1、2、3、4、5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在排队概念的理解和排序操作上还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的排队现象，与家长分享排队的意义。
（2）开展“我是小小排队员”活动，让幼儿在实际操作中进一步掌握排队的方法。
小班排队教研总结及反思(3篇)
第1篇一、背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育的重要性日益凸显。
为了提高幼儿的集体意识、纪律意识和团队协作能力，小班排队活动成为幼儿园日常活动中不可或缺的一部分。
为了更好地开展小班排队活动，我园开展了为期一个月的小班排队教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、教研目标1. 了解小班排队活动的意义和目的。
2. 掌握小班排队活动的实施策略和方法。
3. 提高教师对小班排队活动的指导能力。
4. 培养幼儿的集体意识、纪律意识和团队协作能力。
三、教研内容1. 小班排队活动的理论基础2. 小班排队活动的实施策略3. 小班排队活动的组织与指导4. 小班排队活动的评价与反思四、教研过程1. 集体备课在教研活动开始前，教师们共同学习了小班排队活动的相关理论知识，了解了小班排队活动的意义和目的。
接着，大家围绕小班排队活动的实施策略和方法进行了深入的讨论，并分享了各自在教学实践中的经验和感悟。
2. 观摩学习教师们分组观摩了其他班级的小班排队活动，观察并记录了活动中的亮点和不足。
通过观摩学习，教师们对如何开展小班排队活动有了更加直观的认识。
3. 实践操作教师们根据教研活动中的讨论和观摩学习，结合本班实际情况，制定了小班排队活动的具体实施方案。
在实践操作过程中，教师们注重观察幼儿在排队活动中的表现，及时调整指导策略，使活动更加贴近幼儿的实际需求。
4. 反思总结在实践操作结束后，教师们针对小班排队活动的实施情况进行了反思总结。
大家认为，通过本次教研活动，自己在小班排队活动的指导能力得到了提高，幼儿的集体意识、纪律意识和团队协作能力也得到了明显提升。
五、教研成果1. 教师对小班排队活动的认识更加深入，能够根据幼儿的年龄特点和心理需求，灵活运用多种策略和方法开展活动。
2. 幼儿的集体意识、纪律意识和团队协作能力得到了明显提高，活动参与度明显增强。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
六、反思与建议1. 在今后的教研活动中，应更加注重理论与实践相结合，将教研成果转化为实际教学效果。
幼儿礼仪排队教案反思四篇
幼儿礼仪排队教案反思四篇礼仪排队教案反思1活动目标：1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备：1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：一、出示一堆萝，引出排队1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。
兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧！3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。
为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。
）怎样排队呢?小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学习排队1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?（排队要求）2、听什么声音?（录音：哎呀我的萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
活动目标：1、学会自己觉排队。
2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。
活动过程：一、开始部分随音乐做课前准备——提高幼儿精神。
二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯——培养幼儿的观察力及语言表达能力。
提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?2、谈话——引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。
幼儿园中班社会活动《排排队》遵守规则教案反思
幼儿园中班社会活动《排排队》遵守规则教案反思《幼儿园中班社会活动《排排队》遵守规则教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。
中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。
由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。
为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。
旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
活动目标：1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1.拱形门3个，呈曲线形放置。
2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。
3.排队的标志。
4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。
活动过程：一、游戏导入，体验排队的重要性。
1.集体钻山洞体验。
今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。
你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。
(过程中抓拍问题)2.讨论出现的问题，引出排队。
在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。
二、听故事，感受排队的重要性。
1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。
2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。
3.根据故事进行提问。
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幼儿园教学反思案例——排队
每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。
我发出“到教室外面排队了。
”就像是混乱的导火线。
有的孩子连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来。
你挤我,我挤你,经常会听到“老师,他挤我!”特别是星宇小朋友,每次的排队总会挤在前面,总是对我说“我想排第一个。
”我忍不住问:“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”他发表自己的意见:“能拉着老师的手,能先玩到玩具。
”我说:“那总不能每次都是你排第一个,每个小朋友都有机会。
”他不高兴的说:“不好。
”于是,我换了个口吻说:“那请你当班长,帮老师管理后面的小朋友,别让他们掉队了,好吗?”他马上很乐意的接受了。
想不到,在这小小的“排队”里还有这么多的内涵,看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。
老师要站在孩子的角度上,用孩子的眼光来看这个“第一”。
那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢?我们怎么让大家不争不抢呢?我试想几点:
1、可以看谁的表现好,就让谁站第一;
2、可以轮流站第一;
3、遇到不讲理的孩子,教师可以用转移的方法,鼓励他帮老师一起管理小朋友。
案例实录：有一天，下午起床后，我正给女孩子梳头，佳佳走过来告诉我说她肚子疼。
于是我用手轻轻给她揉了揉，提醒她如果还疼就告诉老师。
当我组织正常的教育活动时，突然“哗”的一声，佳佳吐了一地，脸上、身上全是呕吐物。
见此情况我急忙替她擦脸，帮她脱下弄脏的衣服。
琪琪看见了把自己干净的衣服递给我说：“老师，今天佳佳没有带书包，我把衣服借给她换。
”当时，我很感动，一个5岁孩子在没人提示下主动帮助同伴，真有点出乎我的意料。
回头再一看，大部分幼儿用手捏着鼻子，捂着嘴巴，一副厌恶的表情。
分析反思：平时我们总是耐心教育幼儿互相关心、互相帮助、互相照顾，而现实当中却是另一番景象。
于是，我帮咪咪换好衣服后，递给她一杯水，关心地问她：“咪咪，刚才大家都笑你，你心里好受吗?”咪咪难过地摇摇头。
接着，我向小朋友提出一个问题：“看到别人生病了，你会怎么办?”有的小朋友说：“不应该笑话她。
”“应该拿衣服给她换，倒杯水给她喝，不应该------”大家发言非常积极，最后经过讨论：小朋友知道我们大三班是一个大家庭，每个人都会有困难，都需要别人的关心和帮助，我们应该像一家人一样热心帮助朋友。
这次突发事件，使我悟出一个道理：同情心离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。
可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与
人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。
作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常
生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。
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