地理海水运动教案

地理海水运动教案
第三单元第二节海水运动
教案授课教师：北京三中陈浮一、教学目标(一)知识要求目标I、了解洋流的主要形式及其成因。

2．理解洋流的分布以及对
地理环境的影响。

(二)能力训练目标1．综合概括：通过分析教师所给资源，掌握世界洋流成因及对人类生产生活的影响。

2．讲解、表达：在各自小组完成本组任务条件下，把本组所学内容传授给其他小组，并能回答同学间的质疑。

(三)学习方法与情感、态度、价值观要求目标l、学生通过对风、风海流、补偿流的因果关系的学习以及洋流对气候、
生物分布的影响，培养探究
地理事物之间因果关系的兴趣和体会各自然
地理要素相互联系：相互制约、相互影响的辩证关系。

·2、通过发挥小组内每一位成员的作用，使学生体会到合作学习——通过小组成员共同努力达成目标的情感体验，培养合作能力。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法1。

重点风海流的形成、洋流的分布规律及对
地理环境的影响。

2．难点洋流的分布规律3．解决办法．(1)联系旧知。

(2)按要求画示意图。

(3)读图讨论，
总结概括。

(4)联系实际生活，解决实际问题，带着任务学习课本、材料，与同学交流讨论。

三、课时安排：l课时课堂设计学生活动教师活动[引入]由海洋图片引出海水运动，板书；第二节海水运动。

复习地球表面的风带·请每位同学在图l中画出风带风向并注出风带名称，然后，在图2中画出：你判断的、在风的吹拂下，海水的运动方向。

每组小组长负责查看组员画
得情况，并把意见统一起来。

·这种在盛行风的吹拂下形成的大规模海水运动，是洋流中的主要形式，它叫风海流。

板书：一、洋流的形成_。