二年级下册语文教案-2 传统节日 说课稿 人教部编版

识字2 传统节日说课稿

一、说教材

《传统节日》是二年级下册第三组识字单元第二篇课文，针对识字单元，训练重点是引导学生创造性的自主学习生字，并通过对课文的朗读感悟，激发孩子们对祖国灿烂文化的了解，增强民族自豪感。这篇课文按时间顺序讲述了我国七大传统节日，以及每个节日的习俗，让孩子从中感受祖国灿烂的民族文化，增强民族自信心和自豪感。本文结构形式相同，对仗工整，巧妙的告诉我们祖国的传统节日，以及这些传统节日的风俗习惯。

二、说目标

根据我对教材的认识和分析，结合本阶段识字阅读的重点，针对二年级学生的年龄特征，我把本篇课文的教学目标确定为：

1、知识目标：认识本课会认字，会写本课会写字。

2、语感目标：正确流利，有感情地朗读课文，并背诵课文。

3、能力目标：理解课文内容，了解传统节日的风俗习惯，热爱祖国文化，增强民族自豪感。

三、重难点

在确定教学目标的基础上，重难点为读懂课文内容，了解传统节日的风俗习惯，热爱祖国文化，增强民族自豪感。

四、说学法

先学后教，以学定教，会的不教。

上课的前两天，下发本课的前置小研究，前一天检查学生的预习情况，进行针对性的指导，学生改正后再当堂解决孩子们的困惑，让学生交流分享收集到的资料，课堂上学生存在困惑的地方，教师要进行详细的讲解，针对课文中生字的认读记，进行多元识字，从而巩固识字。

课堂上的教学方法，以生字和课外知识拓展为主。

1.音乐激趣法，学生都喜欢形象的内容，我利用课件充分发挥文中插图的作用，有助学生理解，激发学习兴趣，

2.游戏学习法，在教学中，我通过多种游戏，让孩子们在游戏中识字，在快乐中自主学习，当然在教学方法中更需要，顺学而导法，本课的内容比较浅显，

各段的句式相似，再结合上下文，联系实际，理解重点词语之后，让孩子们放手，自主合作学习。

本课的内容节日有和学生生活很贴近的，也有比较陌生不熟悉的，虽然篇幅比较短，但是课文背后，蕴藏了较深的传统文化，让学生们自己合作交流，共同进步。

五、学习流程

课前三分钟,《弟子规》“信”篇。诵读（组长与全班对读）

（一）、激趣导入

1、课本插图导入

2、指名读好课文题目，板书课题。

（二）、巧解题

1、课件出示（选取你最熟悉的传统节日进行交流与分享，可以参考你搜集到的文字或者图片资料）

2、教师相机补充：

（三）、巧浏览

1、自由读课文、懂内容。

2、课件出示前置小研究的第二部分内容。

（四）、巧识字

本课生字我用（）方法来进行分类识记。如：结构法、平翘舌音法等。（五）、探究（按顺序过节日）

（端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节乞巧节）

六、巧拓展

我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？分享你搜集到的知识吧！

七、说板书

传统节日

春节、元宵节

清明节、端午节

乞巧节欢聚、吉祥、团圆

中秋节

重阳节

本课板书分为两部分，一是节日名称顺序排列；二是传统节日蕴含的意义。八、说反思

（一）、教学设计上的特点：

1、以多元化识字方法来学习课文。

2、设计贴近学生的生活，引导学生个性展示。

3、抓课文节日习俗，交流分享说话表达。

（二）、教学设计中的困惑：

1、针对二年级学生的特点，在充分体现学生主体地位时，教学中是否会出现课堂调控上的不足。

2、由于时间的关系，在学生合作探究的学习过程中，是否会流于形式，展示时间不够充足是否过窄。

最后，课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索，不断地实践，不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。