六年级上册语文《开国大典》课文简说
六年级上册开国大典课文笔记
六年级上册开国大典课文笔记标题：开国大典时间：1949年10月1日地点：北京天安门广场事件：中华人民共和国中央人民政府成立典礼参加人员：毛泽东、朱德、刘少奇、宋庆龄等国家领导人及首都各界代表背景：中国人民经过长期的革命斗争和抗日战争，终于赢得了解放，成立了新中国。
仪式过程：1. 当天下午3点，中央人民政府委员会在首都北京的天安门广场举行了隆重的开国大典。
2. 下午3点整，毛主席在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”之后，他亲自按动了电钮，升起了中华人民共和国第一面五星红旗。
3. 国歌响起，中国人民解放军军乐团奏起雄壮的中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，歌声响彻广场。
4. 然后是朱德的宣读公告，宣布中华人民共和国成立。
5. 最后是群众游行，人们热情洋溢地走过天安门广场，庆祝新中国的诞生。
意义：这是中国历史上第一次真正意义上的全国性大胜利，标志着中国从此进入了一个新的历史时期。
同时，这也是中国共产党领导下的中国人民团结奋斗的结果，是中国人民翻身解放的历史标志。
开国大典背景：中国共产党领导的人民解放军在抗日战争胜利后积极打击国民党军队，推翻国民党政府统治，建立人民当家作主的政权。
经过三年解放战争，中国取得决定性胜利，国民党政府被迫宣布退守台湾。
中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《中华人民共和国中央人民政府公告》，宣告了新中国的成立。
开国大典意义：开国大典是中国历史上的重要事件之一，标志着中国进入了新的历史时期，具有重要的历史意义和现实意义。
它不仅激发了中国人的自豪感和自信心，也激励着中国人民为建设社会主义现代化强国而努力奋斗。
部编版小学六年级上册语文第7课《开国大典》课文原文及教案
教案/热点专题部编版小学六年级上册语文第7课《开国大典》课文原文及教案【导语】《开国大典》一文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国成立的无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
小编准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学六年级上册语文第7课《开国大典》课文原文1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在*广场。
广场呈丁字形。
丁字形横的北面是道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起*的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在*城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，*广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
六级上册语文第7课概括全文
六级上册语文第7课概括全文
六级上册语文第7课《开国大典》是一篇记叙文，主要描述了1949年10月1日中华人民共和国成立时在天安门广场举行的盛大庆典。
文章通过描写典礼前后的场面，展现了新中国成立时人们的自豪和激动之情。
其中，典礼的程序和内容是文章的重点，包括毛泽东宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、群众游行等环节。
此外，文章还通过对城防部队、观礼台、汇集而来的群众等方面的描写，展现了盛大庆典的场面和氛围。
在教学过程中，学生需要掌握文章中出现的生字词和相关的场面描写方法。
同时，教师还可以引导学生体会新中国成立的意义和人们的情感体验，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
六年级课文开国大典原文
六年级课文开国大典原文
《开国大典》是人民教育出版社出版的统编教材小学语文六年级上册的课文。
以下是该课文的原文：
中华人民共和国中央人民政府于1949年10月1日在首都北京成立，这是中国历史上第一次使用“国庆”一词纪念国家成立的节日。
当天下午3时，中央人民政府委员会在北京天安门广场举行了开国大典。
毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这个声音震动世界，这一瞬间成为永恒，标志着中国人民从此站起来了！
为了这一天，无数革命先烈付出了生命的代价。
这天晚上，天安门广场上人山人海，人们的心情无比激动。
中国人民解放军迈着整齐的步伐走过主席台前，群众队伍跟在后面游行。
当五星红旗冉冉升起的时候，人们唱起了雄壮的义勇军进行曲，歌声响彻云霄。
开国大典是在中国共产党领导下的中国人民站起来、富起来、强起来的伟大标志，也是新中国走向繁荣富强的历史起点。
从此，中华民族伟大复兴的历史翻开了崭新篇章。
《开国大典》是原新华社副社长李普创作的一篇记叙文。
这篇文章记叙了开国大典的盛况。
文章先写开国大典前，天安门广场的情况，交代了举行大典的时间、地点、参与人员和人数，然后写广场的布置和群众队伍的场面；接着作者按毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”，五星红旗升起、宣读公告的顺序介绍了开国大典的全过程；接着作者写了阅兵式的盛况；最后作者写了群众游行的盛况和大典结束后的情况。
全文段落之间过度自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。
《开国大典》一文在中国多个版本的小学语文课本中出现。
第7课《开国大典》说课稿-六年级上册语文部编版
六年级语文上册-7《开国大典》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《开国大典》是一篇经典的老课文，是一篇鼓舞人心的新闻特写，描写了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂、激动自豪的感人场面。
作者借三十万人民的心声，表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了!二、说教学目标1.认识“擎”、“诞”等8个生字，会写“盏”、“栏”等14个生字，会读“协商、汇集、预定”等25个词语。
2.能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文场面描写的方法。
3.感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。
三、说教学重难点教学重点：引导学生通过学习场面描写，了解场面描写的特点来表达思想情。
教学难点：抓住首都人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，使学生体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。
四、说学情六年级的上册第八单元的训练点就是学写一个场面。
写场面，这对学生而言并不生疏，但要把场景写具体，写清楚，这正是学生写场面的难点。
因此，我们想到∶如何充分利用范文《开国大典》，选择《开国大典》中的一个场面描写组织学生阅读感悟，让学生学会如何把场景写具体，写清楚。
五、说教法学法教法：在教学中，可运用以读代讲的教学方法，按照“整体一部分一整体”的教学顺序，先让学生粗读课文，整体感知大典进行的情况；然后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再浏览全文，回归整体。
同时借助多媒体课件让学生走入情景，深化体验。
这样既充分发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体地位。
学法∶学生可通过读文、画句、议感受等方式进行自主学习、合作探究。
以多种方式朗读课文，抓住自己感兴趣的场景朗读、想象、谈体会，即通过“谈一读一想一体”这四个环节来学习课文，这样既培养了自学能力，又充分发挥了想象力，从而有效地展开了与课文的对话。
六、说教学过程(一）、进入情境，兴趣阅读1.教师板书：1949年10月1日北京开国大典2.请同学们用以上内容说一句话，并在“开国大典”前加上一个词语。
六年级上册语文书开国大典课文每一段的意思
六年级上册语文书开国大典课文每一段的意思《开国大典》段落大意与分段段落大意：第一段（1-5）：写开国大典之前，天安门广场的情况。
交代了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和人数，并点明了举行大典的历史背景。
第二段（6-10）：写大会开始前会场上的情况。
主要写会场的布置和群众队伍的场面。
第三段（11-13）：写毛主席出现在主席台上时，会场上那种庄严而隆重的氛围。
第四段（14-15）：写毛主席宣布中华人民共和国成立，并升国旗鸣礼炮的情景。
第五段（16-18）：写群众游行的情景。
第六段（19-27）：写开国大典结束后的情形。
分段：第一段：从开头到“广场上与广场上游行的人们若海潮澎湃，莫不心朝北京”第二段：从“接着是群众代表们”到“他们自心底里发出的欢呼，震惊中外”第三段：从“毛主席宣布：‘中华人民共和国中央人民政府成立了！’”到“在万众欢腾中”第四段：从“接着是升国旗”到“毛主席宣读中央人民政府的公告”第五段：从“接着是群众游行”到“阅兵式完毕后，已经是晚上九点半钟”第六段：从“当晚”到结尾以下是六年级上册语文开国大典的分段和段意，共计1500字。
一、引言部分（第1自然段）开篇以激昂的语调介绍了1949年10月1日这一具有历史意义的日子，这一天中华人民共和国成立了。
紧接着引出了文章的标题——《开国大典》。
二、大典前的准备（第2-5自然段）这一部分详细描述了开国大典前的准备工作。
首先介绍了大典的地点——天安门广场，然后通过一系列动词如“布置”、“排列”、“摆放”等，生动地描绘出大典前的紧张而有序的氛围。
此外，还提到了参加大典的三十万人的队伍，以及他们的兴奋和期待。
三、大典的正式开始（第6-10自然段）这一部分主要描述了开国大典的正式开始。
首先，通过描述毛主席的出现，引出了大典的高潮部分。
然后详细描绘了大典的场景，包括国歌的响起、国旗的升起、礼炮的鸣响等。
这一部分通过生动的细节描写，使读者仿佛置身于那个激动人心的时刻。
部编版语文六年级上册开国大典说课(精选3篇)
部编版语文六年级上册开国大典说课（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典说课第【1】篇〗说教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的'学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
活动内容：开国大典活动目的：通过创设情境，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
说活动过程：1、开国大典。
播放开国大典的录像，或搜集开国大典的、文字资料等，让学生体验开国大典时人民激动的心情，并讨论举国上下为什么如此激动？（中华人民共和国的成立，标志着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役中国人民的历史和内外战乱频仍、国家四分五裂的历史从此结束。
中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。
人民企盼已久的独立、统一的新民主主义的新中国，终于诞生了。
中国从此由半殖民地半封建社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。
）2、利用学生搜集的资料，探究国旗国徽国歌的来历，深入认识国旗国徽国歌的象征意义。
3、模拟升旗仪式。
通过模拟升旗仪式，重温升旗的要求，激发学生热爱祖国、维护祖国荣誉和利益的思想感情〖部编版语文六年级上册开国大典说课第【2】篇〗说教学目标：1、理解课文内容，抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。
2、学习场面描写的方法。
一、回顾导入，理清脉络。
1、请同学们复述一下开国大典的过程。
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》课文原文
人教版部编本六年级上册语文《开国大典》课文原文1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。
参加开国大典的,有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。
观礼台上还有外宾。
会场在天安门广场。
广场呈丁字形。
丁字形横的北面是道河，河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门的城楼。
丁字形的一竖向南直伸到中华门。
在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。
主席台设在天安门城楼上。
城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。
靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。
三十万人的目光一齐投向主席台。
中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。
中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。
乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。
正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。
接着，毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
接着，升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
六年级上册开国大典课堂笔记。
六年级上册《开国大典》课堂笔记
《开国大典》是小学语文六年级上册的一篇课文，描述了1949年10月1日中华人民共和国成立时的盛大场景。
作为小学生的我们，通过学习这篇课文，能够更深入地理解什么是国家、什么是民族自豪感。
一、课文背景
在了解课文之前，我们需要知道一些背景知识。
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京天安门广场举行了盛大的开国大典。
这是中国历史上一个重要的时刻，标志着中国从一个半封建半殖民地的国家转变为一个独立自主的新中国。
二、课文内容
课文首先描述了参加开国大典的群众，他们的激动与喜悦溢于言表。
接着，描述了阅兵式的庄严与壮观，展现了人民军队的威武。
最后，通过群众的欢呼和庆祝，表达了人民的喜悦和自豪。
三、重点词汇与句子
重点词汇：半封建、半殖民地、庄严、壮观、威武、喜悦、自豪。
重点句子：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这个声音响彻云霄，震撼世界。
四、感想与启示
通过学习这篇课文，我深深感受到了国家的重要性，以及作为一个中国人的自豪。
我们今天的幸福生活是先烈们用鲜血和生命换来的，我们要珍惜它，努力学习，为祖国的明天做出更大的贡献。
在今后的日子里，我要努力学习，争取成为一名对国家有用的人才，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量。
六年级上册语文《开国大典》课文简说
《开国大典》课文简说本文记叙了１９４９年１０月１日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激烈的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激烈的感情，展现毛泽东的领袖风采。
在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。
虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和郑重，也感受到了参加典礼的人们那种激烈、兴奋的心情。
从记叙大会开始，这种激烈、兴奋、自豪的感情表达得更加剧烈。
当毛泽东出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，三十万人的目光“一齐投向主席台”，这显然表达了对领袖的无限心爱，对新中国的无限心爱。
当毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”之后，课文用了“这严肃的宣告，这雄伟的声音……”这样两个长句子，表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
当升起第一面五星红旗的时候，三十万人“一齐脱帽肃立”，“一齐”抬起头，瞻仰五星红旗，“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”，激烈、自豪的感情溢于言表。
如果说，叙述典礼的部分主要表达的是心爱新中国，为新中国的诞生而激烈、兴奋的心情的话，那么，记叙阅兵式的部分，除表达这种激烈、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。
你看，“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”，“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”，“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致”……这些描述，无不渗透着对人民军队的赞美，和为人民军队感到自豪的感情。
部编版六年级语文上册《开国大典》说课稿
部编版六年级语文上册《开国大典》说课稿一、教材背景介绍（100字左右）《开国大典》是部编版六年级语文上册第一单元的课文，是一篇以中国共产党建国大典为题材的散文。
该文通过生动的描写和细腻的感情，展现了中国共产党领导人民取得革命胜利的艰辛历程，以及新中国的诞生和开国大典的盛况，深入挖掘了历史背景下的人物心理和情感变化。
二、教材分析（500字左右）2.1 教学内容概述《开国大典》以新中国成立时的开国大典为背景，通过描写两位普通人民的视角，生动地再现了那个激动人心的历史时刻。
本课旨在通过学习这篇课文，使学生了解中国共产党领导下中国革命的艰辛历程，感受新中国的诞生和开国大典的盛况，培养学生对祖国的热爱和对英雄人物的敬佩。
2.2 教学目标2.2.1 知识与能力目标•了解中国共产党领导下中国革命的历史背景和艰辛历程；•理解新中国的诞生与开国大典的重要意义；•掌握课文中关键词汇的理解与运用；•提高学生对历史事件的分析能力。
2.2.2 过程与方法目标•培养学生思考和表达的能力；•通过课堂讲解、讨论、阅读等多种方式激发学生的学习兴趣；•通过小组合作、角色扮演等方式培养学生的合作意识和团队精神；•引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察和思考能力。
2.3 教学重点和难点2.3.1 教学重点•学生对中国共产党领导下中国革命历史事件的理解；•学生对开国大典的重要意义的领悟；•学生关键词汇的理解和应用。
2.3.2 教学难点•学生对历史事件的情感投入和体验；•学生动手实践和思考的能力培养。
2.4 教学内容安排本节课的教学内容安排如下：1.导入：引导学生讨论一段历史事件的重要性，引发学生对历史的思考和兴趣。
2.预习导入：师生共同回顾上节课学习的内容，激发学生学习的积极性。
3.课文导读：通过师生共同朗读课文，引导学生理解课文的基本内容和意义。
4.分析课文结构：教师讲解课文的结构和写作手法，帮助学生理解文章的组织结构。
5.学习关键词汇：引导学生理解并掌握课文中的关键词汇，如“开国大典”、“庄严”、“高台”等。
六年级上册《开国大典》内容概括
六年级上册《开国大典》内容概括《开国大典》是六年级上册的一篇课文，讲述了中华人民共和国成立时的情况。
以下是这篇课文的主要内容概括：1. 中华人民共和国成立时的盛况：中华人民共和国成立时，全国人民热烈庆祝这一伟大事件。
人们挥舞着国旗，高呼着口号，载歌载舞，庆祝这一历史时刻。
2. 毛主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立：毛主席站在天安门城楼上，向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这一声音震动世界，标志着中国人民从此站起来了。
3. 人民群众的欢呼和庆祝：广场上顿时成了欢乐的海洋，人们欢呼着、跳跃着，挥舞着国旗和鲜花，尽情地享受这一历史时刻。
4. 解放军受阅的盛况：人民解放军受阅部队接受了党和人民的检阅，展示了人民军队的强大力量和威武气势。
5. 中华人民共和国成立的伟大意义：这一历史事件标志着中国进入了新的历史时期，中国人民从此站起来了，中华民族也开始了新的发展历程。
文章通过对这一历史事件的描述，展现了中国人民的伟大力量和智慧，以及中国共产党领导下的中国革命的胜利。
《开国大典》主要内容：这篇课文主要记录了1949年10月1日新中国成立之际，在祖国的首都北京举行的开国大典的盛况。
这是一场全体中国人民的狂欢，标志着新中国的成立，体现了全体中华人民无比激动、喜悦、自豪的心情，展现了伟大领袖毛主席的伟人风采。
《开国大典》的分段及段落大意《开国大典》作者是原新华社副社长李普。
文章按时间顺序，以开国大典的流程顺序为基础，写了开国大典前开安门广场的情况、开国大典中的具体流程内容、开国大典后的情况。
1、第一部分（第1－4自然段）写参加开国大典的人员以及开国大典前天安门广场上的热闹场景；2、第二部分（第5－10自然段）写开国大典的前三个流程：毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗奏国歌、毛主席宣读中央人民政府的公告；3、第三部分（第１１－１３自然段）写阅兵式：出场顺序是海军两个排－步兵一个师－炮兵一个师－战车师－骑兵师－空军；４、第四部分（第１４自然段）写群众流行的场景；５、第五部分（第１５自然段）写退场的情景。
部编版语文(五四制)六年级上册07《开国大典》优秀说课稿
部编版语文（五四制）六年级上册07《开国大典》优秀说课稿一. 教材分析《开国大典》是部编版语文（五四制）六年级上册第七单元的一篇课文。
这是一篇记叙文，以毛泽东主席宣告中华人民共和国成立的历史事件为线索，描绘了1949年10月1日开国大典的盛况。
课文通过详细描写毛泽东主席的宣告、阅兵式、群众游行等场景，表现了新中国成立的伟大意义，展示了中国人民的自豪感和对新生活的向往。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对历史知识也有一定的了解。
但学生对新中国成立的历史背景和意义可能还不够深入，因此需要在教学中引导学生了解历史，感受祖国的伟大。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解新中国成立的历史背景和意义。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析课文中的关键词语、句子，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受新中国成立的伟大意义，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，了解新中国成立的历史背景和意义。
2.教学难点：分析课文中的关键词语、句子，感受新中国成立的伟大意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课教师通过展示新中国成立的相关图片和视频，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文学生自读课文，理解课文内容，体会新中国成立的喜悦心情。
3.合作探究学生分小组合作探究，分析课文中的关键词语、句子，讨论新中国成立的意义。
4.成果展示各小组代表分享合作探究的成果，其他学生进行评价、补充。
5.教师讲解教师针对学生的探究结果进行讲解，引导学生深入理解新中国成立的历史背景和意义。
统编教材六年级上册：语文园地二7.《开国大典》
第二单元第7课共2课时7.《开国大典》【课文简析】《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛。
课文突出了场面描写：会场的布置、庞大的群众队伍、典礼开始、毛主席宣布中华人民共国成立、五星红旗升起、宣读中央人民政府公告和宣布毛泽东当选中央人民政府主席、盛大的阅兵式、燃放礼花、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领神风采。
【学情分析】学生在五年级上册的时候已经学习过这篇课文，还是要把侧重点落实在本单元的语文要素上，因为已经在前一课接触了场面描写，区分“面”与“点”的不同内容和写法，因此对于本文，可以适当的学法迁移，运用之前的学习经验尝试自主地学习“点面结合写场面”，丰富阅读积累。
【学习目标】1.会写14个生字，能正确读写“协商、汇集”等词语。
2.默读课文，了解课文内容，赏析重点语句，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。
3.品析“阅兵式”，学习场面描写，感受抓特点写方阵、写群众表现侧面衬托的方法。
【学习重、难点】重点：通过朗读文中场面描写的语句，感受字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。
难点：品析“阅兵式”，学习场面描写。
【核心学习任务】1.梳理大典内容，概括主要场面，整体感受大典的氛围。
2.聚焦关键语句，品词析句，感受大典的庄严、热烈以及人民群众的自豪激动。
3.抓“阅兵式”的场面，再次学习场面描写的方法。
【学习准备】搜集开国大典的资料；制作好教学课件。
第一课时【课时目标】1.会写14个生字，能正确读写“协商、汇集”等词语。
2.默读课文，了解课文内容，赏析重点语句，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。
【课时重难点】重点：梳理大典内容，概括主要场面，聚焦关键语句，品词析句，感受大典的庄严、热烈以及人民群众的自豪激动。
难点：聚焦关键语句，品词析句，感受大典的庄严、热烈以及人民群众的自豪激动。
六年级上册课文开国大典的主要内容
《开国大典》是六年级上册语文课本中的一篇课文，主要讲述了我国新我国成立的盛大仪式——开国大典。
这一课文挖掘了许多历史事件和细节，让我们对我国近代史有了更加深刻的认识。
本文将围绕《开国大典》展开全面评估与探讨，以此撰写一篇有价值、深度与广度并重的文章。
1. 仪式盛况开国大典是新我国历史上一场具有深远意义的盛大仪式。
它在时间上有着特殊的意义，标志着中华人民共和国的成立。
文章中详细描述了大典的盛况，如锣鼓喧天、彩旗飘扬、欢呼声响彻云霄等字眼无不显示出当时人们的热情和激动。
这些细节描写，不仅让我们身临其境感受到了当时的场景，也让我们深刻认识到了这一历史事件的特殊意义。
2. 相关历史事件文章中还涉及了许多与开国大典相关的历史事件，如二战结束后我国的形势、国共内战的结果等。
这些历史事件与开国大典相辅相成，使我们对于当时我国的政治、经济和社会状况有了更加深入的了解。
通过对这些事件的描述，我们能够更好地理解当时的背景和历史进程。
3. 国旗、国徽、国歌文中还提到了新我国成立后制定的国旗、国徽和国歌等内容。
这些国家象征的诞生，不仅标志着我国的独立和自主，也是对历史的延续和对未来的期许。
通过对这些国家象征的深入剖析，我们可以更好地了解我国国家精神和价值观。
总结回顾通过对《开国大典》的深度与广度的评估，我们对这一历史事件有了更加全面、深刻和灵活的理解。
不仅从盛况、历史事件、国家象征等方面对其展开了全面解读，同时也通过深入挖掘，使我们对我国新我国成立的历史意义有了更深刻的认识。
这让我们更好地认识了自己的国家，也使我们对历史和现实有了更加清晰的认识。
个人观点与理解作为我国国庆节的标志性事件，《开国大典》无疑具有非凡的历史意义。
它不仅是我国近现代史上的一座里程碑，更是我国人民顽强拼搏、艰苦奋斗的丰碑。
通过对这一历史事件的了解，我们能够倍加珍惜今天的幸福生活，更加热爱自己的国家。
作为新时代的我们，也应该继承和发扬开国英雄们的爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴的我国梦而不懈努力。
六年级上册语文人教版开国大典课文
六年级上册语文人教版《开国大典》课文一、句子解析１.五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作主的国家。
中华人民共和国成立之前，中国人民被反动派踩在脚下，没有独立、自由。
现在五星红旗升起来了，代表中国人民推了反动统治，翻了身，站起来了。
２.他读到“选举毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的掌声。
毛泽东领导中国共产党和中国人民，推了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的成立，他是人民群众心目中最敬爱的领袖。
人们期盼他成为中央人民政府主席，选举他为主席正合民意。
所以当听到毛泽东当选为新中国的主席时全场热烈鼓掌。
３.光明充满了整个北京城。
这“光明”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。
４.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动，因为我们的军队是如此威风凛凛，纪律严明，坚强壮大，人民的国家有了钢铁长城，人民的幸福有了可靠的保障。
这里用夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。
５.毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”。
这句话是写毛泽东面对人民群众高呼“毛主席万岁”的回应。
一方面说明毛泽东对人民的热爱，另一方面，这些动作和口号非一般人所为，直接表现了毛泽东的伟大形象。
二、问题归纳1.开国大典的“大”主要体现在哪里？大典的“大”主要体现在：成员多，到会群众范围广；四面八方、汇集……来得早：早上六点多就入场；人数多：成了人的海洋ꎻ热情高；直奔，五更天，摸着黑，秩序好：按照预定的地点排列……2.作者是如何来介绍阅兵式的？展示出了人民军队怎样的风采？用“开头”“接着” 等表示顺序的词语，详细地介绍了“海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师、空军”这些部队在阅兵式上的出色表现，展示出了人民军队的威风凛凛、纪律严明。
六年级上册《开国大典》震耳欲聋课文
《开国大典》是一篇描写人民在新我国成立典礼上的纪实性作品。
在六年级上册课本中，这篇文章具有特殊的意义，不仅是文学作品，更是历史的见证和教育的载体。
通过这篇文章，孩子们可以更全面地了解我国近现代史，感受祖国的强大和自豪，也可以激发他们对国家和民族的热爱之情。
【1. 震耳欲聋的场景】在《开国大典》中，作者生动地描写了当时成千上万的人民齐聚天安门广场，欢呼雀跃的场景。
可以想象到，当时的气氛一定是震耳欲聋的，人们的情绪一定是高涨的。
这样的场景，不仅令人心潮澎湃，更让人感受到了祖国强大的气息。
作为六年级学生，通过阅读这样的文章，可以让他们更深刻地了解国家的曾经和现在，也可以激发他们为祖国繁荣富强而努力学习的决心。
【2. 重温历史意义】文章中提到了我国人民站起来了，这句话其实包含着深刻的历史意义。
新我国成立是我国近现代史上最重要的事件之一，这标志着我国人民从此站在了世界的舞台上，也让我国成为了强大的国家。
通过阅读《开国大典》，孩子们可以更加直观地了解我国成立的艰辛历程，也可以对祖国的发展有更深刻的认识。
这些都是对孩子们进行爱国主义教育的重要内容。
【3. 个人观点】作为我的个人观点，我认为《开国大典》这篇课文不仅仅是一篇文学作品，更是一部鲜活的历史教材。
通过这篇文章，我们可以更加深入地了解祖国的发展历程，也可以更加深刻地感受到祖国的伟大。
对于学生来说，这样的文章可以更加直观地激发他们的爱国情感，也可以让他们更加自豪地为祖国的发展贡献自己的力量。
总结起来，《开国大典》这篇课文不仅仅是一篇文学作品，更是一部生动的历史教材。
通过阅读这篇文章，孩子们可以更加全面地了解祖国的发展历程，也可以更加深刻地感受到祖国的伟大。
这样的教育对于培养爱国主义情感和民族自豪感是非常重要的。
希望通过对《开国大典》的阅读，可以让孩子们更加热爱祖国，更加自豪地为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
《开国大典》是一篇鲜活的历史教材，通过这篇文章，可以让学生更加深入地了解祖国的发展历程，也可以更加深刻地感受到祖国的伟大。
六年级上册语文人教版开国大典笔记
六年级上册语文人教版开国大典笔记
笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
开国大典是六年级上册语文人教版中的一篇重要课文，讲述了中华人民共和国成立的历史事件。
以下是该课文的笔记：
1、课文结构：该课文采用总分总的结构，开头介绍中华人民共和国成立的背景，中间部分描述了中华人民共和国成立的过程，结尾总结了中华人民共和国成立的意义。
2、课文内容：该课文主要介绍了中华人民共和国成立的过程，包括中国共产党领导下的民主改革、人民解放军的英勇奋战、新中国的建设等。
同时，也描述了中华人民共和国成立的意义，包括人民民主的建立、国家建设的开始、社会主义制度的建立等。
3、课文语言：该课文的语言简洁明了，用词准确、生动，表达清晰、流畅。
作者运用了一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
4、课文思想：该课文表达了作者对新中国成立的喜悦和自豪之情，同时也强调了新中国的建设需要全体人民的共同努力。
总之，开国大典是一篇重要的课文，它不仅介绍了中华人民共和国成立的历史事件，而且表达了作者对新中国成立的喜悦和自豪之情。
六年级语文上册第一单元1开国大典课文主题阅读缩写开国大典北京版
缩写《开国大典》
1949年10月1日，中华人民共和国开国大典在首都北京隆重举行。
从早上六点钟起，参加大典的群众就从四面八方汇集到广场上来。
到了正午，广场已是人山人海，成了欢乐的海洋。
下午三点，大会开始了，30万人的目光都看着主席台。
毛泽东主席在主席台上，全体起立，乐队奏着国歌。
毛主席庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”
接着是升国旗仪式。
毛主席亲手按动电钮，设在广场中央的电动旗杆上的五星红旗徐徐上升。
毛主席宣布中央人民政府的公告之后，阅兵式开始了。
伴随着《中国人民解放军进行曲》，受检阅的部队由东向西缓缓入场。
持续了两个多钟头的阅兵式结束以后，群众游行开始了。
游行的人们擎着灯，舞着火把，高呼着口号，分东西两个方向出发。
两支队伍就像两股“红流”分头向东城、西城的街道流去。
直到晚上九点钟，游行队伍才完全走出了会场。
1。
统编小学语文六年级上册高效课堂说课稿《开国大典》
统编小学语文六年级上册高效课堂《开国大典》讲课稿《开国大典》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇精读课文，本单元以“重温革命光阴”为主题。
一、说教材《开国大典》是一篇激励人心的新闻特写，本文记述了1949 年10 月1 日国都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的出生非常骄傲、激动的心情，显现了中华人民共和国的创建者们特别是毛泽东的领袖风采。
它记述了新中国成即刻亿万公众惊喜若狂，激动骄傲的感人场面。
作者借三十万人民的心，激烈表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时辰，中国人民今后站起来了。
文章文笔流利，层次清楚，场面描述与抒发感情相联合。
本文借描述会场部署、大会盛况、民众游行等场面，突出了开国大典的喜庆、盛大、热情的氛围。
针对文章以上的特点、单元训练的要点和课文在单元中的安排，我确立了教课目标。
二、说教课目标1.读准生字，读通课文，认识课文的主要内容；2.要点学习典礼的主体部分，初步认识场面描述的方法；3.抓住要点词句领会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
三、说教课要点“学习场面描述” 是本课训练目标之一，精当的场面描述表达思想感情又是本课的重要写作特点，所以，我把在阅读中领会场面描述的方法，作为本课的教课要点。
四、说教课难点经过课文的学习去感觉中华人民共和国的创建者毛泽东的伟人风采，领会中国人民为新中国的出生而激动骄傲的思想感情。
五、说教法开国大典距今年月已远，当时的时代背景远离孩子的生活世界、感情世界，如何运用教课手段实现语文教课工具性与人文性的一致，的确提升语文教课的有效性，是这篇课文的要点。
为完成教课目标，突出教课要点，打破教课难点，在教课中，我引领学生依据从整体——部分——回归整体的教课方法学习课文，先1初读整体感知大典进行状况；而后抓住部分要点词句领悟人民的感情；最后再总结全文回归整体。
同时借助多媒体课件让学生走入情形，深入体验。
这样既充分发挥了教师的主导作用，又再现了学生的主体地位。
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《开国大典》课文简说
本文记叙了１９４９年１０月１日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情，展现毛泽东的领袖风采。
在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。
虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。
从记叙大会开始，这种激动、兴奋、自豪的感情表达得更加强烈。
当毛泽东出现在主席台上时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，三十万人的目光“一齐投向主席台”，这显然表达了对领袖的无限热爱，对新中国的无限热爱。
当毛泽东宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”之后，课文用了“这庄严的宣告，这雄壮的声音……”这样两个长句子，表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
当升起第一面五星红旗的时候，三十万人“一齐脱帽肃立”，“一齐”抬起头，瞻仰五星红旗，“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”，激动、自豪的感情溢于言表。
如果说，叙述典礼的部分主要表达的是热爱新中国，为新中国的诞生而激动、兴奋的心情的话，那么，记叙阅兵式的部分，除表达这种激动、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。
你看，“雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服”，“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”，“‘红马连’一色红马，‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致”……这些描述，无不渗透着对人民军队的赞美，和为人民军队感到自豪的感情。
在这一个个场面描写中，对毛泽东的直接描写虽然不多，但很典型，毛泽东
宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”，宣读中央人民政府的公告，高呼“人民万岁”，按动旗杆的电钮，不断地向群众挥手。
通过这些言行的描写和庄严的会场环境以及人们激动的欢庆场面的烘托，我们能清晰的感受到毛泽东──他是深受人民爱戴的领袖，他的伟大形象历历在目。
选编这篇课文的目的，一是通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
这是教学的难点。
二是学习场面描写的方法。
这是教学的重点。